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1、精品名师归纳总结课标要求与教材分析：其次章细胞的生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本章在上一章的基础上环绕细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，叙述细胞的生活。从细胞水平去熟悉生物生命活动的规律，明白细胞的生活需要物质和能量，这些变化需要细胞的掌握中心细胞核，即细胞核中的遗传信息指导和掌握。本章内容比较抽象，与同学距离比较远，教案难度也比较大，尽量充分利用常见事例与新知迁移，教案方法要多样，结合课标不要随便扩展加深难度。学情分析：七年级同学懂得水平有限，因此在教案中要紧密联系体会、生活实际，通过大量事例激发同学的爱好，促进加深同学的懂得。教案目标：学问与技能： 1 懂得细胞的
2、生活需要物质和能量。描述叶绿体、线粒体在能量转换方面的作用。2 会描述细胞核在生物遗传中的重要作用- 遗传信息库，染色体，DNA 与遗传信息之间的关系。3 描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。过程与方法：通过类比，推理，资料分析、制造模型，观看图片等方法，落实双基目标。情感态度与价值观：认同细胞的生命活动具有物质基础。认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。课时内容规划： 3 课时其次节细胞核是遗传信息库一、教案目标：学问目标： 1. 描述克隆羊的科学技术过程并得出细胞核里有遗传物质。2. 说出染色体、 DNA与遗传信息之间的关系。3. 概述细胞核是一个遗传信息库。才能
3、目标 :通过克隆羊、 DNA 是遗传物质的资料分析，提高同学处理信息的才能。通过模拟探究等活动培育同学科学探究的才能。情感态度价值观目标 : 明白 DNA 是遗传的物质基础，体验实事求是的科学态度。关注社会热点话题，以增强同学的社会责任感。二、教案重点、难点 : 遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。三、教案方法和手段：(1) 同学通过克隆羊多莉的资料分析活动, 得出遗传信息在细胞核中。(2) 老师引导同学模拟探究噬菌体侵染细菌得出遗传物质是DNA。(3) 通过老师演示自己制作的DNA模型活动建构有很多遗传效应的片段, 明白基因的概念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
4、(4) 引导同学通过遗传信息DNA染色体细胞核逆推总结细胞核是遗传信息库。课后提出问题 : “通过克隆羊多莉的身世你仍能提出什么问题了.”创设情境，为拓展同学思维，做进一步的探究。四、使用教材的构想：本节内容比较抽象，与同学距离比较远，教案难度也比较大。所以 教材先从分析克隆羊的资料入手，让同学分组争论，发表看法，得出细胞核是遗传信息库 的推论。我在此也是利用孩子与父母相象的实例引入新授。继而结合科学发觉史，依次介 绍细胞核、染色体、核酸、DNA、遗传信息。从教材设计意图动身，我尽量利用实例、模型、多媒体课件等，采纳多种教案方法，使同学懂得认同细胞核是遗传信息库。五、教案流程：（一）导入：师：
5、明白调查大家与父母相像以及同学间彼此不像的现象，生：积极举手，并相互关注举手的人数。（关注现象，摸索缘由）自己和父母相像是由于遗传的缘由，和同学不像是由于没有遗传关系。师：我们和自己的父母相像，这是由于父母把遗传的信息传给了我们，所谓“种瓜得瓜 , 种豆得豆”就是这个道理，生物都能把遗传信息传给下一代，那么，遗传信息在哪里了 . 靠什么物质遗传给下代了 . （过渡）生：倾听，摸索（二）新授：师：请大家看 1996 年轰动世界的克隆羊多莉，它的身世与三只母羊有关，它是怎样产生的了.多莉到底像哪一只 .生：观看分析，小组分析、争论共同得出多莉的身世之谜。（合作学习） 生 A: 多莉长得像 B 羊。
6、生 B:B 羊供应了细胞核。师：为什么像 .这说明什么 .生 C: 说明细胞核里有遗传信息。（初步明白克隆的基本特点，识别细胞核的功能） 师：判定特别正确，细胞核内有遗传信息。 板书一、细胞核里有遗传信息 。师：那么，细胞核中储存遗传信息的物质到底是什么了.科学家们发觉 : 细胞核中的主要物质是染色体。（过渡）多媒体出现：细胞核中染色体的课件。举例先天愚型患者-指挥家“舟舟”由于染色体反常而导致的疾病的例子。生：观看摸索分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师引导生分析染色体的作用。（引出染色体的学问。得出储存遗传信息的物质是染色体，生物体细胞染色体恒定的意义）多媒体出现染色体组
