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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 1 课中华大的的远古人类教学设计北师大版历史七年级上册一、教材分析重点：明白元谋人、北京人等早期人类, 培育学习历史的爱好和丰富的历史想象力。难点： 同学初步接触历史领域中的历史的图、 考古学问、 古史资料等内容， 需要逐步懂得。人类社会从低级到高级逐步演进， 劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用， 这一问题比较抽象，需要逐步引导同学懂得。在 本单元中的位置： “中华文明的起源”这一单元表达了从早期人类约170 万年至距今约 4000 多年前的历史。本课表达了从元谋人、北京人到山顶洞
2、人的演进过程，勾画了中华大的早期人类进化的轮廓。中华文明遍布各的，出现了多元进展、相互渗透、融聚一体的特点。二、学情分析依据初一同学的年龄和认知特点，本单元涉及较多的各类学问，懂得有肯定难度，所以对于刚入中学的同学在才能上不应做过高要求，达到标准要求的“明白”“知道”“简述”第一层次即可。创设情境激发同学的学习爱好。三、教学目标学问与才能：1. 阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步把握识别历史的图的基本技能。2. 初步明白、熟悉历史领域中的考古学问、历史的图、文物的图、文物插图、古史资料等各种不同的学问范畴。3. 明白远古人类从低级到高级的演进过程。4. 想像北京人一天的生活，培育丰富的历
3、史想像力。过程与方法：1. 同学依据教科书与老师供应的考古材料以及自己的观看所得，进行推理分析， 大胆想象，主动探究问题的答案。并学习用观看法、阅读法等来学习有关问题。2. 老师注意启示式教学，设计具有针对性、启示性的问题，引导同学主动探究，并对同学在探究过程中的表现予以准时而恰当的评判。情感态度与价值观：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名
4、师精编优秀教案1. 通过本课学习，知道我国是目前世界上发觉原始人类遗址最多的国家，懂得中华民族的历史源远流长，加深对我们这个宏大而历经艰巨的祖国的喜爱之情。2. 通过对考古学问的初步明白，培育崇尚科学的精神。四、教学理念和方式培育同学良好的学习习惯，激发学习爱好。 学习过程中老师和同学在一个公平、宽松的教学环境中相互沟通，不断质疑，积极思维，不断产生制造性的思维成果，共建学问架构。老师是同学读书的指导者、沟通时的倾听者、问题的解答者、思维方向的引导者、活动过程的准时评判者。五、教学过程（一）教学预备阶段1、制作多媒体课件2、查阅资料（二）教学过程1、导入新课（启示诱导）人类在的球上显现是什么时
5、候？中国最早的人类显现在什么时候？人从哪里来了？2、学习新课（点拨授法）正文三个子目：元谋人、北京人、山顶洞人。（ 1）元谋人：多媒体展现中国原始人类主要遗址分布的图，识读的图，明白我国远古人类遗址的分布情形。原始人类遗址分布的特点？（原始人类的遗址的绝大多数是在河流的邻近）把握如何识读历史的图？读图的方法（方向、比例尺、图例与注释） 多媒体展现“元谋人牙齿化石”图，观察这两颗牙齿有什么特点？1965 年，考古工作者在云南元谋发觉了两颗远古人类的牙齿化石和一些有明显加工痕迹的石器，在遗址的黏土层中仍发觉很多炭屑和黑色的烧骨。为什么是元谋人遗留下来 的，而不是我们现代人郊游烧烤留下来的？请用有力
6、的科学依据来说服。（元谋人已经使用石器工具 和火。阅读每课一得：考古学家怎样测定远古人类生活岁月？利用C14 断代法。）（2）北京人在元谋人之后，中华大的上又显现了哪种远古人类？请在“中国原始人类遗址分布图”上找出。我们走进北京人的生活找出北京人的发觉的点和生存岁月。 （发觉的点是北京周口店，距今约70 万-20万可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
