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1、 带有括号的混合运算 导学案兴宾区河西小学：覃美芳年级：三 课题 带有括号的混合运算 课时 1节 科目 数学 学习目标：1、根据实际情境，能列带有小括号的综合算式来解答。 2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。3、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。教学重点：让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。难点及突破：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、复习导入。3分1、 提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？指名学生回答，然后总结：算式中有乘、除
2、法和加、减法，应先算乘、除法，再算加、减法。2、今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算引导课件问题导入，激起学生的学习兴趣。二、学习新知：20分1、出示例题图：说说图上所能看到的数学信息？ 今天我们再一次来到文具店，看看小红又想买些什么？小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，你能帮她算算吗？先列分布算式计算，再列综合算式。2、学生尝试练习，教师巡视辅导。3、交流(1）指名说分布算式，教师板书：5020=30（元）305=6（本）(2）提问：每步算式求出的是什么？这道题先进行什么计算，再进行什么计算？(3）让学生汇报自己列出的综合算式，教师板书： 50205 （5020）5 (4）
3、提问：要求小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，必须先求什么？50205 这样列式能先算出还剩多少钱吗？要求还剩多少钱应先算哪一步？50205 这样列式对不对？怎样才能先算5020？ 这里要先算减法，列综合算式时必须在减法这部分添上小括号，因为数学上有个规定：算式中有小括号的，要先算小括号里的。 (5）在这个算式中，应该先算什么？再算什么？指名完成计算，其他学生做在书上。4、教学“试一试”： (1）出示“试一试”：18（3624） 95（7450） (2）学生独立计算，指定两人板演。(3）提问：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？5、归纳总结提问：通过刚才的练习，你发现了什么？小括号
4、有什么作用？小结：算式里有括号，先算括号里面的。引导评价课件用小组合作交流，可以帮助学生见识了不同的方法，体现了“以人为本”的教学理念三: 巩固应用，内化提高。点拨15分1、完成“想想做做”第1题。（1)先让学生说说每道题.应先算什么，再算什么。 （2）独立解答，指定四人板演。（3）共同订正4）提问：在计算有括号的算式时要注意什么？2、完成“想想做做”第3题。（1）指定学生板演，其他学生至少计算两题。（2）全班共同订正。（3）提问：每组中的两题有什么相同的和不同的地方？引导反馈评价教材运用所学知识解决生活中的数学问题四、: 全课小结2分这节课你有什么收获？提问：今天我们学习了什么？你有什么收获吗？巡视反馈评价教材引导学生从知识方面进行总结，、，接着从情感方面交流这节课的体验