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1、学生成长记录册填写规范指南 学生成长记录册填写规范指南 一、每学期第一周班会组织学习如何规范填写学生成长记录册： 1、学习中小学生守则、小学生日常行为规范、学生素质发展要求。 2、填写基本情况登记表，要求内容真实、详细，并贴上本人或全家照片。（第二学期不需要） 3、填写新学期小小心愿，指导学生联系上学期教师、家长、小伙伴对自己的评价，以及自己的实际，有针对性地填写“希望能在本学期里做到”的内容，对所提示的内容进行选择，再补充自己认为合适的内容，并打。期末学生对照所写“心愿”填写“回顾与期望”。 4、学习记录册的使用要求。 二、每月填写要求： 1、坚持每月下发一次。 2、按要求认真填写各项内容。
2、 （1）首先辅导学生记录自己几周以来学习生活中经历的难忘的事，以及自己的收获等。这个项目应该与写话，写作文相结合，引导学生学会自评，要力求真实，内容要简要、具体，让学生学会表达，积累写作素材，也便于家长和教师深入的了解学生。 （2）校内表现栏中“出勤栏”由班长登记，“平时测查成绩”由科任老师登记，“作业缺交次数”由各科科代表登记，行为表现栏分月依次由“本人、小组、班委、老师”各轮流一次填写并签上名字和日期。老师的话要求简洁明确、中肯委婉，既有对学生的肯定又要对学生提出希望和要求，以鼓励指导为主，全面评价，不要只侧重学习。 （3）校外表现栏主要由家长按照实际情况认真填写，“家长的话”要求家长 就
3、孩子在家的表现如实评价，并写上鼓励的话语。“家长的话”的对象是孩子，不是学校的老师。 （4）各栏空出的项目可由班主任或家长酌情补充。 3、针对学生每月表现情况，教师应认真阅读各项内容，及时了解学生的学习、生活情况，做到心中有底，有的放矢，联合科任老师、家长、班委对学生开展有针对性的教育，激励学生克服缺点，不断进步。 三、学期末学生成长手册的填写要求 1、学期学科学习与活动课学习评定表的填写要求 （1）学科学习“科目”空格栏分别填写：国学、科学、信息技术、综合实践、品德与生活、品德与社会等所缺学科。每班填写要统一。 “活动课学习”的项目栏分别填写班会，春（秋）游、校运会（第一学期）、六一活动（第
4、二学期），升旗仪式，以及其它开展的全班性或全校性的活动课。全班填写要统一。 （2）平时成绩：单元测试和作业占40% ，平时上课占60% 学期考试：登期末考试的卷面成绩 学期总评：按区教研室下发的计算公式评算 （3）各科科任教师如实填写“学习表现，能力与特长”栏和“表现与成绩”栏。要求用具体简明的语言说明有关学生的突出情况，如：学习刻苦、勤奋好学、学习计划性强、书写认真、肯动脑筋、阅读、写作、理解、计算、接受、自学能力强、善于反思、善于总结等评定语。 （4）活动课学习的表现由班主任或活动负责人填写。 2、上学期奖励、出勤、操行评定记录表填写要求 （1）荣誉榜：由学生如实填写“时间、事迹、奖项、颁
5、奖单位”，奖项指 有奖项名称、有书面或实物凭证的项目，不限颁奖单位和规格，但不含一般表扬。学生先用纸写好，交给小组长审查，经审查核实后，由学生本人或小组长、班委填写完整，要求无错别字。 （2）出勤：指一学期出勤总计，由负责考勤的班长记录、汇总并填写，最后由班主任核实。 （3）操行：由小组长评定，班主任填写。 3、学期综合表现评价表填写要求 （1）以学生素质发展要求为标准，逐项评定，先自评，再小组评，最后老师评。 （2）突出表现进步与特长：自评和小组评要求先拟草稿，经修改后再填写，要求无错别字，老师评要求老师认真如实填写。 4、回顾与期望填写要求 （1）回顾与展望：要求学生对照学期初定下的心愿，
6、认真总结自己的优缺点，并提出自我期望。要求详细认真填写，字数和内容有一定的要求。 （2）伙伴心语：自由选择一至两名小伙伴，主要写优点、成绩、进步、特长、不足、期望等内容，鼓励积极，激励进步的话语，要求先拟草稿，话语通顺，无错别字。 （3）老师寄语： 以素质发展综合评价内容为主要依据，对学生给予一个整体性的评价，尤其突出学生的特点、特长、潜力及突出表现、成绩、进步，重在鼓励与期望，不要侧重于评价。 要求用第二人称来写。 用电脑打印再粘贴，可设计边框，大小不超出边框，裁剪要细致，四边要 平整，粘贴要认真，四角要贴紧。 老师签名，写上日期。 （4）家长寄语： 要求家长必须填写，第二学期由班主任收齐检查。 家长重在鼓励与期望，不要侧重于评价，写家长所观察、了解到的子女的突出表现及对子女下一步发展的期望。 如果家长不会写字的，应由家长口述，请人代写，不得空着不写或马虎对待。 注：1、低年级学生识字和填写有困难的地方，由老师和家长提供具体帮助，有的栏目可由老师或家长读、讲后，与学生讨论再由家长代为填写。 2、根据学生不同情况，在评定时可加“较、基本、非常、特别、欠、还需、较弱”等词语，但指出缺点和不足时应避免绝对化、极端化评价。 3、各年级、各学科的评定语应体现自己的特点。