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1、2022年级风景园林专业人才培养方案设计 实用标准文档 文案大全风景园林专业人才培养方案 专业编码：082803 一、培养目标 培养德智体美全面发展，具备较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质，掌握风景园林学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、适应能力、创新意识和一定的国际视野，能胜任风景名胜、城乡绿化、城乡规划、环境与生态保护、旅游发展、建筑设计等各类风景园林工程的技术与管理工作的应用型技术人才。 二、培养规格 本专业学生应该获得以下几方面的知识、能力和素质： (一)对学生的公共能力方面的要求 1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观，良好的职业道德；
2、 2.具有英语的听、说、读、写、译的基本能力，达到大学英语应用能力水平考试合格成绩相当的综合水平； 3.掌握计算机基础知识和基本技能，达到与国家非计算机专业大学计算机水平二级测试合格成绩相当的综合水平； 4.具有健康体魄、良好心理素质，掌握一定劳动技能，至少通过一项职业资格认证。 (二)对学生的专业能力方面的要求 1.掌握风景园林专业所需的基本理论和基本知识，具有较高的美学修养； 2.掌握风景园林现场调研、数据分析和图文表达的方法技术，具备识别分析风景园林现状问题的能力； 3.掌握风景园林规划设计的基本原理与分析方法，具备风景园林规划、园林与景观设计的基本实践能力； 4.掌握风景园林规划设计的
3、基本技能技巧，具有运用图纸、模型、文字和口头表达规划与设计意图及计算机辅助设计的能力。 (三)对学生的发展能力方面的要求 1.具有风景园林工程设计与施工、项目管理和预决算、风景园林企业管理的基本能力； 2.具有城市景观规划设计与评价的能力。 3.具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园林资源保护的基本能力； 4.了解有关社会、经济、文化的方针、政策和法规，具有一定的自主创业能力。 三、核心课程 1.主干学科：风景园林、城乡规划、建筑学。 2.核心课程：风景园林艺术原理、风景园林规划设计、风景园林建筑设计、风景园林工程、园林植物景观设计、风景名胜区景观规划设计、公园景观规划设计、居住区景观规划
4、设计、城市规划原理、城市绿地系统规划、城市公共空间规划设计、古村寨景观改造 设计。 实用标准文档 文案大全四、学制、学时、学分与学位学制：四年 授予学位：工学学士 五、学时、学分构成表 六、四年课程时间分配表（单位：周） 实用标准文档 文案大全注：学年论文、课程设计、课程创作等安排在课余时间进行，不占用上课时间。教育类专业教育实习16周，其他专业毕业实习8周。 七、课程设置与教学计划安排表 注：校级学生能力素质拓展活动项目，每个活动项目为1学分，每个学生应当参与2个项目，获得不少于2学分。 每个学生原则上应在每一类校级选修课程中选修2学分，共获得不少于8学分，其中必须选修1门公共艺术类课程、1
5、门心理健康教育类课程和1门人文社会科学类课程。 大学计算机（二）、计算机操作训练（二）可根据专业特点选择开设不同的内容。 大学英语（一）、（二）为必修课程模块，共10学分，所有本科学生第1、2学期须统一修读综合英语I、II，修满10学分。 实用标准文档 文案大全大学英语（三）、（四）为选修课程模块，共5学分，其中大学英语（三）3学分，大学英语（四）2学分，每个学生须在大学英语（三）、（四）课程模块中分别选修一门课程,修满5学分。其具体选修要求是：第2学期结束后通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生，第3、4学期从大学英语（三）、（四）两个课程模块中各选修一门课程，修满5学分；第3学期
6、结束后通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生，第4学期在大学英语IV课程模块中选修一门课程，修满2学分。但第2学期或第3学期结束后没有通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生，第3学期或第4学期只能选修综合英语III和综合英语IV，继续完成大学英语应用能力或大学英语四级考试课程。 2、专业能力培养课程模块实用标准文档 文案大全 3、发展能力培养课程模块 注：发展能力培养课程共4个模块，学生在此模块中须修满49学分。其中风景园林工程技术能力和城市景观规划设计能力模块为必修模 块，共计38.5学分，古村寨景观改造能力、园林企业运作能力为选修模块，学生任选一模块，计10.5学分。
