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1、2022有关舞蹈教案集合五篇舞蹈教案 篇1教学目标：幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙活动打算：种子若干活动过程：一观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今日就请小挚友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？ 幼：长大了 幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好办法，不如今日我们就来当一粒
2、种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声） 师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）欣赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚才小挚友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完整表演
3、一遍出示种子若干师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做挚友的幼儿随音乐完整表演一遍活动延长：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并视察记录种子成长的过程舞蹈教案 篇2活动目标1、在熟识乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能协作嬉戏完整的表演舞蹈。3、感受乐曲轻松、开心的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。活动重点：尝试有节奏的创编部分动作。活动难点：能听清指令交换舞伴。活动打算1、阅历打算：熟识摇摆舞的音乐旋律。2、物质打算：田纳西摇摆舞音乐；红色和黄色手腕花各 8 个；活动室椅子排成圆形。活动过程一、嬉戏导入，熟识并感受音乐的旋律。1
4、、随音乐手牵手进教室。“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”2、听音乐玩“老狼嬉戏”，并随音乐表达简洁的节奏型。提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？二、 单圈玩“照镜子”的嬉戏，发挥想象创编动作。1、采纳“领袖嬉戏”模式，老师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿仿照。提问：我刚才做了什么动作？2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿相互学习。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟识的嬉戏动作来替换“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮番来
5、做领头人。三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。1、提取幼儿最喜爱的两个动作，玩“照镜子”嬉戏，体验动作的方向要一样。提问：小挚友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发觉了什么？ 2、初步尝试两人协作跳双圈舞，老师随时留意检查订正幼儿动作。四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。1、讲解交换舞伴的规则。2、随音乐交换舞伴跳舞。重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿态相互沟通，充分体验舞蹈的欢乐。五、完整随音乐跳双圈集体舞。1、师幼共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿视察两个人玩“老狼嬉戏”时的动作改变。3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。4、全体幼儿随音乐完整
6、跳双圈舞。延长活动1、表演区：将乐曲投放到表演区，激励幼儿在活动区时间接着与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的欢乐。2、户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿接着跳双圈集体舞。 改编自山东省幼儿园课程指导老师用书大班下摇摆舞舞蹈教案 篇3快乐颂1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小挚友酷爱大自然的美妙情感，体验快乐的气氛。2、初步培育幼儿与同伴的.合作交往实力及自学实力。1、图谱两张，歌曲快乐颂磁带，录音机。2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。1、随母鸭带小鸭律
7、动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)2、练生曲你好，你早(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐好听)3、复习歌曲快乐颂请外圈的小挚友站起来唱歌词，里圈的小挚友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。4、创编舞蹈快乐颂(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)师：“刚才小挚友的歌声真好听，今日老师要请你们来编快乐颂的舞蹈动作，首先请大家细致地听音乐想动作。”(2)幼儿分组商议探讨，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿主动参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)师：“接下来要请每队小挚友站到标记上，相互商议，为这首乐
8、曲配上合适的舞蹈动作，起先。”(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师刚好记录动作画在图谱上。(激励幼儿大胆创编，引导幼儿编出别出心裁的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)师：“刚才小挚友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作打算。(引导幼儿通过细致视察图谱，想象动作)师：小挚友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在须要合作舞蹈时两人能相互协作好)
9、音乐连续播放两遍。(6)小挚友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)5、结束。小挚友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随母鸭带小鸭音乐开心地出活动室。)舞蹈教案 篇4上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习驾驭得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好限制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有
10、儿童趣味的语言、嬉戏，使幼儿比较简单地驾驭。1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。2.培育幼儿探究学习的爱好，发展幼儿机体、动作的协调性。歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等(一)听音乐，让幼儿开心地进场进场音乐：英文歌曲走、跳、跑让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编实力。老师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿开心地感受音乐，开心的表现美。(二)练习呼吸、手的动作复习音乐：看星星1.师说：小挚友，你们喜爱看星星吗?(喜爱)老师今日带你们去看好吗?我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。2.
11、做动作时要留意：小挚友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。3.请做得好的小挚友出来示范指出为什么这些小挚友做得好。听音乐，请大家一起跟着小挚友再做一次，老师要订正做得不规范的动作。(三)学习提腰1.师说：刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。2.老师先做示范动作请小挚友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?学习提腰动作要领一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。
12、留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。4.和幼儿一起数节拍做动作老师要一边做动作，一边留意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿留意的地方是：1)手起时要先起手肘，再到手腕。2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。3)眼睛要始终看着手走。4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。6.跟着音乐，老师和小挚
13、友一起做一遍7.师说：小挚友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。乐曲跳到我这儿来在开心的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。小挚友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小挚友摘的星星最大。边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。8.指出提腰动作的重点，请小挚友跟着节奏再做一遍(四)嬉戏部分乐曲兔子舞1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找挚友，开心的跳舞，感受跳舞的欢乐。2.请兔子们一起跳着舞回家。舞蹈教案 篇5活动目标：1感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。2倾听并熟识音
14、乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动过程：一、嬉戏“小手变变变” 引起爱好1.老师：小挚友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）2. 那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部
15、舞蹈。老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟识音乐旋律老师：今日我还带来了一段音乐，请小挚友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感1. 小挚友徒手跟随音乐表演一遍。2. 小挚友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延长今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳许多许多的舞，小挚友们可以想一想，下次来教我们好吗？活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。