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1、2014年9月（中学部）阶段测试质量分析学校： 红彦中学 ；学科： 历史 ；教师 王翠华 ；任教班级： 八年级 一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）本班学生，大部分对历史学科不够重视，甚至有厌学的现象，基础知识学的不扎实，有四分之三的学生基础知识不过关。三分之二的学生分析问题的能力较差，学习比较懒惰，不愿意用时间去理解，思考记忆，三分之二的学生学习没有主动性，需要老师强制性施加压力，不会也不能主动学习，部分学生甚至不按时完成练习册，也没有归纳错题的好习惯，本班只有6-7个学生学习比较主动，积极性较高，还有几个学习非常认真主动，但是不能灵活运用所学知识因此收获不大。二、成绩统计：
2、班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比191945.97802000526.3%421%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、选择题5043%一、（3）（5）时间记忆不牢固（14）（16）知识混淆，没有分清题意。（17）分析问题不全面（25）理解错误二、材料分析题2054%26（2）第二问分析理解不够，内容混淆（3）提出有效信息的能力不强，分析归纳能力不够知识掌握不全面，27、理解错误，归纳能力不强
3、三、问题解决题2040.75%28、29基础知识的遗忘，没有牢固的掌握，同时分析问题的能力不高四、论述题1085.6%30理解错误，依然是分析问题的能力不够，不能很好的联系实际。四、存在的主要问题：1、大部分学生学习不能积极主动，对历史学科不重视，甚至有厌学的情绪。2、不能按要求完成老师布置的学习任务，对基础知识的学习和巩固不够，甚至强制强化学习，效果也不明显，很多时候无措无奈及无语。3、综合分析和语言表达能力不强。4、基础知识的遗忘比较快。五、今后教学所采取的措施1、继续重视基础知识教学和基本能力的培养，在课堂上和作业上，引导学生运用历史语言和思维独立分析问题，培养学生细心读题，认真做题的好习惯，渗透做题的技巧和方法。2、重视研究课标和教材，避免走弯路。3、面向全体，做好后进生的转化工作。4、注重自己教学能力的提高，注重课堂的实效性。达到学与练的统一。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人： 王翠华 日期： 2014 年 9月12 日5