7、八、修读指导 1.本专业学生四年内须修满200学分方可毕业，其中公共能力培养课程60学分（包括普通公共课程40学分，校级选修课程6学分，校级学生能力素质拓展活动项目4学分，综合实践类课程10学分），专业能力课程91学分，发展能力课程49学分。 2.本专业学生须修完所有公共能力培养课程，取得相应学分。校级选修课程原则上须在价值判断、交流沟通、身心调适和信息处理等每一类课程中至少选修1门课程，获得不少于8个学分，其中所有学生须修读2学分的公共艺术类课程、2学分的心理健康教育类课程和2学分人文社会科学类课程；健康运动项目训练须选修2个项目，获得不少于2学分；校级学生能力素质拓展活动项目须选修2个项目
8、，获得不少于2学分。 3.本专业学生须修完所有专业能力培养课程和发展能力培养课程，取得相应的学分。其中系级学生能力素质拓展活动项目须参与2个项目，获得学分不少于2学分。 4.本专业学生须修满全部综合实践课程，取得相应学分。发展能力培养目标中风景园林工程技术能力和城市景 实用标准文档 文案大全观规划设计能力为必修培养目标，古村寨景观改造能力、园林企业运作能力为选修培养目标。 九、课程说明 （一）专业能力培养课程 1、素描基础 该课程是风景园林专业能力培养的基础课程，主要内容包括素描概论、素描石膏几何体临摹及写生、素描静物临摹及写生、素描风景写生等方面的基础理论知识，以及透视、投影、构图、结构、空
9、间、明暗等造型基本原理和规律。通过素描临摹及写生训练使学生掌握素描的基本技法和写生方法、步骤，培养审美意识与感觉，提高观察与判断、概括与提炼等能力，练习将对物体的认识和感受表现在画面上，为专业课教学打下美术技能基础。重点包括学习运用线条、明暗表现物体的体感、质感、空间感；提高学生对人和物的观察能力、塑造能力；风景素描的表现方法、景物透视、虚实明暗、取景构图技法等。 2、设计色彩 该课程是风景园林专业能力培养的基础课程，主要内容包括色彩的基本理论知识、水彩画基础理论及作画方法、步骤和具体表现技法、水彩静物临摹及写生、水彩风景临摹及 写生等方面的基础理论知识，并进一步强化透视、投影、构图、结构、空
10、间、明暗等造型基本原理和规律。本课程使学生领会色彩的观察方法和表现方法，掌握色彩的基本规律、作画方法、步骤和具体表现技法，培养学生的审美情趣、色彩感知和设计意识，为后续专业课教学打下基础。 3、设计构成 该课程是风景园林专业能力培养的基础课程，主要内容包括平面构成、色彩构成和立体构成。其中平面构成主要介绍二维空间的设计造型、设计规律和设计方法，并结合园林设计，介绍园林平面构图的技巧与方法；色彩构成介绍色彩学的整体构造及原理，色彩混合与色彩调和的方法技巧，分析色彩的视觉心理效应，园林设计中的色彩应用规律及方法；立体构成包括立体构成的逻辑、立体感觉、立体构成的形式美法则、立体构成的材料与造型要素，
11、立体构成在园林设计中的应用等。通过多媒体讲授、范例分析、实训练习及点评、模型的制作等教学手段，强调对形式的客观分析，揭示事物与事物之间内在联系的本质，使学生在实践中感悟设计的形式美，培养学生新的审美趣味、造型创造能力和思维创造能力，提高学生对色彩的悟性和表达，激发其创作欲望和主动创新意识，通过反复实践达到教学目的。 4、中外园林史 该课程是风景园林专业能力培养的基础课程，主要内容包括中外园林发生、发展、变迁的历史规律，了解具有代表性的一些国家独特的园林形式。结合影响园林发展的地理与文化因子，以地域分区为板块、时间发展为脉络，分别阐述东方园林体系（以中国、日本为主体）、西方园林体系（以希腊、意大
12、利、法国、英国为主体），配以地域概念变换较大的伊斯兰园林和近现代园林两个独立课程，理清园林发展脉络，引导学生理解园林与社会、文化、政治、经济等因素的深刻联系，通古而知今。让学生掌握中国园林史，对中国古典园林进行了深入地分析和评析；了解国外园林则介绍了欧洲园林史、西亚园林史、日本园林史，并将所学的知识用到现代的风景园林规划设计中。 5、景观植物学 该课程是风景园林专业能力培养的基础课程，内容主要包括中国景观植物资源及特点，景观植物分类及识别的形态学要点，中国景观植物的主要种类及分布、习性与繁殖、用途及观赏特性，景观植物种植设计的基本形式与类型，景观植物组配设计模式与应用，景观植物与环境生态等。通
13、过本课程学习,使学生掌握景观植物学最新进展,正确识别80100种目前园林景观建设中选用的植物,在了解各类景观植物的习性、用途及观赏特性的基础上,能够正确配植 6、制图基础 该课程是风景园林专业能力培养的核心课程，主要内容包括画法几何与阴影透视、园林制图的基础知识、制图 实用标准文档 文案大全的标准与规范、制图工具及其使用方法、各类园林设计要素的表现技法、园林设计图纸的识读等。通过“理论-范例或演示-实训”的模式教学，强化园林各要素表现的训练，使学生具有较强的识图和绘图能力，提高学生的空间想象能力，以满足学生进行园林设计表现的需要。 7、园林手绘 该课程是风景园林专业能力培养的核心课程，主要内容包括园林景观单体表现、园林景观平面图表现、园林景观立面和剖面图、园林景观节点效果表现、园林景观鸟瞰图表现五部分，并穿插讲授钢笔画效果表现、彩铅效果表现和马克笔效果表现方法。通过教学使学生掌握园林平面、立面、剖面、节点效果、鸟瞰图的表现和钢笔、彩铅、马克笔等