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1、五年级语文下册第一单元积累运用课内阅读试题班级 考号 姓名 总分 .一、把下面的诗句补充完整。（8分）1.童孙未解供耕织， 。2.敲成玉磬穿林响， 。3. ，短笛无腔信口吹。4. ，报得三春晖。二、对于课文内容的理解,下面说法不正确的一项是()。(3分)A.祖父的园子一文中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。B.月是故乡明一文中,作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮,表达了自己对故乡的依恋与牵挂。C.梅花魂一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱的事,表达了他对祖国的眷恋。D.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。三、课文
2、内容回顾。(32分)（1）四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰村晚这三首古诗的作者都是代诗人,都是描写古代儿童生活的,让我们感受到古代儿童生活的 。我能分别写出三首诗中描写儿童的诗句_(10分)（2）祖父的园子一文重点写了作者自由自在的。文章描绘的祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画,这里的一切都是的,这是作者。(4分)（3）季羡林先生认为月是_明，这表达了他对_之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，_。再如：举头望明月，_。（8分）（4）梅花魂三次写到外祖父的眼泪_、_以及_,整篇文章通过赞美梅花来颂扬_，寄托了外祖父_之情。（10分）四、“说”字成语。（8分）1.多而流
3、畅地说：（ ）2.乱而无章地说：（ ）3.趣而连贯地说：（ ）4.呆而结巴地说：（ ）五、口语交际。（12分）五（1）班要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你帮状状完成下列任务。1.状状首先要确定交流对象：_；了解他（她）的童年岁月的方式是：_。（4分）2.状状想提前准备一份问题清单，请你帮他列出两个有价值的问题。（8分）（1）_（2）_六、阅读。（37分）（一）默写古诗四时田园杂兴（其三十一），并完成后面练习。（13分） 四时田园杂兴（其三十一）（3分）昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。_，也傍 学种瓜 。1.选择下列加点词语的正确意思。（4分）耘田 （ ）在田里锄草 犁地傍 （
4、）靠近 并排2用自己的话写出这首诗后两行的意思。（6分）_ _ （二）读古诗稚子弄冰，完成练习。（12分）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。【注释】铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。 1.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（ ）（3分）A夸张 B比喻 C拟人 2根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。 （6分） （1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 _ （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。_ 3.稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？（3分）_ （三）祖父的园子(节选)（12分）我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,
5、看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。1. 将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。(3分)_2.选段写了作者做的哪些事情?(5分)_3.从选段中你体会到了作者怎样的心情?(4分)_附：参考答案一、1.也傍桑阴学种瓜 2.忽作玻璃碎地声3.牧童归去横牛背 4.谁言寸草心二、D三、（1）宋自由快乐童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆
6、脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹（2）童年生活自由童年快乐的源泉（3）故乡故乡的思念每逢佳节倍思亲低头思故乡（4）读诗时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭泣 送别时泪眼蒙眬 像梅花一样有气节的中国人 对祖国深深的眷恋四、1.口若悬河 2.语无伦次 3.娓娓道来 4.张口结舌五、1.爷爷 访谈2.（1）您做过的最后悔的事情是什么？（2）您小时候最喜欢和小伙伴们玩哪一种游戏？六、（一）1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2. 3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。（二）、1B 2（1）清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。（2）敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。（意思对即可）3.诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。（三）1.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。2.选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。3.我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。 4 / 4