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1、大班公开课音乐游戏库乞乞活动目标 1、感知音乐库企企全曲ABC结构及欢快活泼的旋律。 2、根据音乐变化进行表演并在感知音乐的基础上自由选择乐器 为音乐伴奏。 3、大胆表现音乐，体验音乐带来的快乐。活动准备 库企企音乐、握手舞音乐、一张大纸、一只水彩笔、黑板、ti ti ta卡片和库库库企企的节奏卡、人数相等的打击乐器活动过程实录活动过程: 一、开始部分 1、听握手舞音乐进教室。 2、节奏练习： 今天，老师请来了两位好朋友和我们一起做游戏，我们一起来看一看他们是谁？出示titi和ta及库库库企企的节奏卡。 提问：这是谁啊？老师拿节奏卡放在黑板上，请幼儿读一读。 二、音乐欣赏：库企企 1、欣赏音乐
2、第一次 现在，老师请你们听一段音乐，音乐里的人就用这个节奏说了一句话，听一听他们说了什么？ 音乐里的人为什么要说这么奇怪的话？原来这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。 2、讲述故事： 在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库 库 库企 企，库 库 库企 企。石门就
3、能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。 你们想和小精灵一起去寻找宝藏吗？那老师要先考考你们。提问：大树爷爷告诉小精灵要翻过几座山？走上几个台阶？咒语是什么，要念几次？ 3、欣赏音乐第二次： 我们再来听听音乐是不是这样的。 你们这么棒，咱们一起帮小精灵画一张藏宝图吧！ 4、欣赏音乐第三次 师生一起听音乐画藏宝图。和幼儿一起商量用什么图形或符号表现藏宝图。有了藏宝图小精灵们一定能够顺利地找到宝藏，好我们一起出发吧！ 5、听音乐和小精灵们一起去寻宝。教师引导幼儿边听音乐边用肢体表现爬山、上台阶、敲门的动作。找到宝藏后
4、仙女姐姐送给孩子们四样宝贝，祝小精灵能够早点打败坏巫婆。 小精灵们得到坚强，勇敢，善良，诚实这四样宝贝后把坏巫婆给打败了，继续在美丽的大森林里生活着。 三、表现音乐 1、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“寻宝图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用肢体语言来表现山的连绵起伏。 教师出示画好的“寻宝图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的身体动作表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化来表现音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化等来表现音乐中山的连绵起伏。 2、幼儿自选乐器听音乐看图谱为乐曲伴奏，教师注
5、意引导幼儿根据音乐变化进行伴奏。教学评析: 在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。 每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。给幼儿自由选择表现形式的机会。给幼儿自由想象创编动作的机会。在活动中，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也会提高很多。