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1、发挥团队精神展现合作风采晓庄学院附属小学英语教研组团队这个词并不鲜见，也不陌生。俗语说：众人拾柴火焰高，说的就是众人团结在一起所能发挥的强大作用。在我看来，团队更是一种精神，一种力量，这种精神与力量在经济大潮中，在教学改革中， 在日常工作与交往中已呈现出无穷的魅力。 晓庄学院附小的英语教研组的五人巾帼团队合作的风采，仅是众多成功团队的一个缩影 。一、团队合作使我们享受到如同“家”的快乐我们这个“家”（出示五人的合照）虽说只有五个姐妹，却担负着全校的英语教学任务，虽说工作辛苦， 但在我们五个人的天地里， 大家却分享着教学中的快乐。备课中的奇思妙想，课间的欢声笑语，困难时的携手共助，姐妹间彼此关怀
2、着，工作疲劳时，有一杯热茶，体现一份关心；工作忙碌时，帮上一点小忙，给予一份支持； 过生日的那一天， 备一份礼物， 送一句祝福， 甚至送上一顿美餐。我们五个姐妹，朝夕相处着，举手投足间的默契，流露出深深的姐妹之情。一人有事众人帮，越是遇到重大的事和教学活动，本组老师就聚得越拢，这不仅是我们晓院附小的优良传统，更是英语组团队精神的显现。近几年来，市、区教研室给了我校年轻教师许多锻炼和培训的机会。对于每次机会的给予， 我们倍加重视和珍惜。 每当接到公开课的任务， 我们都会把它们作为当月教研活动的主要内容。记得，有一次，本组的郭慧老师要参加南京四区联片的展示课，接到任务后，全组老师帮她精心策划，多次
3、听其试讲，反复琢磨修改。印象极为深刻的是上课的前一天晚上， 全组老师下班后都不约而同地留下来帮郭老师再一次地过教案，配合她练台词，甚至梳什么头，穿什么样的衣服，都帮她精心设计，一直忙到十点多钟。那天，郭慧老师上的是5B 的第 7 单元At a PE lesson ,我们就建议郭慧老师把披肩的长发扎成马尾辫，把原穿的正装换上色彩亮丽的运动服，那节课在郭老师自身的努力下，在全组老师的共同策划下，取得了比较好的凡响，类似这样的事情，在我们教研组已数不胜数。只要本组老师承担市级、区级甚至是校级的公开课， 组员们都会齐心合力，共同策划课的流程，同时还会关注可能会影响课的质量的外在因素：如：台容、服装乃至
4、发型的设计，力争是上课老师的课的每个细节都做到完美无缺。我们英语组教师间就是这样相互依存、互相支撑，相互理解，彼此包容，友好的合作着。说真的，身为组长的我为此欣慰而自豪，同时也常常为她们的所为而感动！真有一种“家”的感觉！二、团队合作的力量使我们享受到成功的快乐团队合作的力量促使我们相互激励、共同成长着。本教研组的五个人中，先后培养出一名区学科带头人，三名中共党员，区优秀青年教师2 名，区教坛新精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页秀 2 名，成为一个较有实力的组合。全组老师积极向上，敬业爱岗，锐意进取。在学校的教育教学
5、工作中，我们教学资源共享，教学难点共议，教学活动共商，充分发挥着各自的优势。并且通过相互听课、集体备课等形式，相互探讨、相互学习，形成了轻松、自由的教研环境和浓郁的教研氛围。近几年来，英语教研组围绕我校江苏省重点资助课题整合学与教的方式，提升课堂教学品质的实践研究 ，树立以生为本的教学理念， 整合学与教的方式，采用“先学后教”的教学方法，提高学生的学习力，提高课堂教学效率。在这样的背景下， 我们调动一切有利于英语教研组发展的积极因素，研究并实践 学案下的有效教学。我们英语组主要从以下几个方面来加以研究和实施的。有效备课（教案和学案）有效的备课是上好课的前提，集体电子备课为我们提供了有效备课的物
6、质保证。近几年来， 学校实行了集体电子备课的方式，制定了同年级共同备课的教研制度。我们英语组根据英语学科的特点，就教材内容、教学目标以及课件的制作进行了初步的交流， 确定主备人，承担一备的任务、 小组共同评议实行二备，个性化修改实行三备， 从平时的随堂听课和组内上研究课情况的来看，这样的备课方式是很有成效的， 具体体现在教师对教材的理解更准确更到位了，特别是对青年教师而言，更利于他们的快速成长。同时，电子备课的三备，对提高课堂效率和质量的提高起到了积极的作用。如今，我们的电子备课教案经过了三备的修改，备课的模块已基本成型，为我们的今后的教学提供了快捷获取的有效资源。（提供集体电子备课模块）在完
7、成教案的同时， 我们还结合了教学内容和学生的特点，编写出一份能够提供学生课前自主学习时使用的学习方案-学案。 （提供课题研究初期的第一份学案和现在已成型的学案的模块） 。比较两份学案，我们不难看出：虽是同一个内容，但后期的学案无论是语言的描述还是板块的设计远远要比前期的要简约的多。经过近两年来对学案编写的研究， 如今，英语新授课的学案模块已基本成型。有效上课有了学案的预习， 教学不再是零起点，在这种情况下，英语教师们结合学生学案预习情况， 把学生的学习需求作为实施教学的依据，同时兼顾到教学目标和教学重难点的突破，力争做到了“以学定教，以教促学”的教学效果。为了能比较准确地了解每个教师的上课情况
