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1、2022语文工作计划汇编6篇语文工作安排 篇1一、指导思想在武进试验小学集团化办学的背景下，以学校新学期工作思路为指导，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教化教学质量为目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识，充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能，努力开创我校教学教研工作新局面。二、工作重点：1、强化语文学科建设，着力推动学科重点工作。2、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，接着落实推门听课制度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教化教学有实效。3、健全以主题教学探讨为核心的教研，以教研组为单位开展磨课活动，主动参与集团内的校际教研活动，快速提升
2、语文老师的课堂教学水平。4、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动，培育学生良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读爱好。5、加强科研指导，大力推动语文学科中“灵动”课堂的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。6、接着开展低、高段“青年老师成长俱乐部”活动，并不断加入“簇新血液”，壮大队伍，做到有安排，有重点，有序列地培育。三、主要工作:（一）加强理论学习，深化课程改革。1、精确领悟核心素养，并思索部编版教材的核心素养，关注当前的课堂转型，结合期初区教材培训，拟定各年级教学安排、教研活动安排。2、关注省市区级各项教研活动，主动派老师外出学习，同时要将所学阅历刚好反馈
3、给全部老师，一人学习多人受益。5、努力构建“灵动”的语文课堂，以“四自精神”和“大语文观“的理念来关照语文的课程建设与品牌打造。（二）严格常规管理，确保质量底线。1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平。加大“推门课”的力度与广度，关注老师的日常工作状态与探讨状态，接着探讨“如何促进常态课进入探讨状态”。明确教研组长每周听课任务，加强对组内成员的指导督促。2、仔细落实学校的“减负”规定，依据本学科特点制订相关规则，进一步对“作业备案”进行调研跟踪，实行有效措施对每个班级的学生负担进行了解，发觉问题刚好与相关人员沟通，刚好解决。在调查探讨的基础上挖掘在减负增效方面的阅历，主动宣扬相关老师的做法，
4、营造肯定的舆论环境。对影响学校形象的个别案例刚好处理。3、实施后进生备案制，实行教研组长负责制，落实后进生的辅导措施。在此基础上实施巡课管理制度，刚好了解教学动态，监控教学过程，进一步规范课堂教学行为，逐步使学校教学管理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为老师自己的行为。4.接着抓教学流程六大环节（备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试）的管理，健全常规管理体系。要求教研组长每月对本组老师各项教学常规工作进行全面检查，并作好登记；课程部有针对性地对组内老师常规工作进行抽查并作好登记。期初和期末，协作课程部组织两次全校性专项检查，依据一学期检查的实际状况，结合课堂教学考核作综合评定。5、
5、每月组织一次教研组长沟通会，提升教研组长的管理水平，加强教研组教风、学风的建设，明确职责，创新教研手段。（三）借助多种渠道培训，促进老师专业发展。1、教研组活动要求采纳“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。本学期以“基于课程视野，打造灵动课堂”作为探讨重点。以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用敏捷的语文教学策略，在关注言语表达的同时，突出培育语文课程的核心素养。2、组建各种层次的老师专业发展共同体，加强梯队建设。启动主题学习活动，增加老师发展意识和课程意识。4、本学期以“灵动课堂”课题理念，把探讨与日常教学紧密结合起来，开展有实效、多形式的校本教科研活动，实现教研活动为教学服务的
6、目的，达到教学科研一体化，不断提升教学质量和科研水平。详细支配：四月份1、各教研组组制定学期活动安排2、期初教学研讨活动3、做好疫情期间学生学情摸排工作4.全体语文老师参与教材培训五月份1、课堂教学研讨活动2、低年级硬笔字书写专题探讨六月份1.课堂教学研讨活动2、整班朗诵专题探讨3、整理、上交资料4、撰写条线工作总结语文工作安排 篇2一、学生状况及成果分析本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还须要多细心些。思想状况方面
7、，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。二、教学目标和要求思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思
8、想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。驾驭和运用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的
9、过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外，还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的实力的阅读文言文的实力。接着观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认
10、定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、教改措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施：1、留意培育学生的自学实力终身教化、接着教化已渐渐成为国际公认的教化理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我发展和创建的
11、潜力。基于这一相识，新教材注意培育学生的自学实力，着眼点不是老师的“教”，而是学生的“学”，驾驭学习方法，养成自学习惯，为日后的接着自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。2、留意发挥老师的主动性和创建性这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注意对课文的分析与解说，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，事实上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去
12、教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学探讨中已有定评的新成果。从当前大多数中学语文老师的实际动身，既留意帮助老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的主动性和教学实际中的创建性。七、业务自修内容1、多向有阅历的老师学习;2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;3、多与家长联系，帮助解决学生的学习问题。八、提高教学质量的措施l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学
