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教育体现生活 “生活教育理论”在物理课程标准中的体现。新课程强调要关注学生的生活经验，强调重视课堂教学生活，强调教育教学要满足学生多样化发展的需要。所以，教育教学必须建基于学生的生活世界，关照学生的生活，重视学生已有的经验。使知识内容和学习过程充满鲜活的生活色彩和生动的生命色彩。在新一轮的基础教育改革过程中，物理课程新标准指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的物理情境。”既然物理来源于生活，那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，体现物理来源于生活、寓于生活、用于生活的特点，引导学生把物理知识运用到生活实际中去。”由此可见，在当前教育改革的新形势下，陶行知“生活教育理论”的实践对于新课程改革的实施具有新的意义，同时又有了新的发展。特别是在中学物理教学中，要实施有效的生活化教学，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。学习物理一定要从实际中来、到实际中去，切实做到理论联系实际。只有将学生已有的生活体验与物理问题紧密联系起来，才能使学生感到物理是亲切、实在、有用的，从而用心去学好物理、用好物理，为将来走向社会服务社会打好基础。