7、成结构的课件生：观看、明白染色体是由蛋白质和DNA组成。师问：那么蛋白质和DNA谁是遗传信息的载体？有什么证据来证明你的观点是正确的了.多媒体模拟噬菌体浸染大肠杆菌的探究试验。噬菌体是只有蛋白质外壳和DNA 内心构成的生物体。生:观看、积极摸索 . 尝试回答小组合作设计探究方案，对比得出结论、沟通（尝试体验科学探究的过程）师：排除蛋白质不是遗传物质，从而证明白DNA 是遗传物质（同时板书二、DNA 是遗传信息的载体）那些世界的闻名的建筑物的图纸的信息通过具有的建筑物表现出来，而遗传信息就是通过生物的性状表达出来的，什么是生物的性状了？性状是指生物所表现出来的形状结构和生理特点，如身高、眼球的颜
8、色、血型等打算这些性状的信息就隐匿在DNA 中，到底是怎样存在于 DNA中了，我们必需进一步明白DNA的结构。（过渡）多媒体出现细胞核中DNA图片的课件生:观察回答像旋转的梯子一样。师：请大家看我手中的模型 用一根白纸缠绕的铁丝涂成各种彩色段代表DAN不同的颜色段表示不同的DAN分子段（基因）（建立空间结构想像与推理）生：笑 .DNA。这是一条 DAN 分子，不同的片段代表不同的遗传信息。（初步建立模型建构思想）师：我们的眼睛有的像爸爸，有的像妈妈，有的却有自己特殊的特点，就是由于每个人DNA上有这样不同的有遗传效应 小片段，使得遗传信息不同。师生归纳：小小的细胞核储存着大量的遗传信息，所以说
9、细胞核是一个遗传信息库。（板书课题）（三）课堂小结师：启示、勉励同学们说出自己的收成生：个体或小组合作（锤炼表达与沟通的才能，建立系统的生物科学学问体系）（四）当堂反馈细胞的生活是靠以下结构的分工合作，请将以下结构和相应功能用线连接。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结细胞膜遗传信息库叶绿体动力车间线粒体掌握物质的进出细胞核使光能变成化学能（由此阐述在生活的细胞中，物质好能量的变化是有细胞核内的遗传信息掌握的。细胞是物质、能量和信息的统一体）（五）达标测试1. 染色体、细胞核、DNA、基因等都与遗传有关，你能用形象的画圆来表示它们之间的关系吗？2. 填空：（1） 、细胞核中储存遗传
10、信息的物质是。它是长链状的又可以分成很多个片段，这些片段叫。（2） 、细胞核中简单被碱性染料染色的染色体是由和两种物质组成的。（3） 、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要打算与细胞的（细胞壁/ 细胞质 / 细胞核）（4） 、每一种生物的细胞内, 染色体的数量是肯定的. 人的体细胞中含有对染色体。3. 挑选：（1） 、克隆羊多莉的产生与三只羊有关，它与哪只羊长的最像 A 供应卵细胞的母羊B供应乳腺细胞核的母羊C代孕母羊（2） 、染色体存在于（）A. 细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡七、板书设计：细胞核是遗传信息库一、细胞核是遗传信息库：克隆羊的推论二、染色体的组成 - 蛋白质和 DNA：设计探
11、究三、 DNA是遗传信息的载体：自作模型的展现八、课后反思 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节概念的建构第一利用了课前调查的方法充分调动起同学的学习爱好，对概念有了初步的印象。在课堂上通过克隆羊的身世之谜资料分析活动、模拟探究、制作模型等活动使同学在活动中逐步熟悉概念。课后通过进一步提出相关问题进行探究，巩固相关概念的同时培育同学探究的才能。这样，使抽象的概念融入详细的活动中，让同学在活动中逐步分析，主动熟悉懂得学问，符合同学的认知规律。老师最好在课前明白同学对相关概念的熟悉程度，以便在教案中更好的把握同学情形，随时调控教案活动。课上，老师先步步引导同学集中思维，让同学顺着思路逐一熟悉概念，然后，在进行克隆、人类基因组方案的探讨。九、课堂延长1. 遗传物质 DAN全部在细胞核中吗 .2. 通过克隆羊多莉的身世明白，你仍能提出什么问题了. 3.DAN 物质是谁发觉的 .4. 人类基因组方案的完成有何意义.可编辑资料 - - - 欢迎下载