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1、2022关于北京教案模板汇总8篇北京教案 篇1北京亮起来了是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五花八门、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大改变，表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。读，是阅读教学中最常常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍旧存在着很多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出
2、读的爱好，注意读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的奇妙几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。1、学会本课生字，相识4个生字。2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的酷爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。一、借助画面，情境导入1、今日老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来观赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼漂亮，到了夜晚更美了。(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇特地写北京夜景美的课文，北京亮起来了，北京的夜景究竟有多美，让我们通过仔细读好课文来感
3、受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。比照课后生字，在文中画诞生字词。同桌互查。2、同学们刚才读得可仔细了，谁情愿来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕驾临 银光闪闪 光芒耀眼 五花八门 川流不息 华灯高照 长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌3、我们已经和这些生字词成了好挚友，他们可以带我们顺当地巡游北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?(放课件，理清思路)三、反复诵读，理解体会1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜爱的方式读。争取把课文读的有感情，不
4、理解的地方可以相互探讨。2、合作学习，师巡察指导。3、同学们刚才学得可真仔细，现在我们一处一处细致地巡游，感受北京夜景的漂亮。谁情愿先来读自身最喜爱的那局部?为什么喜爱?师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(面貌一新)从哪些地方可以看出来?读的可真美呀!我也特别想读一读这一段，情愿听吗?(逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面)4、我们巡游了北京的几处景点，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你们觉得夜幕下的
5、北京城是什么样的?5、北京漂亮的夜景数不胜数，我们再观赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?6、如此漂亮的夜景，我们不由赞美：北京，多么辉煌，多么亮丽!7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京漂亮的夜景?那就大声地读吧。目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。四、实践活动我是一名小导游：同学们，刚才我们巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此机会，展示一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。情愿为他们当回小导游吗?想一想，怎么介绍才能把迷人的夜景传达给他们?目的：展示自我，感受语言内蕴。五、课外实践我最棒：北京的夜晚实在
6、太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民憧憬的地方。祖国到处都象北京一样发生着巨大改变，我们的家乡安庆也在每天改变着。1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。2、利用假日巡游安庆，观赏安庆夜景，并画一画，写一写。目的：拓宽思路，加强语言的积累。北 京 亮 起 来 了灯的海洋 光的世界辉煌 亮丽北京教案 篇2一、学习目标1、会认15个生字，会写12个字。2、能有感情地朗读课文并背诵自己喜爱的部分，积累喜爱的词句。3、感受北京的漂亮和巨大改变，激发学生对祖国首都的酷爱之情。二、课前打算图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。三、教学课时2课时四、教学过程第一课时（一）创设情境，新旧迁移
7、引入新课1、（投影出示：二年级上册中北京一课的有关图片。）大家还记得这些漂亮的地方吗？咱们再来回忆一下北京那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。2、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)（二）初读课文，整体感知。1、 师配乐范读课文，学生思索：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2、 配乐播放北京夜景图片。俗话说：百闻不如一见，小挚友们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧!你们看.3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一样呢？请同
8、学们自读课文圈诞生字，借助拼音把课文通读顺。5、沟通认读生字。6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？（三）图文比照，读中感悟。学习第一自然段。1、 请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、 谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。3、 质疑。(理解夜幕驾临)（四）复习巩固（五）写字五、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自已喜爱的段落。板书设计：北京亮起来了灯 光 长安街：华灯高照的 的 环形路：道道彩虹 明 辉海 世 王府井：面貌一新 亮 煌洋 界 故 宫：银光闪闪北京教案 篇31会认15个生字，
