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1、杭州西湖杭州西湖安徽黄山安徽黄山富春江富春江焦作市十三中 谢晓军查找资料，合作预习查找资料，合作预习 速读课文，查阅资料，掌握作家文速读课文，查阅资料，掌握作家文学常识。学常识。 了解相关的文体知识和写作背景。了解相关的文体知识和写作背景。 说说你对本文题目的理解。说说你对本文题目的理解。 掌握重点字词音形义。掌握重点字词音形义。富春江是浙江钱塘江富春江是浙江钱塘江的上游。全长的上游。全长110公公里，一头连着素有里，一头连着素有“人间天堂人间天堂”美誉的美誉的杭州西湖，一头连着杭州西湖，一头连着人称人称“归来不看岳归来不看岳”的安徽黄山。人们把的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林它与长江三峡
2、、桂林漓江并称为中国最著漓江并称为中国最著名的三条江河风光游名的三条江河风光游览线。览线。 富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”的誉称。的誉称。本文是吴均写给朋友的一刲信中的描本文是吴均写给朋友的一刲信中的描绘富阳至桐庐一百多里的绘富阳至桐庐一百多里的富春江上雄奇秀富春江上雄奇秀丽景致丽景致的一段，可看作是
3、一篇独立的写景的一段，可看作是一篇独立的写景小品文。最初选入小品文。最初选入艺文类聚艺文类聚中。中。文体文体: : 南朝时，我国文坛上盛行着一南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求种讲求辞藻辞藻、声律声律、对偶对偶的的骈体文骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，不乏优秀作品，与朱元思书与朱元思书就就是其中一篇出色的是其中一篇出色的写景小品文写景小品文。背景资料背景资料 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱，一些仕途失意或受佛教、道教社会动乱，一些仕途失意或受佛教
4、、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。因此，这篇文章不一生的仕途也不如意。因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣，同时，也含蓄地抒发了对追自然的志趣，同时，也含蓄地抒发了对追求利禄之徒的讽刺之意。求利禄之徒的讽刺之意。 解解 题题 书书“书信书信”，一种应，一种应用文体。用文体。与朱元思书与朱元思书是吴是吴均写给朋友朱元思的书信节选，均写给朋友朱元思的书信节选，信中详细介绍了自己从富阳到信中详细介绍了自己
5、从富阳到桐庐的所见所闻。桐庐的所见所闻。解释下列句子中红色的词语解释下列句子中红色的词语天山天山共色共色：一样的颜色一样的颜色从从流飘荡：流飘荡：顺、随顺、随水皆水皆缥碧缥碧：青白色青白色急湍急湍甚箭甚箭：比箭还快比箭还快猛浪若猛浪若奔奔：指飞奔的马指飞奔的马皆生皆生寒树寒树：有寒意的树有寒意的树解释下列句子中红色的词语解释下列句子中红色的词语互相互相轩邈轩邈：高，远高，远嘤嘤嘤嘤成韵：成韵：鸟鸣声鸟鸣声鸢飞鸢飞戾戾天天：至至经纶经纶世务世务： 筹划筹划窥谷忘窥谷忘反反： 通通“返返”横横柯柯上蔽上蔽： 树木的枝干树木的枝干 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
6、意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条务者，窥谷忘反。横柯上蔽
7、，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。交映，有时见日。与朱元思书与朱元思书吴均吴均小组合作小组合作借助课下注释，疏通文意借助课下注释，疏通文意。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。 没有一丝儿风，烟雾也没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山完全消失，天空和群山是同样的颜色。是同样的颜色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。（我的小船）随着江（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。东，时而偏西。自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐一百来从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇里（的水路上），奇山异水，独一无二
8、。山异水，独一无二。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。 （重重叠叠的）山峦各仗着（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰最远，由此而形成无数的山峰。泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无
9、绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。的人就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。空和群山是同样的颜色。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见
10、底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。水都是青白色，千丈之深的地方也能水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。能看得清清楚楚。急湍甚箭急湍甚箭 , ,猛浪若奔。猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。势若奔马。夹岸高山夹岸高山, ,皆生寒树。皆生寒树。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。树，透出一派寒意。蝉则千转不穷蝉则千转不穷, ,猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。鸢飞戾天者鸢
11、飞戾天者, ,望峰息心望峰息心; ;看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。事务的人就会流连忘返。经纶世务者经纶世务者, ,窥谷忘反。窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；心；横柯上蔽横柯上蔽, ,在昼犹昏在昼犹昏; ;树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在白昼，林间仍显得昏暗；疏条交映疏条交映, ,有时见日。有时见日。在枝条稀疏的地方，有时还能露出在枝条稀疏的地方，有时还能露出阳光。阳光。合作
