《2022小学校外实践活动总结_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学校外实践活动总结_2.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学校外实践活动总结小学校外实践活动总结1在这一学期中，我校仔细贯彻区教化局教研室有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。一、依据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教育处、大队部帮助活动，班主任及其他指导老师是详细实施者。在安排制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、
2、老师、学生都参与到学校安排制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配，制定安排。3、系列化同一个内
3、容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理，促进课题深化实施1、课时支配、落实制度我校综合实践活课时支配是信息技术1课时、劳动与技术1课时，这是固定的。还有一节综合实践活动分成社会实践、社区服务、探讨性学习。由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以依据须要将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配运用这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是教化改革的阳光，有了阳光，才能有
4、教化的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，多次组织老师学习有关专家的最新教化理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通探讨，相互学习，取长补短。3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。详细做法是：学期
5、初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。4、阶段性总结制度：
6、为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后，老师们依据活动状况刚好撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动状况，比照新的教化理念和活动中的实际状况，常常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、探讨、探讨，找出解决问题的方法，刚好进行总结与推广。教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留
7、下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高。5、评价制度：本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。三、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有：(1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成
8、的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施须要全方位的素养和较强的实力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，打算不够。四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，
9、做好工作1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合实践活动，必需让老师的教化思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的须要和学生可持续发展的高度上来相识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学看法和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的基础上，把学生分成若
10、干小组，由23位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将主动主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关切下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而
11、且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作实力和创新意识。在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异，从学生发展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元
12、评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。小学校外实践活动总结2课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们实行的策略是：边学习、边探讨、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践老师们在参加中学到了很多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动探讨深化地开展下去，本学期我们做了如下工作。一、实践方面首先，成立了综合实践活动课程探讨与实施小组，制定了学习和探讨安排，并按安排开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基
13、于学习者的干脆体验，亲密联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种教化思想的融合，即综合教化的思想、实践教化的思想、主体教化的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校内万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行探讨。其次，经过前一阶段的实践探讨，老师们对主题的开发，探讨的方式方法有了更多的相识，学习中更关注学生的喜好、特性、原有学问层面。本学期我们拟以五年
