《人教版高一地理教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高一地理教案设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版高一地理教案设计 一、知识要求: 1使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据 2使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。 二、能力要求： 1使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。 2了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。 3通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。 三、情感目标 通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。 1地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。 2
2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。 3岩石圈概念，软流层知识。 4激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。 1“地幔”的有关知识。 2激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。 1课时 地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片（或多媒体、图片）。 “谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状球体，但它既不同于篮球空心，也不同于铅球均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”地壳、“空气”
3、大气圈、“水”水圈、“食物”生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层， 第四节：地球的圈层结构 首先我们学习地球的内部圈层： 地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？ 学生讨论人类用什么方法可以了解地球？ 略。 钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。 哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？ 地震波。 你知道其机理吗？ 略。 当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变
4、化的研究，将地球内部划分了三层。 一、划分依据对地震波的研究地震波特点 1纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播 2物质密度越大，传播速度越快 虽然人类限于岩石图阻挡，目前对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。 二、地球内部圈层结构 读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析：纵波和横波的传播速度随着所通过的物质性质而变化。根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为几个圈层结构。 分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快） 总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。 定义不连续界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）