9、会写12个字。2能有感情地朗读课文井背诵自己喜爱的部分，积累喜爱的词句。3感受北京的漂亮和巨大改变，激发学生对祖国首都的酷爱之情。图片投影、生字、词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。第一课时。一、创设情境，新旧迁移引入新课1（投影出示：二年级上册中北京一课的有关图片。）大家还记得这些漂亮的地方吗？咱们再来回忆一下北京那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。2白天看北京，景色不错。想跟我这位导游去看看夜幕驾临时的北京吗？（课件播放北京长安街的夜景）师依据课文其次自然段内容进行解说，引人情景。二、创设情景学习其次段，读中感悟积累1刚才我带大家参观了北京长安街的夜景，美不美？我这位导
10、游介绍得怎么样？北京还有许多地方的夜景也很美？谁想当小导游带大家去参观？那就先来参与导游培训班学一学怎样当导游。2请大家看书上的其次自然段，这就是我刚才的演说稿。请大家自由朗读，一边读一边画诞生字，留意读准字音。3出示本段出现的生字烁、夺、幢、伟、辉粕请生开火车读。4指名读文，在语言环境中巩固识字。北京教案 篇4教学目标1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。3、增加对对首都北京的酷爱之情。教学重点1、会认15个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的漂亮。教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的酷爱之
11、情。教学打算多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件（北京夜晚漂亮的景色）。学生可能会发出惊羡。师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都惊羡道：哇，好美啊！却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。二、初读课文，相识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3、齐读课文。4、检查认字状况。激励学生用自己的方法来认字。5、老师留意指导：（1）在合作读和比较读时侧重订正字
12、音。重点关注幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。（2）和学生一起发觉、沟通识字方法。A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优犹 换焕 煌皇C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。幕：夜幕、荧幕临：光临、驾临、面临灭亡、来临烁：闪耀、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）犹：如同、迟疑府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、旺盛扮：装扮、装扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语（卡片出示词语）夜幕驾临 如同 王府井 绚丽 繁华 光芒耀眼 灯光闪耀 金碧辉煌 面貌一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字（
13、1）指导写正确烁右边的其次笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。辉字左边光字变竖弯钩为竖提。煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。雄字右边是四横，不能少一横。（二）指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要伸展。单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右伸展，将下边的寸字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。（三）学生书写其次课时一、精读课文1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚观赏北京吧。3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？
14、（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）4、同桌合作读，并体会课文中写的天安门城楼、立交桥、长安街的光明、辉煌。5、说说自己读课文以后的感受。二、赏读课文1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组探讨解决。2、读读你最喜爱的句子、段落，并说说为什么喜爱它。联系课文，体会读读记记中的词语。3、学生找出自己喜爱的部分，师生一起去观赏。长安街：灯使建筑更加宏伟理解灯光闪耀、从天而将、金碧辉煌、光芒耀眼、宏伟在理解的基础上造句。立交桥、环形路：灯的种类多。理解如同并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光刺眼。理解绚丽多彩、繁华用绚丽多彩、繁华造句。故宫：灯使它更年轻了
15、。4、就学生不懂的问题进行探讨读（有价值的问题）留意落实一些词语：倒影、络绎不绝5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（光明、辉煌、漂亮、繁华等）6、引导背诵自己喜爱的部分。还可以协作课件一起进行。三、扩展运用1、给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五花八门的霓虹灯络绎不绝的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪耀2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语：勾画 轮廓 如同 装饰 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 络绎不绝3、读我知道中的两段话，引导沟
