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1、高考常见修辞方法复习学习目标1 1、能够辨识常见的修辞方法、能够辨识常见的修辞方法; ;2 2、能够评价修辞运用的优劣；、能够评价修辞运用的优劣；3 3、能够根据要求运用修辞方法。、能够根据要求运用修辞方法。高考要求掌握的九种修辞手法 比喻比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 对偶对偶 排比排比 设问设问 反问反问反复反复一、一、“先声夺人先声夺人”唱修辞唱修辞 “来吧，来吧，相约九八。来吧，来吧，相约九八。来吧，来吧，相约一九九八。来吧，来吧，相约一九九八。相约在绿色的春风里，相约相约在绿色的春风里，相约那永远的青春年华，心相约，那永远的青春年华，心相约，心相约，相约一年又一年，心相约，相约一
2、年又一年，不论咫尺天涯。不论咫尺天涯。”（相约相约九八九八）反复反复“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你。谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你。 谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。”（同桌的你同桌的你）排比排比 “踏遍万水千山，走遍海角天涯。踏遍万水千山，走遍海角天涯。” （好想好想好想好想）对偶对偶“五星红旗，你是我的骄傲。五星红五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。旗，我为你自豪。”（红旗飘红旗飘飘飘）借代借代朗读下面诗句并说出它们分别运用什么修辞手法朗读下面诗句并说出它们分别运用什么修辞手法蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。两情若是久长时
3、，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。夸张夸张反问反问设问设问比喻比喻 （一）比喻 比喻中的本体和喻体必须具备这样两个条件是什么？第一，它们第一，它们 必须是有着必须是有着质的差别质的差别的截然不同的两种事物；的截然不同的两种事物；第二，它们之间有第二，它们之间有某种相似点某种相似点。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，
4、在海边种地的人终日吹着海风，这我知道，在海边种地的人终日吹着海风， 大抵是这样的。大抵是这样的。 从山脚向上望，只见火把排成许多从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。出是火把还是星星。 成绩都不错，特别是那几门基础课还得了成绩都不错，特别是那几门基础课还得了高分，像现代汉语和文学理论等。高分，像现代汉语和文学理论等。找出比喻句找出比喻句比喻可分为：比喻可分为： 明喻、暗喻、借喻、博喻。明喻、暗喻、借喻、博喻。 1明喻明喻 明喻是明确地用一种事物明喻是明确地用一种事物来比喻另一种事物，是十分明显的比来比
5、喻另一种事物，是十分明显的比喻。喻。本体、喻体、比喻词都出现。本体、喻体、比喻词都出现。 常用的比喻词有：常用的比喻词有： 像、好像、好比、像、好像、好比、如、如同、犹如、有如、似的、一样、如、如同、犹如、有如、似的、一样、般、一般、像般、一般、像似的、如同似的、如同一一样样等。等。 2暗喻暗喻 暗喻又叫隐喻，是直接把本体说成是暗喻又叫隐喻，是直接把本体说成是喻体的比喻。喻体的比喻。 本体要出现，喻体也要出本体要出现，喻体也要出 现，它们之间的现，它们之间的比喻关系暗藏在对本体的判断中，或本体的变化比喻关系暗藏在对本体的判断中，或本体的变化中，或其他关系中。中，或其他关系中。 本体和喻体之间可
6、本体和喻体之间可 用用“是是”“”“成为成为”“”“成成了了”“”“变成变成”“”“等于等于”“”“算作算作”等动词作为比喻等动词作为比喻词，也可不用。词，也可不用。如：如： 1啊，黄河，你啊，黄河，你是是我们民族的摇篮。我们民族的摇篮。 2霎时间，东西长安街霎时间，东西长安街成了成了喧腾的海洋。喧腾的海洋。 3祖国，我的母亲！祖国，我的母亲！3借喻借喻 借喻是直接用喻体代替本体的比喻。借喻是直接用喻体代替本体的比喻。本体和比喻词都不出现。本体和比喻词都不出现。 找出借喻：找出借喻： 1他爱他爱捅马蜂窝捅马蜂窝，所以有的人爱他，有的人恨他。，所以有的人爱他，有的人恨他。 2这个鬼地方，一阴天，
7、我心里就堵上个这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩大疙瘩。 3中国人民终于推翻了压在头上的中国人民终于推翻了压在头上的三座大山三座大山。 4雨是最常见的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最常见的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛像牛毛 ，像花针，像细丝，密密地斜织着，像花针，像细丝，密密地斜织着，4.博喻博喻 连用几个比喻，从不同角度，运用不同连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻的相似点对同一本体进行比喻 如：如： 层层的叶子中间，零星地点缀着些白层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒
8、明珠，又如碧天里的星星，的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。运用比喻应注意以下几点：运用比喻应注意以下几点： 第一，注意通俗易懂。比喻的修辞效果之第一，注意通俗易懂。比喻的修辞效果之一是使深奥的事理浅显化，这就要求喻体一是使深奥的事理浅显化，这就要求喻体浅浅 显易懂。显易懂。 第二，要注意感情色彩。第二，要注意感情色彩。 第三，要注意符合逻辑。第三，要注意符合逻辑。 运用联想把物当作人写，或把人当作运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫格叫 比拟比拟 。 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟
9、被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟体的不同属性，的人或事物叫拟体。根据拟体的不同属性，比拟可分为比拟可分为拟人拟人和和拟物拟物两类。两类。（二）比拟（二）比拟1拟人拟人 拟人是把非生物或生物当作人来表现，拟人是把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。人格化。 例如：山歌向着高山例如：山歌向着高山唱唱，高山，高山低头把路让低头把路让。农民要把土变金，幸福日子长又长。农民要把土变金，幸福日子长又长。 2拟物拟物 拟物是把人当作物来写，或把甲事拟物是把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情
10、态或动物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，作， 或者使甲事物具有乙事物的属性。或者使甲事物具有乙事物的属性。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便着出来了，接着便飞出飞出了八岁的了八岁的侄儿宏儿侄儿宏儿。比喻和比拟的区别： 1首先，比喻中的首先，比喻中的喻体，一定要出现喻体，一定要出现，明喻、，明喻、暗喻、借喻无一例外；比拟的暗喻、借喻无一例外；比拟的拟体一定不拟体一定不出现出现。例如：1中国人民终于推翻了压在头上的中国人民终于推翻了压在头上的三座大山三座大山。2可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓
11、又湿，悄悄又湿，悄悄挤进门缝挤进门缝来，落到枕头边上，来，落到枕头边上，我我 还听见零零星星几滴雨声。还听见零零星星几滴雨声。 2其次，比喻中的其次，比喻中的喻体是明确喻体是明确的，确定了的；的，确定了的；比拟的比拟的拟体拟体是什么，是什么，没有专定没有专定于一。于一。例如：1中国人民终于推翻了压在头上的中国人民终于推翻了压在头上的三座大山三座大山。2可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄又湿，悄悄挤进门缝挤进门缝来，落到枕头边上，来，落到枕头边上，我我 还听见零零星星几滴雨声。还听见零零星星几滴雨声。 3最后，比喻通常都可以转换成最后，比喻通常都可
12、以转换成“甲像乙甲像乙”的格式，而比拟一般不能或不必这样做。的格式，而比拟一般不能或不必这样做。例如：1中国人民终于推翻了压在头上的中国人民终于推翻了压在头上的三座大山三座大山。2可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄又湿，悄悄挤进门缝挤进门缝来，落到枕头边上，来，落到枕头边上，我我 还听见零零星星几滴雨声。还听见零零星星几滴雨声。（三）借代 不直接说出要说的人和事物，借和它密切不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。 被代替的人或事物叫本体；用来代替的人被代替的人或事物叫本体；用来
13、代替的人和事物叫借体；借体之所以能代替本体、和事物叫借体；借体之所以能代替本体、 是因是因 为它们之间有密切的关系，这种关系为它们之间有密切的关系，这种关系还是实在的，而不是想象的。还是实在的，而不是想象的。 根据借体和本体的不同关根据借体和本体的不同关 系，将借代可以系，将借代可以分为若干类。分为若干类。1特征代本体：特征代本体： 用借体（人或事物）的特征、用借体（人或事物）的特征、标志，来代替本体事物名称。标志，来代替本体事物名称。 例如： 花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气地 问道：“康 大叔听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子，那是谁的孩子？究竟是什么事？” 2专名代泛称：
14、专名代泛称：用人或事物专用的名称代替用人或事物专用的名称代替与它有密切关联的人或事物。与它有密切关联的人或事物。 例如： 我们所进行的空前伟大而艰巨的事业，不管在哪一条战线上，都需要 有成千上万的雷锋。 这一群贪婪而又卑怯梦想着征服全世界的现代凯撒和现代拿破仑 ，一心期希望西欧各国供给全部炮火。 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。3具体代抽象：具体代抽象：用具体的、形象的、能给人以用具体的、形象的、能给人以直观感受的事物代替可以被人理解的某种含义。直观感受的事物代替可以被人理解的某种含义。 例如： 1我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门 ！ 2我们中间还有东北人，我就是一个。东
15、北人听你们的话，最能够知道斤两。 3别那么轻易地把饭碗丢掉了。“大门”代替“牺牲”“斤两”代抽象的“分量”“饭碗”代替抽象的“职业”4部分代整体部分代整体 每种事物都有最显著最有代每种事物都有最显著最有代表性的部分，这部分最引人注意，人们就用这表性的部分，这部分最引人注意，人们就用这部分代替事物部分代替事物 的整体。的整体。例如：1 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂。2 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3 解放军不拿群众的一针一线。借代和借喻的区别 借代是取两事物借代是取两事物相关点相关点 借喻是取两事物借喻是取两事物相似点相似点他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，有的人恨他。他爱捅马蜂窝
