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1、关于高校师德师风工作总结多篇关于高校师德师风工作总结多篇【一】自去年起，试验幼儿园主动投入到师德师风建设活动中，并以此为契机，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项状况做以总结如下：一、注意学习、提高素养。依据本次活动的指导思想，我园开展了活动动员大会，抓住政治学习、迎新、三八活动等时机，做好对全体教职工师德师风建设的宣扬工作，并把中华人民共和国老师法、中小学老师职业道德规范作为学习的主题与内容，大力推动我园老师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。二、主题显明、目标明确。我们明确了师德师风建设活动以弘扬高尚师德，明确师德规范，做人民满足的老师为主题，针
2、对我园制定的酷爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表职业精神，督促我园每一名老师对比职业精神进行自查，并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培育政治素养过硬、职业道德崇高教职员工的目标。三、活动丰富、方法得当。（一）以读书活动促进老师素养的提高。为了加强老师自身素养，提高师德水平，我园围绕师德教化每月有重点的开展读书活动。1、组织老师每人至少读一本教化专著或道德修养类的好书。2、每位老师在读书后都写了一篇读书心得。3、组织老师依据自己的读书心得开展以年级组为单位的读书沟通活动，并将优秀的读书笔记刊登在网站上。（二）以树立典型来激励老师主动奋进。在幼儿
3、园老师内依据老师的日常工作状况及月考核状况，找出真正精彩的典型老师，例如：王丽娜老师产后按时上班，静默无闻、主动奉献。为了尽快将班级工作做好，她常常放弃每天一小时的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不计时间，不计酬劳。每天辛勤工作，但毫无怨言，用自己的行动真正诠释了共产党员、优秀老师的真正含义。我们以这些先进老师的事迹，激励全体老师爱岗敬业、廉洁从教，增加了老师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。（三）抓实做细，效果显著。针对园内年轻老师、新老师多的状况，幼儿园从点点滴滴抓起。老师的言行举上，是衡量一个老师文明程度凹凸和标准之一。我园从老师的语言抓起，要求在与人交往沟通过程中，礼貌用语
4、，不讲反话、不讽刺挖苦，更不允许讲粗话。老师的语言得到了规范；投放看法箱，以便家长对老师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设，每学期均已无记名投票的形式了解师德师风状况。组织开展健康主动的文体活动，活跃身心。每年都要举办新年运动会、迎新联欢活动、远足等多种活动，通过活动消退工作中的疲惫，凝心聚力，欢乐工作、欢乐生活。我们还邀请心理专家、派出所领导等在老师中开展法制教化、心理健康教化等，严禁老师参加黄、赌、毒活动，严禁老师有作奸犯科现象。为了形成主动向上的师德师风氛围，幼儿园还增加师德建设的投入。投入一部分经费用于嘉奖优秀团队、师德标兵，还将一部分经费用于开展丰富多彩的活动凝心聚力。思想道德建设
5、是一项潜移默化的长期熏陶工作，在润物细无声的移情教化下，我园的青年老师思维活、观念新，工作主动，乐观向上，形成了一支充溢活力的高素养的老师队伍。（四）抓好评议、促进发展针对幼儿园实际状况，我园开展了以下评议活动：1、老师互评。组织老师开展互评活动，在评议中找不足，促进工作的开展。2、家长评议老师。我园在以往开展家长评议活动的基础上，接着做好评议工作，并对评议结果刚好的进行整理、反馈，促进了老师师德水平的提高。四、活动开展的详细步骤与措施第一阶段：学习动员阶段1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，依据我园实际状况，制定了切实可行的实施方案，刚好上报系统党委。2、召开了动员大会，进一步提高了老
6、师思想相识，激励老师主动参加活动当中。其次阶段：活动实施阶段1、组织老师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工仔细学习中小学老师职业道德规范等内容，实行了师德师风建设承诺书签约活动，并在老师间开展了以爱岗敬业、乐于奉献为主题的演讲竞赛活动。2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看老师事迹报告、观看影片、座谈、先进评比等形式，深化开展了师风师德建设活动。使全体老师真正做到爱事业、爱孩子；真正树立良好教风。建立师德教化长效机制，制定近期整改措施和长远规划。3、对先进事迹、先进典型进行了大力宣扬、表彰。师德建设重在宣扬，贵在坚持，幼儿园充分利用好学校橱窗、媒体等宣扬阵地，
7、开展师德主题宣扬教化活动，以深厚的专题教化氛围，激发了老师的参加热忱，努力形成学校重视师德，老师注意师表，学生敬重老师良好师德建设氛围。4、完善制度建设。我园依据活动要求，主动主动的强化措施。建立了师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩状况等做以记录。强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。实行了师德师风一票推翻制，将老师职业道德考核结果作为老师年度考核、职称评定、绩效工资、评优等得重要依据。在第三阶段：总结上报阶段在前两阶段活动开展的基础上，我园仔细总结，整理了活动开展的各项状况，并刚好上报。加强师德建设，就要求每一位老师从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，不断树立良好的老师职业形象
8、，不断提升自身的人格魅力和职业素养。展望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断给予它新的内涵，让我园老师形象之花开得恒久绚丽。关于高校师德师风工作总结多篇【二】一、确保高校专业老师信息化是培育学生信息素养的前提老师信息化包括现代教化教学意识和信息素养两个方面。传统教化的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、主动性和创建性难以发挥。现代建构主义教化思想则认为，课堂教学应当是老师指导学生主动参加到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策