16、通自己了解到的有关北京的资料。四、实践活动1、选择本课中自己喜爱的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2、结合学过的有关北京的课文，如北京、我们胜利了和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街、天安门城楼环行路、立交桥 灯 北京亮起来了王府井、商业街故宫北京教案 篇5一：活动目标；幼儿大胆想像，能跟音乐用肢体动作表现多种运动项目的姿态自由合作，体会胜利，感受做中国人的骄傲激发幼儿爱运动，爱福娃，爱国的情感二：活动打算图片若干，音乐若干各种运动器具三：活动过程：起先部分：引出福娃，幼儿依据已有阅历设计运动员造型幼儿入场做热身运动出示相识个福娃探讨，观赏，仿照运动项目动作中间部分
17、：惯穿嬉戏，幼儿依据各种音乐作运动员造听音乐做嬉戏，摆运动员造型观赏音乐，尝试匹配与音乐风格相符合的运动听音乐，集体表演结束部分：选择道具进行组合表演，体验合作的胜利感幼儿选择体育用品合作表演合影留念。北京教案 篇6第一课时一、导入1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程当中说）会唱的小挚友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？我爱北京天安门2、对，我爱北京天安门。古老漂亮的北京城我们祖国的首都，今日我们就一起来学习课文北京板书北京齐读课题二、初读课文，学习生字1、大家先听一遍课文，留意听清生字的音。2、你也想来读读书吗？用自己喜爱的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音挚友多读几遍。难读的句
18、子画下来，再读一读。3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好方法记住它们。4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小挚友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。A、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读）B、立交桥（留意停顿）须要练读，再全班读。C、北京有很多（范读）假如读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。留意在和字前面停顿。5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿诞生字卡）谁来当小老师教大家读
19、。（A、阴 前鼻韵母 开火车读 B、川 分组读）这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦6、（拿小黑板）这几个字你有好方法记住吗？阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑左边是石字旁，留意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最终再写这个十字。一横，一竖。留意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，留意写字姿态。同位相互帮助，相互观赏一下。二、朗读课文生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。1、自由读第一自然段，你读懂了什么？指2人读。齐读。2、学习其次自然段我们赶快到漂亮的北京城去看看。（出示挂图1 ）A、看看图，再默
20、读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。假如学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：假如这就是北京城，那么这三种建筑应当在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小挚友商议商议。指名上来摆他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中心（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标记）同学们读书很细致，咱们一起读这几个句子，引读C、读懂了课文，能把课文读好吗？自己练习读书，指名读C1：（重点指导第一句）指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）哪
21、个小挚友情愿再来读一读。指名2、3人读。师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高屹立着。望着它，我们好像听到一九四九年，毛主席在这里庄重宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄重啊。自己练习读一读一二组读，三四组读，一起读一读。C2：第2句指名读是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解耸立纪念碑有知道的吗？对了，为了建立新中国，多数的革命先烈献出了自己珍贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来恒久的纪念他们。（指纪念碑）练习有感情地读读这句话。指名读。把第2自然段连
22、起来读。读得真好，下节课我们接着去观赏漂亮的北京城。其次课时一、复习导入上节课我们初读了课文，学习了生字新词，依据同学们的意愿，我们先巡游了北京的名胜古迹和风景美丽的公园，咱们再去看看吧。一起背诵课文第四自然段。还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就接着学习课文，先到天安门去看看吧二、学习其次自然段（出示挂图1 ）1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。假如学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）1。老师指着黑板上的方框（在板书下）：假如这就是北京城，那么这三种建筑应当在
23、北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小挚友商议商议。指名上来摆他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中心（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标记）同学们读书很细致，咱们一起读这几个句子，引读2。读懂了课文，能把课文读好吗？自己练习读书，指名读C1：（重点指导第一句）指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）哪个小挚友情愿再来读一读。指名2、3人读。师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高屹立着。望着它，我们好像听到一九四九年，毛主席在这里庄重宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄重啊。自己练习读一读一二组读，三四组读
