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1、名师精编优秀教案教学目标：知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3、多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。过程与方法1、通过多种方式了解一些动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力，激发学生了解小动物的兴趣。2、通过多种形式读课文，理解课文内容，感受大自然的奥妙与神奇。情感、态度与价值观1、学习小羚羊主动关心他人的品质。2、培养学生探索自然的兴趣。教学重点：了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点：多种方式了解其他动
2、物避暑的方法，培养搜集信息的能力。教学过程：一、 复习巩固，导入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案通过上节课的学习， 我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪去避暑呢？这节课我们继续学习谁跟小羚羊去避暑。 （板书）森林里的小动物们听说小羚羊要去避暑也跑来了。瞧他们还带来了许多生字宝宝呢，你们还认识它们吗？（生字宝宝们可真高兴了，因为同学们把它们都牢牢的记在了心里。 ）小羚羊想：小伙伴们一定也热得难受，得叫上大家一起去。小羚羊都叫了哪些小伙伴呢？根据学生回答板书。（小红马、小黑狗、小松鼠）小羚羊邀请小红马
3、、小黑狗、小松鼠去避暑，他们去了吗？为什么呢？让我们在接下来的学习中寻找答案吧！二、细读课文，学习一、二、三自然段。1、谁愿意和老师一起为大家朗读课文的1、2 自然段？（课件）2、谁能来模仿一下小羚羊是怎么样喊小伙伴的？小羚羊心里是怎么想的呢？你觉得这是一只什么样的小羚羊呢？板书：关心他人3、夸夸这位关心他人的小羚羊。 （那谁愿意夸夸这位关心他人的小羚羊呢？引导学生：我们也要学习小羚羊关心他人的好品质。）4、小红马、小黑狗、小松鼠谁也没有跟小羚羊去避暑，可课文却三次提到 “ 小羚羊放心了 ” 。你能用最快的速度找到这三句话“小羚羊放心了。”并画出来吗？5、你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红
4、马放心）为什么放心？请你先读一读课文第三自然段，然后把答案画出来。 课件出示原文。 （原来，小红马身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，不需要避暑。） （伺机板书：多出汗）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案6、变换句式回答问题。（1）齐读小羚羊对小红马放心的原因。（2）谁能说说小红马不需要避暑的原因？你说的真对！ 这句话不仅是小羚羊放心小红马的原因，也是小红马不需要避暑的原因。（3）谁能用上“因为所以”来说说小红马不需要避暑的原因呢？课件出示句式一：因为，所以小红马不需要避暑。指名说。我把这个句式
5、变一变，你还会吗？课件出示句式二：小红马不需要避暑，因为。指名说。（4）小结：你看，我们的汉语多有趣呀！我们可以把“因为”放在前面，也可以把“因为”放在后面，意思都是一样的。谁能用“因为所以”来说句话。7、小红马不需要去避暑，他是怎么对小羚羊说的呢？小红马的心情怎么样呢？（欢快的，联系实际体会“欢快”）你能读出这种欢快吗？指名读。8、你喜欢小红马吗？为什么？（要感谢别人对自己的关心。）9、分角色读小红马、小羚羊的话。 （喜欢小红马的请起立，请你们来读小红马的话， 坐在位置上的同学请读小羚羊的话。你们一定要把对小红马的喜欢读出来呀。我把对话出示在大屏幕上了，看着读精选学习资料 - - - - -
6、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案吧。 ）10、总结学法。刚才我们学习了第三自然段，找小羚羊第一次放心的原因时，第一步我们做了什么？（读）第二步我们做了什么？（画）第三步呢？（交流学习课文）第四步呢？（分角色读课文。）三、自主合作学习四、五自然段。1、下面就请小朋友按照这几个步骤来学习课文第四、五自然段。课件出示：自主合作学习的要求。第一步：读。读4、5 自然段。第二步：画。（1）画出小羚羊第二次放心的原因。（2）画出小羚羊第三次放心的原因。第三步：交流学习课文。第四步：分角色朗读。2、学习 4、5 段。（1）我们先来进行第一步读和
7、第二步画。完成的同学请坐直。（2）接下来我们该进行哪两个步骤了？（交流学习和分角色读课文。 ）（3）交流学习，分角色读课文。A 交流第四自然段学习的内容。1、刚才小朋友们学得可真认真呀！ （出示课件：小黑狗图）你们看，当小羚羊来到小黑狗家时，看见小黑狗是什么样的？谁来说一说？指名说，出示句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案圈出表示动作的词。 你能做做小狗的样子吗？ （全体生表演小狗的样子，指导做好：趴、张、伸、喘等动作）问生 1：老师现在就是小羚羊，我来问问。小黑狗，你怎么啦？为什么伸着舌头直喘气
8、呀？你生病了吗？生：谢谢你，我正在用舌头排汗哩！ （板书：舌头排汗）师：你真是一只聪明有礼貌的小黑狗。2、分角色朗读第四自然段。来， 我请位女孩子读小羚羊说的话， 再请位男孩子读小黑狗的话。读完请同学们评评读得怎样？（男女分角色读，生评价。）3、用两个句式说一说小黑狗没跟小羚羊去避暑的原因。师：我们了解了小黑狗避暑的方法，谁能用这两个句式说一说小黑狗没跟小羚羊去避暑的原因。你喜欢哪种说法就用哪种说法。B 交流第五自然段学习的内容。小黑狗用舌头来排汗避暑，这个办法可真奇特。小羚羊放心了，他想：我去找小松鼠吧。 （出示课件：小松鼠图）他来到树下，看见小松鼠在树上蹦来跳去。多么活泼可爱呀！师问生 1
9、：小松鼠，小松鼠，我们一起去避暑吧。生回答，师评价。你的方法可真妙呀。师小结：小松鼠用脱毛的方法避暑， （板书：脱毛）这个办法真巧妙，请女同学一起读小松鼠的话吧。 （女生齐读）（真是一群聪明伶俐的小松鼠。）四、学习第六自然段，拓展学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案1、小羚羊告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？是呀， 小红马用汗腺出汗的方法， 小黑狗用舌头排汗的方法，小松鼠用脱毛的方法来避暑，他们谁也不用跟小羚羊去避暑。那我们来看看下面的几种小动物， 有谁会跟小羚羊去避暑呢
10、？出示大熊猫、鸡、兔子。（你是怎么知道的？课前预习的真好。 ）2、其实，小动物避暑的方法还有很多，你们还知道哪些？我来随即采访几个可爱的小动物吧。 （你好，我是小羚羊，你愿意和我一起去避暑吗？）3、机动环节。我想邀请几个小动物来为大家演一演，小羚羊可以像我刚才那样说， 其他小动物就把你各自的避暑本领告诉小羚羊就可以。五、课外作业孩子们真能干， 搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请其他小动物到高山地带去避暑，它们又会怎么说， 怎么做？请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。六、板书设计：14 谁跟小羚羊去避暑关心他人小红马多出汗小黑狗舌头排汗小松鼠换毛精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页