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1、2022秋季学期三年级班主任工作总结秋季学期三年级班主任工作总结1光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期已经结束。本学期，我担当三年级的班主任，同时兼任本班的数学教学。我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的有效协作下，均顺当完成了各项工作任务。现将有关状况总结如下：一、基本状况本班共有学生43人，其中：男生21人，女生22人，大部分学生的家长由于工作辛苦，对学生的学习监管不到位，致使部分学生基础学问驾驭力度不够，对新学问的接受实力和理解实力较差。从整体来说，学生的思想端正，学习主动性较高，对学问的渴求非常剧烈。二、工作回顾（一）常规管理工作扎实有效。做好班级常规管理工作是做好教化
2、教学工作的前提。这学期我结合多年的班级管理阅历，紧紧围绕小学生守则和小学生日常行为规范来开展班级常规管理工作。在工作中，我以培育学生良好的学习习惯为宗旨，为学生营造舒适、和谐、干净、卫生的学习环境为目标。开学初，依据班上实际，明确了我班“班级卫生管理员、公共财产管理员、纪律管理员”，同时给予他们相应的职责和权利，在班上他们领先垂范，一切以“管理员”看齐，各项工作开展有条有序。平常我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。（二
3、）班干管理工作得心应手。俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育。本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。经过一学期的努力，事实表明，他们是合格的班干部，管理同学比较尽心，
4、同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我做班主任感到最欣慰的。（三）集体活动开展蒸蒸而上。本学期我紧紧围绕如何将我班建设成为先进班集体，开展了“国旗下的讲话”、“卫生我班最干净”、“创建文明班级体”等活动。通过各种活动的开展，同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。培育了他们的综合实力，培育爱国、爱党、爱集体的思想素养，到处树立先锋模范作用。丰富了学生的课余生活，增加了学生的参加意识，在活动中，学生敢于表现自己，主动投身于各项活动中，取得了较好的成果。（四）差生转化工作峰回路转。“关切、激励差生，用好学生带动差生”这是我的习惯。
5、本班优生少，差生多，为了能更好地辅导差生，除我利用空余时间进行帮教外，我还实行了“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，刚好表扬平常有进步的学生，包括做好事、上课仔细听讲、发言主动、书写工整正确等。让他们尝试表扬的味道，感觉到同学们艳羡的眼光，以增加学习的自信念，正确地相识和评价自己。常常跟差生沟通，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会有百倍的信念来完成自己的学习任务。再加上自己利用晚上和双休日时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的状况，以便增进师生之间的友情。这样做也得到了学生家长的好评。秋季学期三年级班主任工作总结
6、2转瞬一个学年已经结束。通过这学期的学习和实践，我收获了更多关于班级管理，班级文化建设，与学生沟通沟通的阅历。在这里进行总结和反思，能为今后更好地开展工作打下基础。本学期的班主任工作中，我有五点心得体会：一。在低年级的班级管理工作中，训练行为习惯是一个重要的方面。每个学生都有不良习惯。怎样订正不良习惯，如何养成良好的习惯，是班主任和科任老师应当考虑的问题。在工作中，应采纳“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。我会要求学生“不能这样”，并常常在课前讲“假如这样”会怎么样，举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后，实际操作训练跟上去。二。关注学生的学习成果，但
7、更要关注其学习实力的培育。只有提高了学生的学习实力，才能保证学习成果的不断提高。因此，应当通过各种活动来培育学生良好的道德情操和各种实力，寓教化于各项活动中；在课堂教学中，多让学生动手动口，自主学习，避开机械训练。三。关注学生的心理健康教化。每个人的行为习惯、性格都不是十全十美的，低年级学生尤为如此。这些性格与行为习惯缺陷，多来自学生的心理弱点。如心情与行为失控，因此影响正常学习、生活，阻碍心理的健康发展。抓好学生的心理健康教化，与学问教化是相辅相成的。因此，我们应多利用班会课，班级活动，文艺演出、学问竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增加学生的自信，骄傲感等主动的情感体验，