24、，一起读一读。C2：第2句指名读是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解耸立纪念碑有知道的吗？对了，为了建立新中国，多数的革命先烈献出了自己珍贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来恒久的纪念他们。（指纪念碑）练习有感情地读读这句话。指名读。把第2自然段连起来读。庄重漂亮的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们接着去观赏北京城的风景吧。三、学习第四自然段1、谁来把课文读一读2、这几个词语还会读吗？绿树成阴 鲜花盛开 络绎不绝（留意阴和川的读音）这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能
25、不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商议商议刚才我发觉同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴（图生活阅历）络绎不绝（图演）3、能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说指名说。相机看图相识立交桥。4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书竞赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。5、得到大拇指夸奖的小挚友站起来把你最喜爱的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥指名读，男、女生读。道路两旁分组读）喜爱这一段的小挚友都站起来读一读。大家边读边
26、想象画面。看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？学生试背齐背北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你情愿读哪个自然段就读哪个自然段。师自然接读最终一段，全班齐读最终一段。你看他多骄傲啊，再读，把骄傲的感情读出来。四、这几个字大家有方法记住吗？瓦阔碑阴相机碑左边是石字旁，留意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最终再写这个十字。一横，一竖。留意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，留意写字姿态。同位相互帮助，相互观赏一下。五、总结同学们，今日我们一起到北京去巡游了一趟，北京是一座漂亮的城市，我们爱北京，课后同学
27、们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜爱的文字。北京教案 篇7年级：三年级课时：4课时教学重点、难点：通过了解有关首都北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。一、教学目标：1、观赏单元主题页，在歌曲龙的传人的观赏与演唱中，增加学生的爱国主义情感。2、风情的歌曲等艺术有关北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。3、观赏反映北京风情的歌曲等艺术活动，加深学生对北京的了解。二、教学打算：长城谣、冰糖葫芦、唱脸谱的歌曲磁带。第一、二教时三、教学过程：1、导入新课；“我来做个导游”，请学生或以老师来扮演导游
28、，让学生乘上交通工具起先。2、学生通过自己的亲身经验，老师边讲到达的目的地，或从各种媒体了解到的北京，带领大家逛逛京城。3、边听边观赏有关描绘北京风情的歌曲，如长城谣、大碗茶、北京的桥。4、教唱歌曲北京有个金太阳。A、朗读歌词。B、歌颂歌曲北京有个金太阳。5、逛逛北京城：长城天安门（华表）故宫（石狮、麒麟、历代服饰）北海颐和园（十七孔桥）圆明园（残恒断壁）天坛（九龙壁）。第三、四教时四、教学过程：1、用歌曲接上一课内容，复习上一课玩过的地方，你能说出几个地方。2、引导学生视察北京有特色的建筑形态、色调。如天坛、天安门城楼等，让学生更多地了解北京及其悠久的历史。3、歌曲观赏：龙的传人4、龙是中华
29、民族的象征，人们寄予龙以美妙的希望，让学生说说“龙”（回顾十二生肖、赛龙舟、舞龙、建筑的龙）。5、接龙嬉戏：分组说说有关龙的内容。6、歌颂歌曲龙的传人并能精确无误的唱准歌曲，并用自己的语言来描绘。增加学生的爱国情感。五、活动与手工指导：1、让学生收集饮料瓶盖，引导学生将自己的闻名城市、名胜、图片等剪成与瓶盖相同的圆形标记，将标记贴在瓶盖上。2、充分发挥学生以自己的爱好制定支配嬉戏的线路。（回家作业：要求每人写一个旅游线路，下一节课说给同学和老师听）。例如：有一个星期天去苏州旅游，你能支配XXXXXXXXXXXX，什么时候动身，一站又一站，2、可按闻名城市作为行棋路途，也可以按我国的名山作为行棋
30、路途，还可以按我国珍稀动物分布作为行棋路途。让学生自由嬉戏，在嬉戏中增加对祖国的相识，激发酷爱的情感。北京教案 篇8一、激情导入：1、同学们，中国农历年的岁首称为春节，信任大家对春节再熟识不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最喧闹的节日，想必同学们都特别喜爱过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今日，我们要学习的课文北京的春节，就是老舍先生写的一篇浓缩的呈现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节老舍2、问：谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，现代小说家，剧作家，老舍先生是一代“语言大师”，有驾驭语言
31、的本事，尤其是北京话的运用，使其作品具有深厚的地方色调和剧烈的生活气息，老舍先生的作品许多，他的代表作骆驼祥子、龙须沟、春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、喧闹的喜庆气氛。2、理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容。2、想一想：（1）、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？（2）、课文按什么依次写的？（3）、你认为课文应当怎样来分段呢？四、汇报1、指名读课文思索：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就起先了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后具体描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最终些正月十九春节结束。板书：腊月