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1、家庭教育方案主题设计.doc 家庭教育方案主题设计 家庭教育方案主题设计 温暖的家 壹、缘起 家，是一个很独特的地方，在所有人的组合当中，家庭是最特别的社会团体，也是社会最基本的单位。家庭是孩子诞生到这世界最先接触的环境，也是成长中最重要的学习环境，其功能是学校所无法取代的。而家庭功能有许多不同的看法，彭怀真（2022）归纳出家庭的功能有社会化、情感分享、性的规范、生育子女、社会地位的安排、经济安全的提供、保护年幼及年长者等最常被提到的功能。随着现代社会结构之变迁与发展，使得传统家庭伦理与秩序面临挑战，家庭的功能也在调整，许多项目也渐渐被社会制度所取代，但是家庭的功能仍是不容取代。因此，随着家
2、庭教育法的公布实施，家庭教育课程正式纳入现行课程当中，更加显现家庭教育的重要性。 贰、设计目的 一、增加孩子对家庭的认识，引导孩子了解家庭的功能。 二、加强孩子对家庭的向心力，进而为家庭贡献所能。 三、引导孩子跟家人亲密的互动，建立情感的分享。 四、提供孩子表达爱与赞美的机会。 参、设计限制说明 本活动设计以国小低年级儿童为教学对象，课程活动的设计以低年级为主，中高年则不适宜。 肆、内容说明 一、学习主题 （一）蜜蜜甜心派 （二）我们这一家 二、教学对象 （一）学生先备经验：已有家庭的概念。 （二）适用年级：低年级。 三、学生背景分析 （一）低年级孩子在生活上，仍需要家人悉心的照顾，而跟家人的
3、互动也最亲密。 （二）低年级孩子的自我中心意识仍相当强。 （三）对家庭成员已有相当的认识了。 四、教学节数：二节 五、设计理念 （一）从家庭的概念下，引导孩子认识自己在家里面的身份及重要性。 （二）引导孩子如何为家人尽一份心力，培养爱家的情怀与行动力。 （三）教导孩子认识家人的互动，建立安全感及满足感，进而能照顾家人。 （四）经由课堂上课，引导孩子体会赞美的魅力。 六、能力指标 家政3-1-2 了解自己所拥有的物品并愿意与他人分享家政4-1-2 察觉自己与家人的沟通方式 家政4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓 两性2-1-6了解家庭的特质与每个人的义务与责任 综合1-1-2 说出自己在家庭与
4、班级中的角色 生活2-1-4 了解自己在群体中可以同时扮演多种的角色健体6-1-2 学习如何与家人相处 七、单元架构 溫暖的家蜜蜜甜心派 綜合1-1-2 家政3-1-2 家政4-1-3 健體6-1-2我們這一家 家政4-1-2 兩性2-1-6 生活2-1-4我的家我是開心果誰在照顧我我是好幫手 伍、活动或方案设计说明活动一：活动名称 蜜蜜甜心派 教材来源 自编 教学时间 一节 适合年级 低年级 活动目标 1、增加孩子对家庭的认识，引导孩子了解自己家庭的组成。 2、从家人的互动中，建立家人情感的分享。 能力指标 综合1-1-2 说出自己在家庭与班级中的角色 家政3-1-2 了解自己所拥有的物品并
5、愿意与他人分享家政4-1-2 察觉自己与家人的沟通方式 家政4-1-3认识家庭的组成份子与称谓 健体6-1-2 学习如何与家人相处 情境布置 家庭树海报 活动流程 能力 指标 具体目标 教学活动 教学时间 教学 资源 教学评量 家政3-1-2 家政 4-1-3 1-1知道自己放学后的行程及去处。 1-2知道家里情境布置。 1-3知道家庭成员。 一、准备活动： 1、教师：请小朋友先调查自己的住家及家里面的组成份子，老师再介绍家庭的初步结构，带动孩子探索自己的家。 2、教学重点：认识家的结构及家人的情感交流。 二、主要活动： 活动一：我的家 1.小朋友放学后你会去哪里？（安亲班、爷爷奶奶家、回 家。） 2.给小朋友看不同生活空间的照片，请小朋友说说看，哪一个比较像家里的情形？（学生宿舍、赡养院、家里。） 3.介绍你的家人有哪些？（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等。） 5分 10分 学习单一