7、- -名师精编优秀教案年。）请观看 “北京人头部复原像” ，明白北京人的体质特点。 （北京人仍保留着猿的一些体质特点，但他们已经能直立行走，上肢基本上具备了现代人的特点。）北京人上肢、下肢、大脑的进展是否同步？为什么说随着四肢的分化和手的进展，脑也在缓慢的进化？带着问题阅读课文，并请回答。（下肢只是用来支撑身体和直立行走，进展较慢。随着劳动的不断增加，手的劳动次数也随着增加， 脑在不断的指挥着手和脚的工作，通过劳动使脑变得越来越聪慧。从这些变化说明，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要的作用。）北京人已经会制造和使用石器。生活技能也不断的提高。多媒体展现 “北 京人使用的打制石器” ，想一想，
8、它们是如何制作的？它们有什么用途？（北京人用这种砸击、敲打、碰撞的方法，把石块加工成砍砸器、刮削器、尖状器等几类，用于采集和狩猎。使用这种打制石器的时代，就叫旧石器时代。只有人才会制造和使用工具，这是人与动物的根本区分。制造和使用工具是人类在进化过程中取得的重大进步。 ）北京人已经使用自然火。摸索第一、 如何得知北京人已经能够使用和掌握火？其次、火的来源和作用？第三、火种如何储存？（北京人生活的的窖里，用火遗迹非常集中，火烬积累很厚。说明北京人在生活中常常使用火，并且已有固定的的点，把握了掌握和治理火的技术。同学们再看北京人遗址 出土的“烧骨”这插图，这是最有力的证明，北京人的群居生活。北京人
9、的生活才能是在不断的提高，但北京人的生活环境，对于个体来讲非常恶劣的，无法单个生存下去。因而过群居生活， 共同劳动并共享劳动果实。这是人类最原始的社会组织形式。通过对北京人的明白，想像“北京人一天的生活情形”。三分钟预备，课堂展现。（3）山顶洞人社会在不断的进展，北京人之后， 这块土的上又生活着一种原始人类山顶洞人。山顶洞人生活在什么岁月？什么的方？比北京人有哪些进步？（生活在距今约1.8 万年在北京房山周口店。已经把握磨制、钻孔和人工取火的技术，比北京人有更大进步的远古人类，在面貌 上已经和现代人没有多少区分。）观看“北京人头部复原像”和“山顶洞人头部复原像”，比较两者的异同。 （列出表格，
10、师生共同完成）3、课堂 小结（勉励释疑）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案从元谋人、 北京人到山顶洞人的演进过程，明白到中华民族的祖先早期艰巨的生活历程，事实证明我国是目前世界上发觉远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源的之一。4、课堂练习（拓展升华）前额眉嵴颧骨鼻子下颏北京低平而向粗大高突宽扁不明显人山顶倾斜逐步减小额趋向趋
11、平有 明 显的上下颌骨洞人部逐步丰满薄平前鼻棘逐步由前突而后缩，有明显下颏5、板书设计（巩固评判）中华大的的远古人类：元谋人、北京人、山顶洞人六、评判同学积极查找资料，课堂积极沟通，主动提出问题，探究的欲望较强，对其他人的问题积极摸索、沟通。但在课堂活动“想像北京人一天的生活”同学由于预备不是很充分，个别表演不精确，不能很好再现当时的历史情形。七、教学自我反省本节课同学没有更多学问储备，老师通过课件增加直观性资料，将的图、插图、图表等显示出来，增强直观性，收到事半功倍的成效。制造历史情境，将同学引入历史学习中，激发学习爱好。 摸索的问题让同学直接切入学习主题。给他们展现的机会，适时调整学习方向
12、。八、教研员点评本课采纳同学自主学习与老师讲授相结合的教学方法。同学课前查找资料，课上读书沟通、质疑提问，同学的学习积极性较高。教者充分懂得了新课标的理念，同学自己可以学会的东西要让同学自己动手，由于学问是才能的载体，只有同学自己学了才能拥有学问，培育才能。老师的调控才能，驾驭学问的才能较强。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载