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1、学习必备欢迎下载认识整点说课稿今天我要进行说课的内容是认识整点，接下来，我将从教学内容、学情分析、教学目标、教法与学法和教学过程及板书设计六个方面进行说课。一、说教学内容认识整点这一教学内容是在我校进行培智学生课程改革的基础上，针对我班学生的实际情况及教学内容的实用性方面而设置的。现在我班学生所用的数学教材是河北版的培智学校义务教育实验教科书生活数学二年级下册，认识整点这一内容是设置在学生学过第一单元数前概念的长短、粗细，以及第二单元相邻数的这一部分之后的，从知识点的衔接上看，学生刚刚掌握了长短、粗细的概念，有助于他们区分时针和分针，而相邻数的学习，也为学生体验时间的连续性打下基础。另一方面，
2、学会认识整点，也是为了学生们能学以致用，提高他们的生活技能，增强他们的社会适应能力。二、说学情我所面临的教育对象都是智力障碍的学生，他们在学习数学方面普遍存在着困难，具体表现在抽象思维能力差，语言贫乏，语序混乱，在学习过程中，很容易产生挫败心理。对他们来说，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维方式，为此，我准备运用多媒体课件和操作性强的教具学具来降低难度，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载帮助他们学习，提高他们学习数学的信心和兴趣。三、说教学目标结合我班学生智力障碍程度高低、层次不齐等特
3、点的实际情况，我把学生分为A、B、C 三组。根据课程标准目标要求，我从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观、缺陷补偿与潜能开发几方面制定了本节课的教学目标。1让学生认识钟面，了解时针、分针。2掌握整点在钟面上的表示方法，能认读整点的时间。3通过观察、 拨表针等活动， 让学生体验数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。4培养学生主动探索知识的精神。A 组学生要求达到4 个目标， B 组学生达到前三个目标，C组学生达到前两个目标。本节课的重难点是：认识钟面，区别时针和分针、会认读整时。四、说教法学法本节课所用的教法有：1、分层教学法： 依据学生的差异， 对三个组分别布
4、置不同的学习任务，达到不同的要求。2、媒体辅助法： 通过多媒体课件的辅助，帮助学生更好更快认识钟面、认识整点，从而达到优化课堂教学的目的。3、生活教学法： 将所学内容联系到生活实际中，体现数学课堂生活化，方便学生理解时间的意义，更能活学活用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载4、实践延伸法： 教育的最终目的是形成良好的习惯，通过本节课的学习，教育学生要珍惜时间，树立良好的时间观念。教是为学服务，教学过程中在老师的引导下，学生主要运用看一看、说一说、拨一拨、画一画等学习方法来掌握本节课的知识。五、说教学
5、过程本节课主要分3 个环节进行。1、激情导入：通过视频时间歌，引出本节课的主题：刚才的儿歌里面唱到了什么，你们会看钟表吗？板书课题：认识整点。2、新授：、认识钟面：从课件“早上7 点，妈妈叫小明起床”的主题图片引出钟表，认识钟面的构成，通过仔细观察，认真数一数的方法，让学生知道钟面上有12 个刻度，12 个大格、 12 个数字、分针、时针。这一环节的重点是让学生正确区分时针和分针。为此，我做了两个时针和分针的模型，让学生反复分辨，突破本节课的第一个难点。、认识整点：课件显示不同的整点时间，我会先引导学生观察分针指向12，再看时针指向几，时针指向1，就是 1 点，并认识电子表的表示方式。课件上共
6、准备了个这样的钟面，分别是不同的整点， 加强练习的同时， 引导学生总结出： 分针指向 12 ，时针指向几，就是几点。为了更好的进行下一步的教学，在这里精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载我设计了“接句”的活动，老师说：分针指向12，时针指向3，学生们接着说：就是3 点。反复练习突破第二个难点。3、巩固提升、拨一拨：课件上动画显示钟面上分针和时针的转动，让学生体会顺时针的转动，并给学生发学具钟表，拨出和课件钟面上一样的时间。这一环节要求A、B 两组的学生都能掌握。然后提高难度老师说出时间，学生自己拨出来，只要求A 组学生独立完成，而 BC 组可以在老师的帮助下完成。、画一画：老师发给学生这样可以反复使用的钟面卡，让学生画出整点。A 组学生可以独立完成，B 组同学在老师的帮助下完成， C 组同学照着课件能画正确。、我的一天：通过学生回忆自己的一天6 点起床、 8 点上课等等，让学生体会到认识整点在生活中的应用，教育学生要珍惜时间。六、说板书设计本节课的板书比较简洁，学生容易看懂。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页