《8.2《登高》课件22张--统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.2《登高》课件22张--统编版高中语文必修上册.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、登高登高杜甫杜甫学习目标：1.了解诗歌的创作背景，体会杜甫诗歌创作风格。2.把握律诗的相关知识，学会如何读懂诗歌。3.把握重点词语，分析景物意象，赏析诗歌情景交融的手法，体味作者情感。“三看”“两抓”“三看”：标题、作者、注释“两抓”：抓结构（或者诗句类型）、 抓关键词语（意象词、形容词、副词、情感词等）登高习俗知道多少？登高习俗知道多少？ 九月九日重阳节的活动之一，九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高这一天全家都要一起登高“避避灾灾”以求长寿，还会插茱萸、以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节登高节”。 一、标题：登高二、作者：二、作者：
2、名名 杜甫，字子美。自称杜甫，字子美。自称“少陵野老少陵野老”。后。后世称他为世称他为杜拾遗、杜工部杜拾遗、杜工部也称他也称他杜少陵、杜少陵、杜草堂。杜草堂。 时时 公元公元712770,经历了安史之乱。经历了安史之乱。 作作存诗一千四百多首，有存诗一千四百多首，有杜少陵集杜少陵集 “三吏三吏”新安吏新安吏、石壕吏石壕吏、潼潼关吏关吏“三别三别” 新婚别新婚别、垂老垂老别别、无家别无家别 评评我国伟大的我国伟大的，他所作的，他所作的诗歌被人誉为诗歌被人誉为。艺术上形成。艺术上形成的艺术风格。被誉为的艺术风格。被誉为。杜甫生平四个时期 1.读书游历时期（712-746）35岁以前，读书和壮游时期
3、。代表作望岳 2.困守长安时期（746-755）35-44岁，代表作兵车行丽人行 3.陷贼与为官时期（756-759）45-48岁，代表作春望、月夜、“三吏”、“三别”。 4.西南漂泊时期（759-770）49岁以后，代表作茅屋为秋风所破歌、闻官军收河南河北、登高。千古哀情，千古哀情，悲秋绝唱悲秋绝唱 杜甫杜甫登高登高风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。这首诗给你的总体感受是什
4、么？这首诗给你的总体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁孤独、沉郁登高：登高：“古今七言律诗第一古今七言律诗第一”律诗律诗 律诗属于近体诗的一种，因其在字句、押韵、对仗等方面都律诗属于近体诗的一种，因其在字句、押韵、对仗等方面都有严格规定而得名。有严格规定而得名。 律诗整齐划一律诗整齐划一,每句或五言或七言，分别称五言律诗每句或五言或七言，分别称五言律诗(五律五律)七七言律诗言律诗(七律七律)。通常每首八句，超过八句的。通常每首八句，超过八句的,称为称为排律排律 或长律或长律。 以八句完篇的律诗，每二句成一联，以八句完篇的律诗，每二句成一联， 计四联，习惯上称第一计四联，
5、习惯上称第一联为联为首联首联，第二联为，第二联为颔联颔联，第三联为，第三联为颈联颈联，第四联为，第四联为尾联尾联。每联。每联的上句为的上句为出句出句，下句为，下句为对句对句，两句构成对句关系，两句构成对句关系;前联的对句和后前联的对句和后联的出句构成邻句关系。联的出句构成邻句关系。 律诗的章法讲究起、承律诗的章法讲究起、承、转、合。转、合。 首联首联:起起，即，即起事起事，或，或自然描述自然描述，或，或交代事情的起因、时间、交代事情的起因、时间、地点地点等，引出下文。等，引出下文。 颔颔联联:承承，是起句的延伸，是起句的延伸，承接开头，或写景，或抒情，语气承接开头，或写景，或抒情，语气和缓，与
6、上句自然衔接。和缓，与上句自然衔接。 颈联颈联:转，是诗意的转折变换，往往体现为由转，是诗意的转折变换，往往体现为由 物及人、由景物及人、由景及情由事及理的转换及情由事及理的转换。“转笔转笔” 的作用是陡生波澜，有起有伏，避的作用是陡生波澜，有起有伏，避免平铺直叙。免平铺直叙。 尾联尾联:合合，是合笔，是结句，是前面诗意的最后合成。合句，是合笔，是结句，是前面诗意的最后合成。合句是诗人是诗人思想感情行发的凝结点思想感情行发的凝结点，全诗的作用。，全诗的作用。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常
7、作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回写景句：关键-意象、意象的特点、意境、情感意象：风-天-猿-渚-沙-鸟意象特点：急-高-哀-清-白-飞 意境：气势磅礴但又凄清萧瑟孤苦悲凉的心境孤苦悲凉的心境鉴赏颔联鉴赏颔联 颔联写了几种意象？颔联写了几种意象？两种：两种：落木、长江。落木、长江。意象特点：落木：萧萧下（秋风萧瑟，败叶纷扬 ）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来内涵：生命之短暂内涵：生命之短暂长江：不尽、滚滚内涵：时间之永恒、流