8、，我们执行了课堂教学评价制度。具体做法如下：每位老师上组内课或大组汇报时， （学校的老传统：每位老师一学期都得上一节组内课或一节对全校的大组汇报课）由教研组组长将课堂评价表发给每位听课的老师，听课老师边听边记录，课后，各位老师对上课老师进行评议，然后由组长就评议的结果和总均分公布在校园网上，每一位上课的老师都能及时地查到自己的上课得分，以及及时了解到其他教师对自己的评价意见。（提供课堂教学评价表）有效检测教学质量检测是教学评价的重要手段，通过教学质量的测试不仅可以了解到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学生的学习情况
9、，而且在测试结束后通过分析数据，可以查出教与学的不足，达到对教与学的有效改进。就英语学科而言，每学期我们都要进行两单元一侧，期中考试和期末考试， 另外还有学校的每学期一次的随机调研等常规性检测。在常规检测的基础上，我们执行了“教学质量测试深度分析”制度，要求教师对测试情况分析到题、分析到人，这一制度的执行，可以说，对我们英语组老师而言，加大了几倍的工作量，但尽管如此，我们仍然认为，这一制度的执行，是非常有利于教师发现问题，总结得失（提供深度分析表）有效作业两个层面：第一个层面，课堂经典习题的设计。自从参加了学校的整合学与教的方式，提升课堂教学品质的实践研究课题研究后， 学校规定课堂的新授时间一
10、定要有所控制，一定要留有10 钟左右的时间就当堂课所学的内容进行当堂课训练消化，语数新授时间一般控制在25 分钟以内，而我们英语经过讨论和几节课的实践，决定控制在30 分钟左右。剩下的时间用来做反馈练习。第二个层面： 设计科学、合理、精当的周周练设计的目的：帮助学生把一周所学的知识进行复习，查漏补缺，让学生把知识的网眼织密，尽可能不留漏洞， 达到一周学习目标一周清的目的，以此帮助学生夯实基础。设计的原则：基础题应知应会的内容70% 提高题易错、易混淆的内容20% 拓展题1-2 道题10% （提供周周练模块）如果要说，听课、说课和评课是我们常态下的教研活动方式，那么，课题或专题的研究与探讨则把我
11、们带入了一个较高层面的校本教研的行例，浓厚的校本教研气氛，丰富的校本教研活动， 极大地提升了本组老师的教科研水平，近几年，我组老师们根据自己的教育教学以及教研情况撰写的论文、教学案例，作业设计分别在省、市、区都获得相当不错的成绩。尤其令人高兴的是：近几年来，我组的每位老师都相继申报了市、区个人课题，且有几个市级课题现都已结题。英语学科也有市、 区学科课题， 其中的一个课题在上半年区学科评比中获得优秀学科课题。此外，在市、区教研室开展的各项活动中，我教研组也展示了亮丽的风采，取得了累累硕果；市、 区级展示课上有我们的身影，口语比赛的领奖台上有我们指导的学生。 每年的英语节更是我们带领学生展示自己
12、英语才华的舞台，也是学生快乐学英语的主阵地。 （提供三组照片，第一组：本组老师参加市区展示课的照片；第而组：本区英语口语荣获四连冠的照片以及获得南京市短剧最佳剧情奖的照片；第三组：本校部分英语节照片）在此，请允许我简单地介绍一下我校每年一度举办的英语节。英语节作为一种典型的课外活动方式，本着人人参与，重在过程，重在体验精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页的宗旨，为学生学英语、用英语提供了大平台，为此，每年的10月或 11 份，我们都会都举行丰富多彩的英语节活动。活动前后我们都会进行开幕式以示动员和闭幕式加以小结。活动期
13、间，做到有步骤，有计划，并能根据不同年段的学生的特点，举办不种英语活动。 如：英语百词大赛、 英语小报比赛、 英语黑板报比赛、英语演讲比赛、英语阅读比赛以及和外国朋友联谊等系列性活动，活动的开展，营造了更为浓厚的听、说、读、写的英语校园文化，大大激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生英语学习的效益，同时，学生的英语综合运用能力也相应得到了提高。以上每项活动的开展， 无一不体现出团队精神的魅力所在。英语短剧的命名和编排、小演员的选定与口语传授； 英语节的计划安排、 开幕式和闭幕式上演讲人的敲定， 以及所有比赛数据的电脑输入等等，都是在全组老师的共同策划与安排下，力求做到了：优势在先、任务到人、责任
14、到人，最终使得每项活动的有序开展。当然，在我们经历了类似于以上的评比、检查和竞赛过程中，我们也曾遇到过重重困难，如：英语老师课务多、作业的批改量大，而英语短剧的排练却又需要大量的时间；英语节期间，因学生的参与面比较广，活动的频率又比较高，所以就造成了与其他任课老师时间上的冲突。但庆幸的是： 我们无论遇到多大的困难，我们仍然能取得较好的成绩，靠的是什么？靠的就是民主、团结和谐的英语组这个团队， 靠的是一种成功信念下的团队精神，并且这种团队精神已积淀出并逐步演绎成英语教研组的文化， 而这种文化是周边学校英语教研组与我们不可比的，我们为此感到欣慰，也备感珍惜。团队的力量使我们获得了成功，团队的精神使我们享受到家一样的快乐。此时我们仿佛看见众人拾柴燃起的熊熊火焰，照耀着我校英语教研组， 照亮着我们英语教学的发展之路，我们为此而继续努力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页