8、让他们能有一个健康的心理。四。赐予后进生更多的关注。得才兼备的学生每个老师都宠爱，因为在他们身上下功夫简单取得成效，老师简单获得成就感。但是，一个班级中不行能只有优生。须要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭，个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中，老师对此类学生指责，指责多，关切帮助少。结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加耐性细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，赐予他们更多的关切和爱惜。五。培育学生的竞争意识。当今社会是竞争的社会，从小培育学生的竞争意识，有益于学生今后的发展。我们可以利用班会课进行评比活动，给学生评星。从纪律，
9、进步，劳动，读书，学习各个方面，让学生进行屏蔽。通过对学生竞争的培育，也调动了每个学生的竞争和参加意识，促进了全班学生健康，全面的发展。在这一学期的工作中，我学习到的这些班级管理阅历将为以后的工作打好基础。在接下来的班务工作中，我将接着努力，多做一份贡献。秋季学期三年级班主任工作总结3冬日融融，腊梅飘香，香樟摇曳。站在本学期的终点站，回望来路，看着我们的坚实的脚印，想起我们挥洒激情的日子，看着学生斗志昂扬的精神，我们感到无比充溢和骄傲。又是一度朔风劲，硕果照旧满枝头。本学期我们高三年级班主任教研组各项工作已经圆满结束，现将教研组开展的主要工作总结如下。一、仔细分析高三学生备考特点，明确并落实了
10、教研工作的重点。1、“以人为本”、“坚持教化为每位学生终身华蜜服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们仔细落实了来凤一中XXXX学年度德育安排的各项要求，突出了以“迈好志向第一步”的主题教化和以“四有”为主题的素养教化。不断推动探讨性学习，培育了学生探究、合作、自主的学习精神和实力。各班主任依据本班学生实际特点，指导学生进行了探讨性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的备考轨道。2、我们对学生的学习心理、考试心理赐予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理询问”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行特地探讨
11、，随时为学生供应心理方面的询问和帮助；二是各学科老师注意在备考演练中刚好发觉存在的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确相识心理活动的特征，解除障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注意从源头消退学生。我们分析认为，造成学生考试的主要缘由来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，留意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确相识自我，增加心理承受实力，有效消退考试中的惊
12、慌、焦虑、唯恐等，从而以稳定的心理素养投入高考备考演练。3、特殊重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分学生学习的信念起先动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信念不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚决信念，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的始终确定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应当上交学校和学工处布置的一切任务。4、重视非智力因素我们非常注意对学生非智力因素的培育。一是树立远大的志向。本学期我们先后开展了“志向前途信念”系列教化活动，
13、帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。有了远大的志向，学生所迸发出的学习热忱是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。5、应学校“强化年级管理”之要求，我们以仔细负责的看法参与了高三年级学生的检查和管理。工作中，我们体验到了不少的酸甜苦辣，丰富了人生的经验。6、狠抓后进生的教化管理，各班建立了一整套抓后进生的管理方法，想尽想方设法，把转化工作做到学生心里去，并通过不同形式的法制教化警醒学生，杜绝了任何形式的卑视差生的做法，真正做到了让学生留得住、学得实、进得快这一要求，使学生沿着健康的人生道路不断成长。7、为了培植高考本科增长点，我们集体研讨
14、了抓好音、体、美等特长生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。8、重视对学生干部的熬炼和培育，为国家铸造德才兼备的人才。我们在十一个教学班里民主举荐了十一位学生，组成了高三年级学生会，并对他们进行了多次培训，各施其职而又统筹协调，开展了查操、篮球赛等活动，有力地增加了学生干部的综合素养。9、在民主与集中的基础上，制定了高三年级班主任工作评估细则，期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公允”地考核，促进了班主任的工作管理，调动了班主任的工作主动性。二、工作中存在的不足缺乏开拓进取精神和教化教研成果。这将在今后的工作中，与同志们一道，团结协作，更广泛更深化地探究探讨，把这项工作抓出特色、抓出成效。XX年1月2日