9、略，促进学习者学问的建构和学问的创新。学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教化的始终，溶入老师专业教化教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教化教学理都很薄弱，培育学生信息素养，首先必需在高校老师中深化开呈现代教化教学理论和现代教化技术的探讨与培训，使高校老师把建构主义教化理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教化教学技术和工具来灌输学问；使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样缺憾和美中不
10、足。只有首先使高校老师真正领悟了现代教化教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中领先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地仿照。二、构建高校学生信息素养体系结构是培育学生信息素养的基础要培育学生信息素养，必需制定学生信息素养体系，明确培育目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、实力和品质等四个方面。信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第的意识；面对信息资源竞争，要有信息抢先意识；面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识；面对信息时代的技术进步和学问更新的加速，要有终身学习的意识和实力。信息技术学问：主要包括驾驭信
11、息技术基本学问；熟识与信息技术相关的文化及其背景；熟知与信息获得和便用有关的法律、规范。信息技术实力：主要包括信息选择、获得与传输实力；信息处理、保存与应用实力；信息免疫和批判实力；信息技术的跟踪实力；信息系统平安与防范实力；基于现代信息技术环境的学习实力、教化教学实力和工作实力。信息品质：主要包括主动生活看法和高情商；敏感和开拓创新精神；团队和协作精神；信息社会的责任心。明显，高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用实力课程（一门入口课程，必修）：各专业在第学期都开设的一门必修课程，使学生驾驭基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面发展供应更多信息资源的支持。高级程序设计类课程（依据
12、详细专业选不同的语言，必修）：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育学生应用计算机创建性地分析和解决问题的实力。教化信息化基础课程f多选课）：如信息时代的教化教学理论与实践，现代教化技术基础，多媒体与教学软件设计，数据库技术与中学校内网资源建设与管理，计算机协助教学，网络文化与老师素养等现代教化教学理论与实践课程。专业拓展课程（多选课）：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生供应丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的实力与素养。四、加强高校信息技术课程建设和教化教学改革是培育学生信息素养的重点完善的课程体系只能为学生信息技术素
13、养的培育供应可能，确保学生信息技术素养的全面培育，关键在于老师的教学实施过程和教学效果。教材建设。选用国家精品教材和重点教材，依据多年教学阅历细心编著并出版了系列教材及教学参考书，如高校生信息技术素养过关训练、计算机文化基础等，都被省内兄弟院校广泛采纳。实施基于网络环境的课堂教学改革。开发设计高校计算机基础教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学；废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。使学生学习完全与网络紧密联系在一起。实施基于网络环境的试验教学改革。开发设计开放式高校计算机基础试验教学与管理系统，该系统集开放式计算机协助教学、教学管理和教
14、学评价于一体，采纳以学生为中心的教学设计思想，改革传统试验教学模式，教学内容和过程由老师依据教学目标围绕学生提问绽开。互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生爱好小组，实行学生探讨、演示，使基础好的学生受到更好的熬炼。使基础差的学生驾驭基本操作要令，相互帮助、取长补短。通过多年的实践，逐步探究总结出师师、师生、生生互动试验教学方法。自主学习法：信息技术发展很快，今日传授给学生的学问和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培育和提高学生的自主学习的习惯和实力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中，支配部分内容让学生自学、探讨和沟通，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平常
15、成果；老师指导学生围绕专业发展和爱好、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生驾驭学问的同时驾驭正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。五、警造校内信息技术文化氛围是培育学生信息素养的核心除注意课堂教学外，还必需营造良好的校内信息技术文化环境，环境育人。以因特网为基础，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联系，开展网上学习询问、辅导、答疑、技术探讨、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的沟通，并将开展的好坏状况记入学生实践成果。以校内网为基础，把教学平台从教室延长到试验室、办公室、备课室和学生宿
