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1、西沱中学校集体备课笺第 周 高一 年级 生物 学科备课组主备课人 年 月 日课题免疫调节第一课时 三维目标知识目标：概述免疫系统的组成 免疫系统的防卫功能能力目标：培养学生的搜集资料的能力情感目标：逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。重点体液免疫难点体液免疫程序教学过程讨论记录 学 导 练一、引入新课我们知道，能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下，我们却并未感到不适。这是为什么呢？请同学们思考下面几个问题：1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？答：神经系
2、统感觉到病原体的存在一般是在由有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？答：不能。3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？答：会。从中我们可以看出神经调节和体液调节都不能直接消除病原体，那么病原体的消除使靠什么来调节的呢？本节课我们将学习本章的第四节免疫调节板书免疫调节二、教授新课神经调节是通过反射弧实现的，那么免疫调节是通过什么实现的呢？下面我们来一起学习免疫系统，免疫系统是实现免疫调节的基础。板书 免疫系统的组成板书1、免疫器官首先我们来认识一下，人体内的免疫器官。如：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓等。它是免疫细胞生成
3、、成熟或集中分布的场所。板书2、免疫细胞免疫细胞包括：吞噬细胞和淋巴细胞淋巴细胞起源：骨髓中的造血干细胞成熟：在淋巴器官（如胸腺、骨髓） 造血干细胞在胸腺分化成T细胞 造血干细胞在骨髓分化成B细胞分布：在血液中板书3、免疫活性物质： 抗体、淋巴因子、溶菌酶等结构决定功能。我们学习了免疫系统的组成，那么它的功能又是怎样的呢？下面我们来一起学习免疫系统的功能。板书 免疫系统的功能我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物含有病原体，吸入的空气含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，一般情况下，我们并不患病。这是因为人体有三道防线，它能阻止病原体的侵入。第一道防线：皮肤、黏膜作用：保护
4、、清扫的作用第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶酶体）和吞噬细胞我们把第一道防线和第二道防线统称为非特异性免疫，它是人人生来就有的，也不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。下面我们来总结一下非特异性免疫的特点;（1）不是针对某一特定病原体，而是对多种人人生来就有（2）病原体都有一定的防御作用。（3）对外来病原体应答迅速第三道防线：免疫器官和免疫细胞（它们是借助血液循环和淋巴循环组成的）第三道防线是在前两道防线突破之后才发挥作用的，因此我们把第三道防线称为特异性免疫。特异性免疫的特点：（1）出生以后才产生的（2）只能对某一特定的病原体或异物起作用；学生活动资料分析1及讨论生思考师提示。1由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。2HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。3约9年。程序教学过程讨论记录 课后反思