16、，所以有的人爱他，有的人恨他。解放军不拿群众的一针一线。解放军不拿群众的一针一线。（四）夸张（四）夸张 为了表达的需要，故意把话说得超过客观为了表达的需要，故意把话说得超过客观事实和实际可能的一种修辞格，叫夸张事实和实际可能的一种修辞格，叫夸张 。夸张是极度形容，言过其实。把本来是大夸张是极度形容，言过其实。把本来是大的说得更大，小的说得更小，多的说得的说得更大，小的说得更小，多的说得 更更多，少的说得更少。夸张分为多，少的说得更少。夸张分为扩大性夸张、扩大性夸张、缩小性夸张、超前性夸张缩小性夸张、超前性夸张三种。三种。 1红眼睛原知道他家只有一个老娘，可是没料到他竟红眼睛原知道他家只有一个老
17、娘，可是没料到他竟会那么穷，榨不出会那么穷，榨不出 一点油水，已经气破肚皮了。他一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴。还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴。 2穷人要是遇到不爽快的事就哭鼻子，那真要淹死在穷人要是遇到不爽快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。泪水里了。 3他委实支撑不住了，他的一双眼皮像有几斤重，只他委实支撑不住了，他的一双眼皮像有几斤重，只想合起来。想合起来。 4一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人 5大家对他们两个虽是恨得入骨，可是谁也不敢说半大家对他们两个虽是恨得入骨，可是谁也不敢说半句话。句话。 6芝麻大个
18、官，有啥了不起。芝麻大个官，有啥了不起。 7出门三脚平，抬头一线天。出门三脚平，抬头一线天。 8“请请”字的音还未落，席上的酒肉早就一扫而光了。字的音还未落，席上的酒肉早就一扫而光了。扩大扩大扩大缩小缩小缩小缩小超前（五）对偶 结构相同或基本相同，字数相等，意义结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。地组织在一起，这种辞格叫对偶。 从形式上看，对偶有严对和宽对之别。从形式上看，对偶有严对和宽对之别。 例如：例如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹
19、笋，嘴尖皮厚腹中空。 惨象，已使我目不忍睹；惨象，已使我目不忍睹； 流言，尤使我耳不忍闻。流言，尤使我耳不忍闻。从内容上分，对偶可分为正对、反对、串从内容上分，对偶可分为正对、反对、串对三种。对三种。 1正对正对 正对是上下联意义相同、相近的对正对是上下联意义相同、相近的对偶。两联在内容上往往互相补充。偶。两联在内容上往往互相补充。 例：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。例：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2反对反对 反对是上下联意义相反、相对的对反对是上下联意义相反、相对的对偶。两联在内容上相反相成，对立统一偶。两联在内容上相反相成，对立统一。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例如：横眉冷对千夫指，俯
20、首甘为孺子牛。 3串对串对 又叫流水对，是上下联意义相承、又叫流水对，是上下联意义相承、相接的对偶。两联之间常为承接、因果、假相接的对偶。两联之间常为承接、因果、假设、条设、条 件、转折等关系件、转折等关系。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1铁肩担道义，妙手著文章。铁肩担道义，妙手著文章。 2苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 3千年雪岭栏边出，万里云涛座上浮。千年雪岭栏边出，万里云涛座上浮。4成事不足，败事有余。成事不足，败事有余。5有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。 6谦虚人常思己过，骄傲人只议人非。谦虚
21、人常思己过，骄傲人只议人非。7虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。8野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。9欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。10春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。11虽为毫末技艺，却是顶上功夫。虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（因果关系）（因果关系）（假设关系）（假设关系）（条件关系）（条件关系）（转折关系）（转折关系）正对正对正对正对正对正对反对反对反对反对反对反对反对反对执干戈以卫社稷。执干戈以卫社稷。 改写下面这句话改写下面这句话, ,要求运用借代的修辞方要求运用借代的修辞方式，字数不超过式，字数不超过8 8个字。个字。 改写： 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。适当的调整。 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 莺唤起一庭佳丽，莺唤起一庭佳丽，小苑西回，小苑西回， 红雨树边，红雨树边，此间有尧天舜日。此间有尧天舜日。 看池边绿树，看池边绿树，2、组合式。、组合式。