16、舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上批改作业，网上作业的挑战性和创新性，增加了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络嬉戏对学生的吸引力。这样既能提高学生专业理论学爱好，又能更好地培育学生信息技术素养和创新意识与实力。结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。在学生中成立多媒体课件设计爱好小组，网络与计算机维护爱好小组等。配备指导老师，指导学生结合专业特点和自身爱好，开展其次课堂活动，拓展专业方向，培育专业特长。分年级，分模块开展以信息技术学问和素养为主题的技能竞赛。在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑竞赛；在大二学生中组织程序设计和网页设计
17、竞赛；在高年级学生中组织多媒体ca课件（软件）、动画设计竞赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计竞赛，构建系统、持续的学生信息素养培育体系方课程和信息技术本身的范畴。（一）队伍建设普遍有所重视，但发展照旧不稳定经过长期的探究和发展，高校辅导员队伍建设取得了肯定的成效，基本建立了一支符合学校自身发展须要且独具特色的政治辅导员队伍，初步形成了一支专职为主、专兼结合的辅导员队伍，这支队伍的大多数人员思想政治素养过硬、工作仔细负责，能够较好的完成工作。然而随着高校办学规模的不断扩大和在校学生人数的急剧增加，高校对学生政治辅导员的需求相应的增加。（三）形成了特定的工作机制，但存在很多问题和冲突随着
18、辅导员队伍建设的不断完善，各高校逐步形成了特定的工作机制和管理模式，建立了相应的学生辅导员选聘、管理、考核等一系列规章制度，规范学生辅导员队伍管理。随着高等教化体制的改革和高校生思想政治工作面临着的新形势和新挑战，特殊是在辅导员的选拔、培训、日常管理及考核、激励和监督措施等方面没有形成科学合理的体系，导致辅导员缺乏组织归属感和工作成就感。在学生工作任务激增的历史背景下，辅导员不得不担当起这样一个维护学校学生工作正常运转的角色，根本无暇顾及其他学生工作。这样的工作状况下，可以想象详细的学生思想教化工作如何细致，又如何达到提升学生综合素养的教化目标呢?我们始终在提倡的以人为本的科学发展观教化理念，
19、因此受到了很大的制约。二、高校学生政治辅导员队伍建设的建议（一）统一思想学生工作不是一个人的事情现在高校里流行一句话，只要是学生的事，就是你辅导员的事。人人皆视之合情合理。所以，学校各级行政部门处理学生问题时往往一个电话，要求辅导员随叫随到。一切看来，都是为了省事，提高办事效率。可是，假如真是这样，工作就可以总体减压了吗?不是，工作还是那么多，只是安排到学校里最弱的老师辅导员身上而已。辅导员是干什么工作的?可能辅导员自己现在也搞不清晰了。但是，学生工作内容随着社会的发展日渐困难繁重，学生心理问题、学生就业问题、学生助学金资助问题、学生社会实践问题、学生勤工助学问题、学生宿舍管理问题等等已经演化
20、为一门困难精深的学问，不是人人皆可为的工作了，不是一人可为的工作了。高校要发展，要生存，就必需解决好这个问题，光靠辅导员一人一力并不是解决问题的根本方法。不能因为各级行政部门人手不够，工作繁重，就将学生工作下移过去，好像找个顶替的人完结了事，造成大家竞相效仿，使得辅导员的工作任务越来越繁重。 转贴于 中国论文下 高校生的学习生活须要老师指导和管理，莫非就不须要各级行政部门指导和管理吗?我们应当反思我们的教化管理理念和方式。让人人参加学生管理，包括学生自己，这才是正常的高校生活。因此，我建议学生工作应当细致划分，分工合作。可将学生工作按类划分为学生活动组织部、学生党员发展部、学生宿舍管理部、学生
21、体育健身部、学生询问服务部、学生社会实践与勤工助学中心、学生财政资助部、学生学习生活部、学生就业指导部、学生学籍管理部、学生档案管理部、学生志愿服务部、学生辅导员工作部等依类来服务学生、管理学生。各部和各中心应以全校学生为服务和管理的对象，相互沟通协调做好学生工作的统计和服务工作。让学生在校内里依据自身发展和学习状况选择适合自己的生活套餐，而不是生活在盲目和迷惘中，不知道自我发展，自我管理，在高校校内里仍像中学一样，等待老师的指导和帮助。将各部门划分清晰后，责任落实到位，那个环节出了问题，就找那个部门。（二）辅导员工作职责规范化、明确化辅导员详细是做什么工作的，可依据上文提到的机构实施后推敲拟
22、定。将各部门职责和辅导员的职责同时规范化、明确化，透亮化，让学生管理有章可循，有人可依，有责可问。辅导员的主要工作是从事学生的思想教化，事实上就是学生日常学习生活中的指导者和教化者的角色。这须要辅导员有足够的专业功底和学生相通，有足够的耐性和学生沟通，有足够的时间和学生相处，有深厚的教化思想和学生融合。辅导员不是人人皆可为的工作，须要肯定的学术累积和人生阅历、人格魅力作为指导的资本。（三）辅导员工作合理流通制度正是因为上文所述缘由，辅导员工作的内容和重要性不言而语。须要优秀老师参加到辅导员工作中来，须要老师从辅导员的工作中总结教学的阅历和育人的阅历，须要真正的学术带头人参加到学生管理的行列中做
23、学生的人生导师和学术导师。不是人人都可以当辅导员，反之，不是人人都可以当老师。老师是教书和育人的主体，育人是辅导员的工作，其实就是老师的工作。所以，辅导员就是老师，老师随时可以当辅导员。关于高校师德师风工作总结多篇【三】我们上峰中学现有教职工57人，学生385人。我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，充分相识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区教化局发出加强师德师风建设的通知之后，我校已在全校范围内进行了宣扬发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。经过学校领导和全体教职工大会反复探讨确定
24、，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设领导小组，制定活动实施方案。做到一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按安排落实好每一项工作。一、调查摸底，分类梳理（2月3月）学校组织老师签订师德师风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是动员部署。通过召开老师大会，开展学习典型人物的事迹，组织老师集体学习先进老师的事迹，学习老师法、教化法、中小学老师职业道德规范等法律法规。组织专题讲
