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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2师说说课稿各位评委老师：大家好。我是今日上午的1 号考生。今日，我说课的题目是师说。（板书师说）下面，我将从说教材、说学情、说教学目标和教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说教学反思六个方面进行说课。一、说教材第一,我对教材进行分析师说是鲁教版必修一第一单元其次课，与劝学共同构成“开启聪明之门”这个模块。本单元旨在启发同学聪明、指导学习方法。师说是韩愈的一篇论说文。作者阐述了从师的观点。新教材将师说支配在劝学之后，对帮忙同学形成正确的学习观和 从师观具有重要的意义。二 说学情本课的教
2、学对象是高一同学，这是他们进入高中接触的其次篇 文言文。在中学阶段，同学对文言文学问已经有了基本明白。但是, 相对而言，他们的学习自主性 和 独立摸索才能仍有所欠缺。三 教学目标、教学重难点依据课文内容和同学身心进展特点，我制定了以下三维教学目标： 1、学问目标 ：积存重要的文言实词和虚词，把握通假字、古今异义、一词多义、词类活用以及特别的文言句式。 2、才能目标 :学习本文对比论证的方法，提高同学环绕中心合理论证的才能。3、情感目标 ：树立 尊师重道的思想，培育虚心好学的风气。本节课的教学重点 是积存文言文学问，学习本文对比论证的方法教学难点 是把握 全文的 论证结构和 思想内容四 说教法和
3、学法为了落实教学目标，突破教学重难点，我采纳以下教法和学法。1、教法：主要有诵读法、争论法和 点拨法三种（ 1）诵读法主要是通过老师范读、同学自由朗读、小组齐读等方式培育同学的语感，感受文章的语言之美。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 2）争论法主要是提出问题，通过小组争论，师生沟通，调动同学学习的积极性。（ 3）点拨法
4、我主要点拨的是在不同的句子中 , 怎样精确懂得一词多义的几种含义2、学法：我依据新课改的要求，引导同学采纳自主 合作 探究 的学习方法。（ 1）自主学习表达在 利用工具书和注释疏通文意的过程中（ 2）合作学习表达在 小组争论的过程中（ 3）探究学习表达在 质疑问难，与文本深层次对话的过程中五 说教学过程下面，我重点说一下本节课的教学过程本节课方案 2 课时。第一课时明白作者，疏通文意，解决字词问题。其次课时理清文章结构，学习论证方法。本节课共有 5 个学习环节环节一、故事导入激发爱好我会通过叙述“程门立雪”的故事导入新课。我的导语是这样设计的：同学们，北宋时期，有个叫杨时的人。有一天，他向老师
5、程颐恳求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。 为了不惊醒老师， 他悄悄的站在门口等待。 不一会儿， 天飘起鹅毛大雪。等老师醒来，发觉门外的杨时成了雪人。后人用“程门立雪”这个典故，颂扬尊师重道的学生。可是，在魏晋以后，贵族子弟们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情形下，唐代文学家韩愈提出了自己的观点。今日，让我们一起走近师说 ，看一看韩愈给我们留下了关于从师的什么摸索。（板书：韩愈）这样的导入可以 调动同学的积极性，激发学习爱好。环节二、初读文本整体感知1、感知作者、说的文体学问和 写作背景方面，由同学介绍课前收集到的资料。我会加以补充。2、字词方面，同学
6、课下已结合 注释和工具书进行了梳理。课上我会以提问的方式进行， 就同学简单读错写错的字词进行引导，帮忙同学增加文言文的学问积存。3、然后，请同学听配乐朗诵，摸索问题：本文主要写了什么事情？ 引导同学明确：作者提倡人们向老师学习这一环节可以培育同学积存文言字词，初步把握文章内容的才能。完成教学目标一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料
7、欢迎下载环节三、再读文本理清思路我会设置问题，引导同学梳理文章结构。问题 1、这篇文章为谁而作？作者为什么要为他写下这篇佳作？ 此问题引导同学自由朗读第 4 段明确：（1）文章为李氏子蟠即李家的孩子李蟠而写的。（2）作这篇文章的缘由是李蟠好古文，不拘于时，能行古道。问题 2、韩愈强调李蟠“不拘于时，学于余”，那么，当时的社会风气是怎样的？作者是怎么进行论证的？此问题引导同学齐读第 2 段明确：（1）当时的社会风气是“耻学于师”（2）韩愈通过“古之圣人与 今之众人”“对其子与 于其身”“百工之人与 士大夫”这三个方面的对比，批判了 耻学于师的观点。（板书：耻学于师对比论证）问题 3、韩愈称赞李蟠
8、能行古道， 那么，古代的从师之道是怎样的？作者是怎么进行论证的？ 此问题引导同学小组朗读第 1 段和第 3 段明确：（1）韩愈认为古代的从师之道是“古之学者必有师且 无常师”。（板书：从师之道必有师无常师 ）（2）作者通过道理和举例论证的方法向我们阐述了正确的从师之道。即“无贵无贱无长无少，道之所存师之所存”和 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”（板书：道理论证举例论证）通过这 3 个问题的摸索，同学可以把握全文的论证结构，明确对比论证的方法。完成教学目标二，突破教学重点。环节四、三读文本拓展延长我会设置争论问题，培育同学的探究精神:争论1：第一课学习的劝学和今日学习的师说都是和学习有关的论说
9、文，说明古人很注意学习。今日，我们的课堂上的“同学”与“老师”应当是一种什么样的关系了？ 要求同学将所学道理运用到实际的摸索中问题 2、文章说，这篇文章是写给那个叫李蟠的同学的。你认为他仍写给谁看了？要求同学就师说一文当时的社会意义及 长远影响来谈，绽开思维，发挥想象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载通过这 2 个问题的探
10、讨，同学可以明确要尊师重道、虚心好学。完成教学目标三，突破教学难点。环节五、总结我会和同学一起梳理文章脉络，要求同学尝试在懂得的基础上背诵全文。这一环节意在巩固所学学问，提高同学背诵的才能。同时布置两个作业必做作业： 1、积存重要的文言学问，并整理到笔记本上2、背诵课文选作作业：以“三人行，必有我师”为为话题写一篇作文，不少于500 字我的板书设计：师说韩愈批判耻学于师对比论证必有师道理论证提倡从师之道（论点）无常师举例论证（论据）（论证）作者批判耻学于师的社会风气（板书：批判） ，提倡从师之道（板书：提倡） 。从师之道是本文的论点 （板书：论点），必有师和 无常师 是本文的论据（板书：论据）
11、，对比论证、道理论证和 举例论证是本文的论证方法（板书：论证） 。其中，对比论证的方法是本文的重点（划），全文的论证结构是本文的难点（划）。我这样设计板书，可以让同学一目了然的把握文章脉络，便于同学懂得和记忆六 说教学反思最终，我说一下本节课的教学反思1、本课以探究为主，充分发挥同学的主动性，让同学成为课堂学习的主人2、在解读文本的过程中，由于时间和同学预习程度有限，同学解读文本的才能也高低不齐， 同学可能对全文论证结构的把握不太精确。因此, 需要老师赐予正确的引导。各位评委老师， 本节课我依据 新课改的精神以及 高一同学的身心进展特点完成了教学。我的说课完毕，感谢。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载