13、习。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。4.充分了解学生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。九、教学进度支配周次 授课内容1 分册复习、测试2、3 分册复习、测试4、5 汉语字音复习6、7 汉语字形复习、作文复习8、9 正确运用词语复习10、11 辨析并修改语病复习12、13 语言表达精确、显明、生动、简明、连贯、得体14、15 文言复习、会考模拟测试16、17 诗歌复习、会考模拟测试18、19 总
14、复习、会考模拟测试20、21、22 总复习语文工作安排 篇3一、指导思想：以党的教化方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的特性发展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。二、学生基本状况分析：本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。从八年级期末检测及入学考试成果来看，本班学生语文成果是四个班中最差的。主要缘由是男生偏多，偏科现象较严峻，全班最低分仅34分。从开学初几天语文课堂上的视察以及平常谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是
15、男生）对语文学习不感爱好，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，只有几个成果好的女同学在充当主力军。三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的争论文，接着集中学习文言文。本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分
16、为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。其次单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；留意引导学生树立
17、正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的实力；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色调较深厚。第三单元：“少年生活”。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育学生的想像实力的创建实力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创建的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用实力。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的争论文单元，要重视。要让学生了解一些争论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为实力；引
18、导学生结合自己的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有特性的、自己的相识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪；留意古代白话小说的语言。第六单元：文言。了解一点历史，理解历史人物；但主要是以学习文言基础学问为主，以提高学生文言文的阅读实力为主，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学
19、期初即布置阅读任务，激励并指导学生仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。四、教学目标：（一）、阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。7、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出
20、自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。8、阅读简洁的争论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11、能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料。12、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以依据自己的爱好爱好加以补充。语文工作安排 篇4本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观
21、念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作安排如下：一、学好理论，更新观念，提高素养新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕减负、素养教化、创新教化等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学
22、生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。二、狠抓常规，改革教学，提高效率抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意
23、识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。加强常规教研，确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课，新老师每人上两节汇报课。同时，教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。本学期尤其要加强七年级（即初一）新课程的教学。进一
24、步落实老师培训，转变观念，刚好调整，主动查找、汲取新而有限的教学方法，主动参加到新课程改革的激流中。激励老师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。激励初二、初三、初四的老师也主动关注。三、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料；各年级打算开设语文阅读与写
25、作爱好小组；同时要主动与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践本学期要进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，主动撰写论文。四、培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。我们要仔细学习洋思中学三级备课的阅历，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各
26、语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初四语文老师要进一步深化学习教化部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初四语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。语文工作安排 篇