12、探究合作探究 、说说第一段的表达方式及作用。、说说第一段的表达方式及作用。 、作者从哪几个方面描写异水？用、作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？了什么方法？ 、作者从哪两个角度描写奇山？作、作者从哪两个角度描写奇山？作者有什么感受？者有什么感受？、概括文中每段的主要内容。、概括文中每段的主要内容。、概括文中每段的主要内容。、概括文中每段的主要内容。第一段：第一段：总总写富春江写富春江奇奇 特秀丽特秀丽的景色。的景色。第二段：第二段：分分写异水之写异水之“异异”。第三段：第三段：分分写奇山之写奇山之“奇奇”。“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”总领全篇。总领全篇。第一第一段概述景物是奇山
13、异水，并交代自己的段概述景物是奇山异水，并交代自己的行踪。行踪。 、读第、读第2 2段，思考：作者从哪段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？几个方面描写异水？用了什么方法？清澈清澈-千丈见底、千丈见底、 直视无碍。直视无碍。湍急湍急-急湍甚箭、急湍甚箭、 猛浪若奔。猛浪若奔。侧面描写侧面描写正面描写正面描写夸张、比喻夸张、比喻动静结合动静结合、读第、读第3 3段，思考：作者从哪两段，思考：作者从哪两个角度描写奇山？作者有什么感个角度描写奇山？作者有什么感受？受？1 1、视觉、视觉-寒树寒树2 2、听觉、听觉-泉水泉水 鸟鸣鸟鸣 蝉千转蝉千转 猿百叫猿百叫 息心忘反息心忘反蔑视功名蔑
14、视功名疑难探究疑难探究1 1、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎一句表达了作者怎样的情感？样的情感？2 2、有人说，文章以、有人说，文章以“横柯上蔽，在昼横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日犹昏；疏条交映，有时见日”结尾有点结尾有点不伦不类；如果写到不伦不类；如果写到“鸢飞戾天者，望鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就结就结束，那么文章结构更完整。你同意吗？束，那么文章结构更完整。你同意吗？说说你的理由。说说你的理由。1 1、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世鸢飞戾天者，望峰息心；经纶
15、世务者，窥谷忘反。务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎一句表达了作者怎样的情感？样的情感？作者抒发了对世俗官场和追求作者抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，也含蓄利禄之徒的蔑视之情，也含蓄的流露出爱慕美好的大自然，的流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。避世退隐的高洁志趣。 另一种理解：另一种理解：2 2、一起了、一起了反复渲染的作用。反复渲染的作用。写树木遮空，写树木遮空，昼夜不分；既照应了前面对寒树的描绘，昼夜不分；既照应了前面对寒树的描绘，又给山水增添奇异色彩。又给山水增添奇异色彩。二是二是结构更加严谨完美。结构更加严谨完美。全文犹如作者放全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回
16、手中，绾接文出的千里之线，这里又收回手中，绾接文章开头四句，总揽经纬，悠然而止。章开头四句，总揽经纬，悠然而止。总述：总述：分述分述小小 结结奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。异水异水清澈清澈湍急湍急（静）（静）（动）（动）奇山奇山山势之奇山势之奇情趣之奇情趣之奇与朱元思书与朱元思书厌倦政治厌倦政治寄情山水寄情山水水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。夸张、夸张、 比喻比喻夸张夸张拟人拟人对偶对偶 本文抓住本文抓住富春江山水奇丽富春江山水奇丽多姿
17、的特点多姿的特点，从不同的描写角，从不同的描写角度运用多种表现手法，形象生度运用多种表现手法，形象生动地表现了富春江的美景，表动地表现了富春江的美景，表达了作者对富春江奇山异水的达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋赞美、留恋以及以及鄙弃功名，淡鄙弃功名，淡泊人生泊人生的思想感情。的思想感情。中心思想中心思想 与朱元思书与朱元思书篇幅虽短，但也很讲究章法篇幅虽短，但也很讲究章法。文章首段以文章首段以 奇山异水，奇山异水， 天下独绝天下独绝 八字总八字总领全篇，二、三两段分承领全篇，二、三两段分承 异水异水 和和 奇山奇山 两两方面，环绕方面，环绕 独绝独绝 二字展开生发和描摹，结构二字展开生发和
18、描摹，结构上纲举目张，脉络分明。上纲举目张，脉络分明。写景顺序上先写景顺序上先 水水 后后 山山 ，由近及远，逐层，由近及远，逐层展开，符合展开，符合 从流飘荡从流飘荡 的观景习惯，条理清楚的观景习惯，条理清楚。写景重点上，写景重点上， 全文详写全文详写 山山 略写略写 水水 ；写；写 水水 的部分，详写静态略写动态；写的部分，详写静态略写动态；写 山山 的部的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。特征，又显得详略适宜，轻重有度。读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，因为它，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和
19、谐的诗一般的语言，不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。愉悦。 你在课外还读过哪些描写你在课外还读过哪些描写山水的古代诗词，请你写山水的古代诗词，请你写出你喜欢的两句。出你喜欢的两句。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外
20、斜。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。山水名诗选山水名诗选进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲
21、扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累
22、气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