14、级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题探讨，探讨走到评价阶段，目前正在探讨，拟定出一个能突出我校特点、特性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对一、二年级学生的学问、水平、实力、爱好爱好等方面的状况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的爱好，调动他们的参加主动性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近老师、贴近学校。第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程当中，学生的一些实践活动，须要得到社会、家长的支持与合作
15、。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和刚好，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。第四，在课程的详细实施过程当中，我们非常注意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录
16、册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课老师以“学生发展性评价”为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程当中的表现(包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等)进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特别适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、特性化，在这方面还
17、有待探讨。二、思索回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：1、综合实践活动主题的选择过程当中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性;假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践
18、。3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。4、活动探讨的深度、广度，老师如何把握?5、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简洁可行?这都是我们今后要解决的问题。小学校外实践活动总结3一、中华传统文化综合实践活动启动。10月23日，结合语文书上的第五单元文章的学习，我们逐步深化的开展本次综合实践活动。在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必定是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。然后学生又纷纷依据自己的学问积累和书本上本单元透露出来
19、的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。依据学生的总结，我们共归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传闻、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。接着我们在课堂上布置了整个活动的步骤和大致时间支配。二、搜集活动相关资料。搜集资料阶段，由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜爱的、了解的或者熟识的、感爱好的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长发信息，布置任务，要求家长主动参加。本次活动搜集资料时间安排支配是两周，但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。搜集资料的途径，由学生总结：通过网络、书籍、报刊、
20、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字，也可以是图片、实物等。搜集资料阶段，老师不断让资料进行完善，供应了十多本关于中华传统文化的书籍，供学生进行阅读、参考。依据学生所驾驭的资料，要求学生和家长在老师的指导下进行分类，分栏。同时，要制定一个比较多项目的大纲。三、对自己所搜集的资料进行沟通和完善。接着，利用周末，布置作业，让学生完成一份手抄报，把一些常识性的内容以图文并茂的方式呈现出来。将所收上来的手抄报进行展览，对优秀的进行表彰嘉奖。让学生在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日支配了两节课对自己的材料分成小组进行沟通。沟通的方式有两种，一种是自然小组，沟通各自不同的内容。然后，再根据同一
21、类的内容进行分组沟通，把问题更广更深的进行探讨、补充、完善。四、学生作品和成果展出。选取优秀的学生代表，对自己的作品进行介绍，展示自己的调查成果。接下来作文课上，让学生依据这几周的实践活动，以及自己的学习和积累，把自己活动的过程或者收获写成一篇文章。当活动结束后，我们将本次活动成果，采纳班报专刊形式进行总结。本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参加且注意过程的指导，尽管最终呈现出来的作品还比较无趣，但整个过程扎实有效的开展，可以感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作沟通等学习方式，让孩子真实有了体验，促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动供应了参考和帮助。小学校外实
22、践活动总结4为让小学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界;养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素养，增加学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活实力，培育学生的动手实力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动状况做一总结。一、预备工作搞好了宣扬动员。在每次活动前，班主任利用班会的时间进行宣扬发动。做好班级内部宣扬，且着重强调平安，为社会实践活动做好打算工作。二、活动落实开展社区实践活动，组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中同学们，不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。场面非常感人。活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长主动参加社区公共环境卫生