27、5一、指导思想：以促进老师专业化发展、提高学生语文素养为宗旨，以“专题教研活动”为主要工作方式，以转变老师观念，改进教学行为，提高教学效益为探讨内容，强化服务意识、创新意识、效率意识、精品意识，做到教研工作主题化、系列化、特色化，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能，努力提高我区小学语文教学质量，扎实推动新课程改革。二、主要措施：1、主动参加和促进校本教研。实行下校听评随堂课、课例研讨、参与学校集体备课、教学沟通研讨等方式以问题解决为载体，以大小校“结对子”活动为契机，促使学校之间建立各种形式的“教研共同体”，使之实现优势互补、资源共享、共同提高。2、加强老师队伍建设。一是进一步完善我区小
28、学语文老师的档案管理；二是进一步加强对老师的管理（年终评比语文学科教研活动主动分子者必需符合以下条件：主动参与教研活动，无故缺席没达到2次以上（含2次）；本年度获得市级以上（含市级）论文奖，或担当秀峰区级以上（含秀峰区级）探讨课、竞赛课 。）；三是充分发挥语文学科课改指导小组及语文学科中心组的引领与桥梁纽带作用，全面提高小学语文老师的教学技能水平和教学实力。3、抓好老师培训。一是组织试验年级扎实开展新教材培训活动，以把握新教材为动身点，逐步提高实施新课程的实力；创新培训方式，力争使培训在深度、效度上都有所突破；二是加强对骨干老师的培育，举办骨干老师培训班；三是以各类竞赛及各类教研活动为载体，为
29、骨干老师搭建展示平台，促进骨干老师的快速成长。4、开展教学竞赛。实行秀峰区小学语文优质课竞赛，；参与桂林市小学语文优质课竞赛；组织老师主动参与各级竞赛观摩活动。5、强化小语会职能。发挥学会“群众性、学术性、服务性”功能，实行年度论文征评，同时注意加强兄弟县区之间的沟通，为老师供应学习沟通的平台。6、充分利用“秀峰教化网？科研园地”这个网络平台，刚好为学校、老师供应动态信息、推介教学资源。三、详细工作支配时间活动内容2月1.开学工作检查。2.上学期期末检测分析，并布置本学期各项主要教研工作。3.试验年级教材培训。4.集体下校听课。3月1.进行秀峰区小学语文学科优质课竞赛，并做好参与桂林市小学语文
30、学科优质课竞赛打算。2.组织语文学科老师观摩自治区小学语文老师优质课竞赛。3.学科中心组活动。4.组织语文学科大型教学探讨活动。（因故往后推迟，详细时间待定）5.集体下校听课。4月1.教学沟通研讨课活动，中华小学老师到飞凤小学进行现场执教，两校相关年级的老师进行教学沟通探讨。2.“语文版”一年级教学研讨活动，由乐群小学（识字课）和西山小学（阅读课）老师执教探讨课。3.语文学科课改专题讲座。4. 下校听课。5月1. 结对子学校（榕湖小学巾山小学）同上一节课活动。2.举办秀峰区青年老师培训班活动。3.结对子学校成果展示课（矮山、桥头）4. 下校听课。6月1.下校听课。2.学科中心组活动。3.开展语
31、文学科复习研讨活动，以复习探讨课及复习阶段教学沟通的形式进行。7月8月1.期末工作检查，教案、集体备课、听课等。2.期末检测及成果统计。3.小学语文学科新教材培训语文工作安排 篇6一、指导思想：以“新教化试验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校内。二、主要工作目标1、 能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。2、 充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件。3、
32、仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员仔细学习提高小学语文低年级教学质量的10条建议等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好
33、的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标；在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、重视做
34、好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，老师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8、重视实施分层教学策略，仔细落实
35、培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。9、实施推门听课制度，听课同时检查组员老师的备课状况，学生习惯、作业状况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 “轻负担”、“高质量”两方面同时作为老师教学工作评价的重要依据。（二）、加强学科“高效课堂”的探讨，致力构
36、筑“志向课堂”1、仔细落实老师个人的二次备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“志向课堂”。（1）参与教研活动的老师，必需提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参与听课沟通活动，比较各种教学思路的优缺点，探究提高课堂有效性的相
37、关策略。（2）没有被支配在校级教研活动中开课的老师，支配在教研组内开设构筑“高效课堂”教学探讨课，本学期要求做到人人开课。（3）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的老师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教育处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。（三）、拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍仔细做好科研师训等工作，为老师搭建专业快速成长的平台，是教学教研工作中的一项极为重要的任务。1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作
38、。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。2、接着开展年轻老师与老老师的师徒结对工作。要求年轻老师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并刚好做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得；擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。四、XX年各月工作支配九月份：1、制定教学工作安排，落实相关工作。2、照常开展教研活动（上课、听课、评课）。十月份：1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2、组织开展“电教月”活动；十一月份：1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2、组织开展期中教学常规工作检查；十二月份：1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2、迎接全县小学学科教学质量抽测；XX年一月份：1、组织期终教学常规检查活动；2、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；3、撰写工作总结。4、组织期终常规检查活动；