25、座老师的境界、如何做新时期的人民老师等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实驾驭师德建设的现状和存在的问题。二、梳理整改，晋位升级（4月6月）重点做好三项工作：一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法。二是党支部、工会对须要整改的问题和薄弱环节，探讨制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。三是党支部、工会将根据轻重缓急确定马上整改、逐步整改事项，实行项目化推动，集中解决一批突出问题，力争在原有基础上有新的提高，实现晋位升级。三、学习先进，创先争优（9月10月）主要做好三项工作
26、：一是在9月10日老师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，依据实际开展评比表彰，（候选人实行两种形式，老师举荐、学生举荐）。二是利用学校广播、橱窗和黑板报等开拓专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣扬。三是全体教职工学习身边的人、身边的事，学先进见行动，形成学习先进，崇尚先进，争当先进的良好氛围。四、分析评估，巩固提升（1012月）党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满足等方面进行一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断巩固扩大成果。经过全体师生的共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉
27、献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。下阶段工作准备：第一、对前一阶段的工作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。其次、广泛深化抓机遇，建章立制强管理。第三、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。师德师风建设工作是一项长期而艰难的任务，文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天肯定会更加美妙。关于高校师德师风工作总结多篇【四】依据连教化局关于仔细学习人民来信的文件精神，我校仔细开展了师德师风集中教化活动。现将此活动的学习教化阶段工
28、作小结如下：一.组建班子，加强领导。为切实加强集中教化活动的领导，学校特地建立了师德师风集中教化活动领导小组，由校长李德强同志任组长，梁培斌、刘军吉任副组长，徐立田、陆远进、单纪声、顾阳光、；刘海棠、王起超同志为成员，切实加强对师德师风集中教化活动的.领导，把此项活动列入学校教化教学工作中的一个重要组成部分，并进一步完善了老师师德档案记录。二.仔细组织学习。在学习教化阶段中，学校召开了动员大会，组织全体老师学习了市教化局和中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、x市关于进一步加强中小学老师职业道德建设的看法和关于进一步加强老师队伍建设的看法等文件
29、精神，另外还组织观看中国教化电视台拍摄的为了生命的付出和中心电视台拍摄的奠基中国等专题片以及教化政策法规。我校在此活动中，我镇以完小为单位，实行集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。三.学习教化效果显著。我校在师德师风学习教化阶段，特地组织召开了学习动员大会，分成五个组进行集中学习和会议沟通。每周学校组织一次时间不少于半个小时集中学习，出板报5期，学校状况反映两期，并在学校宣扬栏上开拓了师德师风集中教化活动的专题。老师学习笔记达3千余字，收到心得体会128篇。在4月24日，学校召开了师德师风集中教化活动学习教化阶段总结、阅历沟通、体会畅谈会。在学习教化阶
30、段，我校留意了几个结合：一是与保持员先进性教化相结合；二是与搞好教化教学工作和强化教化科研相结合；三是与做好学生平安工作、学生巩固工作和教化收费工作相结合；四是要与加强未成年人思想道德建设工作相结合。通过深化学习，全体老师把握了开县抢险救灾、爱护学生优秀老师群体的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了非常显著的效果。我校将在下阶段（比照检查）开展对老师师德师风进行综合分析，整理本单位和个人的成果和问题，探讨制定出详细针对性、实效性和可操作性的整改方案和详细措施，并聘请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设，进一步取得社会、群众对
31、教化的确定和支持，增加为人民服务的意识，提高党员干部自身素养，办人民满足的教化，真正根据老师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展，做让人民满足的老师。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明关于高校师德师风工作总结多篇【五】我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，仔细召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，针对存在的问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：一
32、、思想相识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。为教化事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用学为人师，行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的三满足老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师
33、法、中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。20xx年4月在乡教化办领导主持召开的动员会上，把学习教化活动进一步引向深化，使老师们从思想深处相识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、比照检查阶段比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上老师们的征求看法。