23、清洁，和家长们一起，提高环保意识。三、组织有序1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进。2、每次活动中学生都能自觉遵守纪律，学生能有组织、有纪律地完成任务。3、到达目的地后又集中强调要求，校长讲话强调平安，学生听得非常仔细。4、各班主任及任课老师做到前中后跟班，确保学生行进平安。四、活动有效1、活动中，学生主动地参加，且心情昂扬。2、学生在实践活动中，能自觉遵守纪律。3、通过此次活动、学生爱护环境的意识增加了，教室和学校较之前也干净了很多。4、在学校领导的带领、各班主任及各老师的协作，在大家的共同努力下，活动顺当进行，且每次活动中都能保证学生的平安，没有出现意外事故。本学期开展的社会实践
24、活动，让学生走进社区，了解社区，关注周边环境卫生，充分展示我校学生的综合素养、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们得到了熬炼。也体验到爱护环境的重要性。小学校外实践活动总结5为切实加强小学生社会实践和道德体验，增加德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培育高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素养。为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走 进果场，了解家乡特色”的社会实践活动，现总结如下：一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领会家乡别出心裁的现
25、代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化学问的重要性，感悟劳动光荣的美妙情操，接受酷爱家乡，酷爱祖国的教化，培育和提高学生的自主合作实力，社会实践体验，经学校探讨确定开展一次小学生社会实践活动。二、活动目的、意义：1、让小学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界;2、提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神;3、提高学生独立生活实力，培育学生的实践体验实力和团队协作精神。4、变更学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。5、引领学生参加社会实践，激发学习爱好，增进生存体验。三、活动时间：20xx年x月x日四、活动主题：“走进果场，了解家乡特色”五、活动地点：五和果场六、参与人
26、员：五和中心小学36年级学生七、出行方式：步行到达，步行参观。八、平安负责人：各班班主任及科任老师十、社会实践值得确定的地方：(一)、打算充分：1、依据当地实际状况，结合学生实际制定出具体的活动安排;2、通过校委会及召开班主任会议对活动进行宣扬，并强调相关要求;3、相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做打算;(二)、组织有序：1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进;2、每班有一位班主任、两位科任老师跟班，学生一律排成两列行进，使学生有组织、有纪律地到达目的地;3、到达目的地后又集中强调要求，校长讲话也使得学生更为有序;4、各班主任及两位科任老师做到前中后跟班，确保学生行进平安;(三)活动
27、有效：1、活动中，学生主动地参加，且心情昂扬;2、学生在实践活动中，仔细视察，并做了记录;3、有一些学生，在活动前就打算了相关问题，记录在小本上;5、活动中，学生有序遵纪，即使进入果园，也没有一人踩踏、摘取果实。6、活动后，学生写了观后感，不论是篇幅，还是内容，都充溢了很多。7、在学校领导的支持、各班主任及各老师的协作，在大家的共同努力下，活动顺当进行，且全部学生平安回校。通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素养、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特点特色，确立自己努力的方向，树立坚决的社
28、会主义人生观、价值观和世界观。小学校外实践活动总结6又是一年春色好，忙趁东风放纸鸢。为了让孩子们走进自然、亲近自然，感受春的气息、春的魅力，在我校少队部的支配下，4月6日下午我们四年级组近300名师生齐聚渭河生态公园，开展了本学期第一次社会实践活动 “拥抱春天，放飞幻想”放风筝竞赛。春风拂面，柳绿花红，参加活动的每一个人都是无比的兴奋。班主任和护导老师动身前在教室将家长安排到各个学习小组中，让家长和孩子们提前相识、沟通，同时就下午活动的纪律与环保等做以详细的要求，并给孩子们简洁介绍了一些放风筝的技巧。孩子们带着自己心爱的风筝在校内整齐地列队，五彩斑斓的风筝让校内内瞬时繁花似锦。年级包抓领导王校
29、进步行了动员讲话，就活动中学生的平安与文明出行等方面提出了要求，并建议家长义工在参加中加强对所在小组学生的组织和管理，祝此次活动圆满而有意义。追逐风筝、拥抱春风、放飞幻想、享受时间。四月的天空一片湛蓝，五彩缤纷的风筝将天空装饰得特别漂亮。孩子们三五成群地放飞着自己的风筝，放飞了火热的激情与青春的志向，尽情享受春日里暖暖的阳光和幻想放飞时的喜悦。“春风三月弄纸鸢”，很多风筝飞得很高，已经看不见绳子的踪迹，也有个别风筝出现细微环节问题，忽起忽落，可是这并不影响大家的兴致，执着的放飞风筝。现场喧闹的气氛引来了众多的驻足欣赏者，他们时常指引，与同学们共同共享放风筝的喜悦。在此次活动中，家长义工们踊跃参
30、加，既是孩子们的好挚友，又是老师们的好帮手。他们的身影活跃在每一个须要帮助的孩子身边，时而帮他们解线，时而身授放飞技巧，时而用相机记忆着漂亮的瞬间欢声笑语荡漾在阳春三月的渭水河畔，使往日沉静的生态公园朝气盎然。“拥抱春天，放飞幻想”，此次实践活动使孩子们放飞了各自心中的幻想，畅享了春天的暖和与情怀，既丰富了孩子们的校内生活，陶冶了他们的情操，又提高了孩子们的实践实力，增加了他们的合作交往实力。在孩子们丰富多彩的小学生活中，又多添一份特殊的记忆。小学校外实践活动总结7这一次我打算去家福小区去做社区服务，给我支配的任务是拾捡垃圾、清理绿化带内随意丢弃的垃圾收集社区废品卖掉处理，将挣的钱用于社区公共
31、建设和清理社区内墙面上张贴的广告，起初我以为这个工作很简单，不就是捡捡垃圾，收收废品，很简洁的。可没想到的是，尽然如此累人。虽然累人，但在这里你可以体会到在学校中无法体验到的东西，在学校里或许有老师安排说今日做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告知你这些，你必需要知道做什么，要自己主动去做，而且要尽自己的努力做到最好。这样才不会丢掉工作。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的实力!刚起先劳动是有点累，但很兴奋，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很华蜜兴奋。刚起先劳动是有点累，但很兴奋，有种成就感。就像