8、逝内涵：时间之永恒、流逝意境：苍凉雄浑情感：韶光易逝、人生迟暮的感伤 万里悲秋万里悲秋常常作客作客， 百年多病百年多病独独登台登台。万万：表明了离国别家，漂泊路途之远：表明了离国别家，漂泊路途之远常常：表明了离家万里，流浪他乡的时：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久间之久作客作客：客居他乡：客居他乡登台登台：九九重阳节的一种习俗。古人：九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿，登台都是一家登高是为了祈求长寿，登台都是一家人去的，且登高的地点一般都是在自人去的，且登高的地点一般都是在自己的家乡。己的家乡。抒情句：圈出抒情句：圈出“情语情语”南宋学者罗大经南宋学者罗大经鹤林玉露鹤林玉露评析此联
9、十四字之间含评析此联十四字之间含有八意，即有八意，即八可悲八可悲，如何理解？，如何理解？ 孑然孤孑然孤“独独”也也 艰难艰难：兼指国家和自身命运。国：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。难，壮志难酬。苦恨苦恨：“苦苦”：极度；：极度；“恨恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。缠身，虽忧国忧民，却无能为力。新停新停：刚刚放下。杜甫晚年：刚刚放下。杜甫晚年因病戒酒。因病戒酒。 尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是国家还二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？
10、是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。客观上，既是国家，也是个人。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。国忧民，为国家破亡忧心如焚。 古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷达则兼济天下，穷则独善其身则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。写写景景首联仰望仰望云天秋风云天秋风俯视俯视江水渚洲江水渚洲颔联仰望仰望无边落叶无边落叶俯视俯视不尽江水不尽江水（扩大了视野）（扩
11、大了视野）抒抒情情颈联悲秋作客悲秋作客多病登台多病登台尾联苦恨霜鬓苦恨霜鬓新停酒杯新停酒杯 这首诗这首诗 以以“悲悲”字为核心，贯字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于倍增新悲。全诗起于“悲悲”而终于而终于“悲悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真，悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个是怎一个“悲悲”字了得！字了得！ 1.杜甫登高中抓住杜甫登高中抓住“猿猿”“”“鸟鸟”等意象描写夔州秋天等意象描写夔州秋天景色的名句是景色的名句是 “ ， 。
12、” 2.杜甫登高中杜甫登高中“ ， 。”一联，描绘出一幅有声有色、动静兼具的秋江图景。一联，描绘出一幅有声有色、动静兼具的秋江图景。3.杜甫登高中杜甫登高中“ ， 。”两句融情于景，不仅描写了壮阔、萧索的秋景，同时也传两句融情于景，不仅描写了壮阔、萧索的秋景，同时也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。4.登高中登高中“ ， 。”两两句，表达了诗人在困苦失意中年华老去，国难家恨苦痛于句，表达了诗人在困苦失意中年华老去，国难家恨苦痛于心的悲愤之情。心的悲愤之情。 5.登高一诗的主旨句（或表现诗人忧国伤时）：登高一诗的主旨句（或表现诗人忧国伤时）：“ ， 。”随堂练习随堂练
13、习6.登高中，登高中，“ ， 。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。要与命运进行抗争的精神。7.登高中，将写景和抒情自然串联、融为一体的诗句登高中，将写景和抒情自然串联、融为一体的诗句是是“ ， 。”8.登高中登高中“ ， 。”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人无限深沉悲两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人无限深沉悲秋的情感。秋的情感。9.登高中登高中,用用“ ， 。”两句写自己难以排遣的身世之苦和国运之恨，表现出沉两句写自己难以排遣的身世之苦和国运之恨，表现出沉郁的风格。郁的风格。10.登高中登高中“ ， 。”两句，为我们描绘了一幅气势磅礴的长江秋日图。两句，为我们描绘了一幅气势磅礴的长江秋日图。