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1、基本信息设计者武健学 校本溪县南甸学校课题名称6、j q x教学策略图形结合 儿歌识记教材版本统编版小学语文一年级上册年 级小学一年级语文教材分析本课有4个部分内容。第一部分根据课文的情境图，进行合理的想象，编个故事。第二部分是根据图例，了解jqx的字形。J的字形像母鸡追蝴蝶；q的字形像拽着线的气球；x的字形像切开的西瓜。引导学生根据字形识记jqx.第三部分是观察书写的字母j q x的笔顺以及在四线三格中的位置，能正确书写jqx.第四部分是j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j q x与韵母i组成的两个带调的两拼音节，与介母i以及韵母组成的两个带调三拼音节。右边呈现j q x和相拼
2、上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。学情分析同学们已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，还有三个整体认读音节。初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“碰j q x两点要省略”的拼写规则，正确拼读有关音节。根据班级学生的拼读现状：少部分人特别熟练，幼儿班学过并且学得非常好；大部分人能够认真拼读，虽没学过但接受新知的能力很快，并且特别爱读；3人年龄小，接受慢，需要不断强化。教学目标1.在情境中学会声母j q x，读准音，认清形，正确书写。2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j q x与韵母组成的音节，掌握j q x与相
3、拼时上两点省略的规则。教学重点及难点教学重点：j q x的发音，字形及音节的拼读。教学难点：与j q x相拼时上两点省略的规则。教学资源教具： 四线格学具：拼音本多媒体资源：PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查1.我们学过了那些字母，谁能大声说出他们的名字？ 2.学生汇报自己知道的学过的字母（声母、韵母都可）思考汇报把近期学过的字母做一个归纳复习巩固二、导入新课1. 指导看情境图。图上画的是什么？什么时候？都有谁？在干什么？试着用自己的话说一说。2.教师总结故事。夏天的院子里，大树长得茂盛极了，小姑娘和妈妈在树下一边乘凉、一边吃西瓜，一只母鸡领着鸡宝宝也向这边走来。突
4、然，小女孩听到爸爸在叫自己，走过去一看，爸爸卖了好多气球，小女孩高兴坏了，赶紧接过气球，这是多少呀？“1、2、3”整整7个。（课件相机强调西瓜、气球、母鸡等物）3.引出课题今天我们就要来认识三位新朋友，它们就是j q x（板书课题，跟读课题）。再次看情境图，找一找图中哪些图像字母j q x。根据情景展开合理的想象，编故事学生在情境图中找与jqx相近的实物训练学生仔细观察图画，培养学生的观察能力，引导学生看图说话，培养学生的口语表达能力。培养学生细致的观察力三、情境引路，学习j q x（一）学习j1.看，谁也来了？你看见了什么？（出示课件：母鸡追蝴蝶。）2.母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j
5、。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开。跟老师读三遍。3.指生读。开小火车读。4.声母j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。（母鸡、母鸡等）（二）学习q。1.（出示气球）我们一起来数一数：1、2、3、4、5、6、7，一共有七个气球。2.气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。3.谁已经学会了？指生读。4.开小火车读。5.声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。（小气球qqq等）（三）学习x1.（课件出示刀切西瓜图）西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。2.开小火车读。3.声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏
6、幕，编句顺口溜记住它或是用带x这个声母的字组词。（刀切西瓜或一个叉叉） (四)观察笔顺，学习书写jqx1课件出示jqx的书写顺序，学生仔细观察，在四线格中的位置。 2.教师范写，学生书空3.学生在书上描红并书写一遍。(五)拼读音节。1.出示书中30页的两拼音节部分。（1）学生先自己练习两拼音节（2）指生拼读，领读，开火车检查读2.出示30页三拼音节（方法如上）3出示30页jqx与的拼读课件演示与jqx拼读时的变化？儿歌识记：小小有礼貌，见到j q x，马上就脱帽。拼读音节：ju qu xu观察图片，找到图片与字母j相似的地方观察图片，找到图片上与字母q相似的地方(音、形)观察图片，找到图片上与
7、字母x相似的地方(音、形)观察jqx在四线格中的位置及下笔顺序认真书写，规范写字姿势师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动近生活，学生易于接受。同生活中易见的实物相连，找到识记的方式方法，化难为易简单的口令易记，通俗的儿歌易懂，一次次的提醒强化培养学生良好的写字习惯。j q x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友，利于记忆。四、课堂小结今天小朋友不仅认识了三个好朋友“j q x”，而且还学会了j q x与相拼时要摘掉帽子，你们真能干！谈谈收获及时反思自己本课所学五、布置作业1.抄写jqx各一行。2.拼读书上P30的音节课后巩固板书设计6. J q x