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1、 17.小壁虎借尾巴第一课时教学设计 永宁学区中心小学 张亚红一.教学目标：1.初读课文，认识本课的生字并会口头组词。2.有感情的朗读课文，整体感知文章内容；学习课文前5个自然段，了解小动物尾巴的作用。3.通过感情朗读，体会对话时的不同语气。二.教学重难点：1.认识本课生字并组词。2.有感情的朗读课文，读准对话时的不同语气。三.课前准备：生字卡片 生词卡片 课件四.教学过程：（一）激趣导入同学们，在前面的学习中我们认识了一些小动物，了解了它们的生活习性，都有哪些小动物呢？（根据识字4回答）好棒！其实，小动物还有各自的“武器”，其中就有尾巴。今天，我们再来认识一种小动物。（二）板书课题，介绍壁虎
2、。（三）借助图画初读课文，认识生字。1.先看看课文有什么发现？哪不同了？（没有拼音）2.学生自读课文，能读通课文吗？不认识的字怎么办？（问同学，问老师，查字典）3.检查反馈自学成果。2.教认生字，出示生字词卡片。（1） 学生认读。（2） 开火车赛读。（3） 纠正个别字音及有问题的字音。（4） 针对性辅导。（三）感知课文内容，朗读课文。1. 读课文，思考讨论：（1） 小壁虎爬到哪儿？（2） 看见了谁在干什么？（3） 小壁虎说了什么？（4） 对方怎么回答的？（5） 小壁虎怎么做的？2.谁来读读这些小动物说的话呢？3.用课文中的话说说小鱼,老牛，燕子的尾巴有什么用（教师板书）4.感情朗读课文；分角色朗读。5.谁读得好？谁再想读？6.再观察课文插图，理解课文；并自己学会表述内容。（四）课外延伸。今天，我们学习了这篇课文，对小壁虎更加了解了，也更加喜欢它了，我们猜一猜谜语吧！什么虎只会吓人不会吃人？（打一动物）谜底：壁虎墙上的万兽之王（打一动物）谜底：壁虎（五）作业布置。观察你喜欢的一种或两种小动物，看看并想想它们的尾巴有什么作用。板书设计 17.小壁虎借尾巴鱼 拨水牛用尾巴 赶蚊子燕子 掌握方向