32、一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很华蜜兴奋。我感受深的是万事都不是那么简单的，只有自己不断克服困难才会胜利，做事要仔细踏实。假如我不去认仔细真地做一遍，就发觉不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。通过这次社区服务，给了自己一个机会去熬炼，虽然只是简洁的劳动，却让我发觉身边干净清爽的环境应感谢很多环卫工人的努力，我只有五天的实践时间，而他们却整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。这里很感谢市民们，乱扔垃圾的现象很少见，经过节水宣扬后，大家也都自觉节约用水。在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发觉自己是最华蜜
33、的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，我信任这是一次令人难以遗忘的活动。这次服务社区的活动，使我懂得疼惜、爱护它们;留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而敏捷地运用自己的学问加以解决，从而驾驭基本的服务社区的本事，形成建立良好生活环境的情感和看法;在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和敬重，形成团队意识和归属感，增加服务意识和责任感。自觉地从身边小事起先，关注四周、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地爱护环境的意识和习惯。在竞争如此激烈的今日，对于
34、我们这些诞生牛犊的学生们，独立的培育和社会的洗礼是多的重要。在这个更新速度超快的今日，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的学问就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有许多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，肯定要奋勇直前。实践活动引导了我们接触、了解社会，增加我们的社会责任感和社会适应实力，加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参与劳动，因为那是我们中学生的劳动看法的一个特征
35、。不记酬劳也是我们中学生劳动看法的一个特征。我们讲的服务，就是以不记酬劳为前提的;那是依据以公共利益而劳动;我们必需为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。主动为社区服务是为社会尽力，是酷爱劳动的表现。在这次实践活动中，让我学会了很多东西，我深深地感受到了一个人在工作岗位上的那份热忱。正因为如此，我才慢慢地懂得了一个道理：要创建自己的事业，就必需付出加倍的努力，靠着一个人对工作的执着、坚决的信念会指引着他走向完备的事业之路。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有许多坎坷，但总是会有方法解决的。做人不怕失败，最怕失败后恒久不能站起来。肯定要信任自己，因为我总是对自己说“英勇点，挫折?怕什么，风雨过后肯
36、定会有彩虹的。”实践活动也教会我们感恩，我们生活之所以如此美妙，是该感谢身边敬业的工作者的专心工作，他们静默无闻地付出，或许我们之间并不相识，但是我们的生活与他们休戚相关。我们从实践中懂得：你的生命不是你一个人全部，世界上任何一样东西也不单属于你个人，请珍惜你个人生命的同时珍惜你所拥有的一切，珍惜他们为你的努力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能赢得他人的友情，更好地与他人共处，才能胜利，使自己远离仇视、苦恼，体验心灵的安静，和谐的共同生活须要一颗颗感恩的心来打造。社会实践活动，让我们参加社会，在公益劳动的实践中有所启示。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创建世界的真理，抵制了我们轻视劳动
37、和坐享其成的思想的侵蚀，避开了我们形成好逸恶劳的坏习惯。通过社区服务，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发觉自己是最华蜜的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。我感到自己在成长，感受到的自己以后身负的重任，我现在要好好学习，学到更多的学问和本事，将来成为一个社会有用的人。小学校外实践活动总结8适当的社会实践活动，可以拓宽学生的眼界，把内在的动机激发出来，激发学习、探讨爱好，从而可以提高学习质量，全面发展学生的特性，培育、激发创建性和主动性。为此，我校始终坚持组织各种形式的社会实践活动，为提升学生的综合实践实力创设平台。1、推普周开展
38、啄木鸟在行动的活动，利用周六、周日时间，开展雏鹰假日小队活动，找寻社区、村庄、商店不规范用字，并一一做好记录，(有照相机的同学可以拍摄记录)，并向有关单位反映，让他们刚好进行订正。2、重阳节，少先队大队部的全体成员、雏鹰小队及学校小记者站的部分成员到下山后参加了下山后村老人协会庆祝其次十个老人节暨祝寿仪式。仪式上，队员们向老寿星献花，致祝寿辞，然后是慰问演出：太极拳表演、歌曲演唱、重阳节古诗展示、承诺卡大串连、最终还为爷爷奶奶捶背、揉揉肩、搀扶老人、与老人闲聊等与老人共度重阳节。仪式上，庄头小学少先队员向老寿星献花，下山后村老人协会向新增满80周岁的老寿星赠寿匾，庄头小学队员代表向老寿星致祝寿
39、辞，然后由庄头小学通过太极拳表演、歌曲演唱、重阳节古诗展示、承诺卡大串连、为爷爷奶奶捶背、揉揉肩、搀扶老人、与老人闲聊等与老人共度重阳节。3、少先队大队部、雏鹰小队与学校综合活动团队一起组织队员到前蔡福源盼盼公司及阿一波两个劳动实践基地进行参观、实践，再一次提高了学生的动手实力，使队员获得了不一般的实践体验。4、1月6日，庄头小学的小园丁们在劳动实践基地负责人和顾问的指导下进行收菜行动。当小园丁们把一筐筐的蒜和白萝卜打算好后，就意气风发地前往庄头村菜市场找摊位卖菜去。这是小园丁们第一次到庄头村菜市场体验卖菜生活，虽然一起先没人光顾让他们有点灰心，但急中生智的他们立刻行动起来，走出摊位主动到菜市
40、场的叔叔阿姨身边介绍起蒜和白萝卜，他们的方法果真奏效，买菜的人渐渐多了起来，经过一个小时的努力，他们把带去的蒜和白萝卜卖个精光，虽然所得钱少得可怜，但却意义非凡。以上是我校少先队开展社会实践的几点工作，我们认为目的基本达到。新的工作又将起先，我校少先队大队将制定新的安排，信任在社会实践这方面会做得更好。小学校外实践活动总结9为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增加德育工作实效，结合中小学生年龄特点和认知规律，我们学校开展学生社会实践和道德体验活动。一、指导思想：将探讨性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，去关切社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己探讨的社会问题，成为学生课余