34、我起先仔细撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。五、 今后努力的方向在今后的工作中我肯定要以致富思源，富而思进为动力，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身
35、建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生祖国的花朵，三是激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。1、更新教化观念。彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。2、 树立4个意识（1）树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决要做到。（2）树立学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（4）树立主子翁意识，以校为家，以教为业，校兴我
36、荣，校衰我耻。3、主动调整心态。明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标。关于高校师德师风工作总结多篇【六】我通过学习三问三治一创建以及中小学老师职业道德规范，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实到处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的改变。以
37、前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我还加强了自身的品德修养。我国古代的教化家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和谐相处。关于高校师德师风工作总结多篇【七】依据连教化局关于仔细学习人
38、民来信的文件精神，我校仔细开展了师德师风集中教化活动。现将此活动的学习教化阶段工作小结如下：一、组建班子，加强领导。为切实加强集中教化活动的领导，学校特地建立了师德师风集中教化活动领导小组，由校长任组长，切实加强对师德师风集中教化活动的领导，把此项活动列入学校教化教学工作中的一个重要组成部分，并进一步完善了老师师德档案记录。二、仔细组织学习。在学习教化阶段中，学校召开了动员大会，组织全体老师学习了市教化局和中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、x市关于进一步加强中小学老师职业道德建设的看法和关于进一步加强老师队伍建设的看法等文件精神，另外还组织
39、观看中国教化电视台拍摄的为了生命的付出和中心电视台拍摄的奠基中国等专题片以及教化政策法规。我校在此活动中，我镇以完小为单位，实行集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。三、学习教化效果显著。我校在师德师风学习教化阶段，特地组织召开了学习动员大会，分成五个组进行集中学习和会议沟通。每周学校组织一次时间不少于半个小时集中学习，出板报5期，学校状况反映两期，并在学校宣扬栏上开拓了师德师风集中教化活动的专题。老师学习笔记达3千余字，收到心得体会128篇。在4月24日，学校召开了师德师风集中教化活动学习教化阶段总结、阅历沟通、体会畅谈会。在学习教化阶段，我校留意了几
40、个结合：一是与保持党员先进性教化相结合；二是与搞好教化教学工作和强化教化科研相结合；三是与做好学生平安工作、学生巩固工作和教化收费工作相结合；四是要与加强未成年人思想道德建设工作相结合。通过深化学习，全体老师把握了开县抢险救灾、爱护学生优秀老师群体的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了非常显著的效果。我校将在下阶段（比照检查）开展对老师师德师风进行综合分析，整理本单位和个人的成果和问题，探讨制定出详细针对性、实效性和可操作性的整改方案和详细措施，并聘请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设，进一步取得社会、群众对教化的确定和支
41、持，增加为人民服务的意识，提高党员干部自身素养，办人民满足的教化，真正根据老师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展，做让人民满足的老师。关于高校师德师风工作总结多篇【八】一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。二、爱岗敬业方面我能够做到酷爱教化、酷爱学
42、校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想；在备课、上课、批改作业等方面，间或还有敷衍现象，范文小学师德师风学习简报。三、酷爱学生方面我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐性不够
43、，没具备优秀老师的教化等待。四、严谨治学方面我留意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。五、团结协作方面我能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮助还不够志向；我能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，确定与学生家长联系相对削减；在宣扬科学的教化思想和方法方面还不够主动。六、廉洁从教方面我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向学生举荐教辅资料；我没有接收学生家长财物或接受吃请；我没有体罚学生，卑视学生，从没有进行过有偿家教活动；我能依据学生的状况激励学生学特长，提高学生上进心想方法弥补学问上的不足。在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务学问，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的老师。