41、生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。二、意义：1) 变更学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。2) 参加社会实践，激发学习爱好，增进生存体验。3) 主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。三、主要活动内容及成果：这个学年小队活动内容广泛化，社会实践活动有实效。据不完全统计，这个学年，我校开展小队活动12余次，参与人数达47参观0余人，充分发挥了雏鹰小队的作用，使孩子们学到了学问，受到了熬炼，增加了了适应社会的实力。五(2)班的“快乐小队”表现尤为突出。1、社会参观活动。参与小队6个，参加人员244人，参观的单位有：五和手袋厂、武装部、敬老院、医院、猪苗场、柑桔场。2、“绿色环
42、保”系列活动。通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源运用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和找寻节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校内延长家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。3、“好书伴成长”读书活动：组织学生阅读主动健康的书籍，激发学生读书热忱，培育学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和实力，让
43、书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长须要。参与小队6个，参加人员210人。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。通过广泛开展丰富多彩的社会实践和道德体验活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素养、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚决的社会主义人生观、价值观和世界观。小学校外实践活动总结10农村小学综合实践活动推广阶段工作总结随着课题探讨的不断深化，本阶段的主要目标是对课题探讨阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进行验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序
44、性、系统性，并对探讨成果进行展示、推广。在探讨工作中课题组全体老师仔细归纳整理资料，细心组织实践验证，将本地的教化资源与课堂教学相结合，取得了较大的成果，形成了本阶段的科研成果。在探讨中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，提高科研水平教化理论的驾驭水平是老师基本素养的标记，对教化理论的驾驭好坏将干脆关系到老师教科研的成败。1、主动支持老师进行理论学习。在本阶段的起先我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论：教科研的方法教科研成果的表述教科研成果的评价。通过学习每位老师相识到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科研成果供应了保证。2、请专家指导教科研效率，本阶段探讨工作
45、中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必需有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。同时也能()使科研造出成果。因而学校邀请了省教化协会和省教化出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，老师仔细听几。经过培训老师深刻感受了这次的培训刚好。为今后的教科研指明白方向，为下一步的探讨指出了方法。3、走出学校借鉴别人的阅历。课题组的老师经过学习对教科研有了深刻的相识，对教科研的方法由于了肯定驾驭。但对教科研还是没有完整的感性相识，对教科研的方法由了肯定的驾驭。但对教科研还是没有完整的感性相识，针对这一状况学校组织老师外出学习取经，学习别人的阅历，学
46、习别人是怎样探讨的。经过这些系列的活动，本课题的老师的科研水平有了较大的提高，为下一步的探讨供应了理论和实践上的阅历。二、整理资料，形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组老师才智的结晶，凝合了全体老师的心血，也是对这一阶段科研工作的确定。1、拟定书目认证整理。经过前一阶段的调查探讨，深化挖掘当地的课程资源，但这些探讨只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按肯定的章节进行搜集整理才能形成系统的校本教材。经过探讨探讨我们拟定了“漂亮的校内，秀丽的山水，动人的传闻，悲壮的历史，才智的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热忱”等十个章节进行编撰。2、组织老师专
47、家进行审稿。校本教材编写好后，他对学生究竟有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的看法。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进行了评估，他们一样认为这本校本教材结合家乡的实际，联系学生的已有的生活阅历()，涉及到的领域广袤，能够培育学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合，能够渗透到课堂教学之中，达到乡情育人，为家乡育才的目的。三、实践论证，完善科研成果实践是检验真理的唯一标准，只有将我们的探讨成果用于实践，在实践中检验他对学生的影响，体现她的价值。在教学中检验成果。经过前一段时间的探讨已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进行了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参加到活动当中，在活动中学习学问。在思品教学，充分利用校本教材对学生进行爱家乡，勤学习，培育坚毅的意志等方面的教化。在艺术教化中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅漂亮的图画，崭新的精神面貌充分体现了他的价值。在全体课题组老师的共同努力下，这一阶段的探讨成果是