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1、幼儿园环境创设方案 (2) 幼儿园环境创设 教师:全艳 幼儿园就是孩子们的第二个家,就是孩子们的天空与乐园。她们白天大部分时间就是在这里渡过的。我们要营造一种美而 与谐的环境,促进幼儿的个性发展。因此,结合我园的实际情况,本学期我们从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以 及家长园地五个方面来创设幼儿园的环境,本学期,我们将充分 利用空间,依托农村特色资源,打造编制与手工成为幼儿园环境 创设的一大亮点。以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园就是文明的校园,生活的校园,孩子的乐园。幼儿园环境创设不应
2、用成人的审美观去营造。 农村幼儿园有地理环境,师资不足等令人堪忧的现状。但农 村环境优美,自然资源丰富,风土人情颇多。我园作为农村幼儿园,教育资源与教育环境要领先其她农村幼儿园。但就是一直以来在环境创设方面未能体现幼儿的参与性,主体性,还没能较好 的体现地方特色。我们周围有许多很好的本土资源,但没有得到老师与家长的重视。没有得到有效的开发与利用。在幼儿园环 境创设方面我们永远就是浪费了资金,却永远比其她优秀幼儿园落后。最重要就是吧属于我们自己的最有价值的东西给忽略 了。 一，环境创设理念 让“起点更美”就是我园的办园宗旨。以“队伍优化,环境 优美,质量优异,实施优先,目标优秀”就是我园的办园目
3、标。我园的环境创设把绿色的,自然的东西请进来。力求与办园理念相结合。让农村的孩子享受到具有地方特色,与城市同等的优质教育。我们将充分利用地方特色为教育资源。给孩子创造一个优 美的乐园。 二，整体环境设计 织与手工为整个环境设计,在布置上不要太豪华,奢侈,要充分体现农村及本地区特色。利用本园场地,园内周围培育一些本地区常见的树木,花草,还要开辟一块园地设计成植物园,园内种植各种各样常见的农作物。如:玉米,花生,红薯,大豆,白菜等, 供幼儿观察,管理,记录。可按班级分类种植。选择当季农作 物。 幼儿园一些大型玩具也要利用本地区乡土资源,如利用废弃的轮胎作为沙池的边缘。利用本地土砖块,木头块,木桩,
4、废旧轮胎制作大型建构区域。鹅卵石堆砌假山供幼儿攀登。利用树叉,废旧轮胎等做攀登架。利用木桩排列成“平衡木”利用土碗,坛子埋在地上让幼儿赤脚踩,做一个感知训练。利用秸秆围成迷宫等,这样既经济又独具特色,同时促进幼儿的发展。 力求创设教育化,儿童化,艺术化的教学楼环境。在色彩方面幼儿园整体应以柔与的“粉绿,粉红,粉蓝”为主要色调。从室 内墙面色彩到配套桌椅等设施设备,统一而不同的色调,创设一 种温馨,与谐的氛围 ,带给幼儿愉快,自然的感觉。 楼道吊饰与装饰也就是幼儿园重要的一部分。利用木条吊顶,这样方便布置各种各样的吊饰。 三，创设特色化,个性化的班级环境 布置总体要求班级特色化,班级个性化,根据
5、孩子的不同年龄 段确定不同的主题。为了避免各个班级布置的同质化,在教室的布置中,要充分发挥老师,幼儿的想象力,创造力,装扮个性化的 班级要体现孩子的参与。 1，班级特色 充分发挥农村物产资源,用树叶,石头,草芥,竹片等装饰各 班。形成各班主题装饰以及编织特色。 2，家园信息栏 各班要设置家园信息栏,这样家长随时关注幼儿园的信息, 各班家园共育旁边还可以设立一个小信箱,家长可以把自 己的意见,见解与要求通过信箱传递给老师(小布袋),现在 就是信息时代,条件允许下可以设一个QQ群与微信群。与 家长随时交流。共同为教育幼儿做出努力。 3，主题墙 各班至少要有一面随时更换的主题墙,此空间由老师制作 简
6、单的背景,更多的就是老师与孩子一起,根据不同的主题,张贴孩子的作品,主题内容布置要与楼层主题与本班教室 外墙主题相结合。环境布置大方美观,整齐,代表性强,切 不可贴的满墙都就是,不知道主题就是什么。 4，班级活动区角 各班根据孩子的年龄特点。增设相应的角色区,如:自然角,建构区,益智区,表演区,阅读区等。各个区域用不同的游 戏架分隔开来,便于幼儿清楚的选择活动区,教师也可以纵 观全局,做到心中有数,方便照顾孩子游戏。 四，创设艺术化,情趣化的专用活动室 1，图书阅读室 图书室主要摆放各类图书,供幼儿阅读,室内环境要体现一 个“静”要有足够适合孩子阅读用的可爱形状的桌椅,地 垫,靠背等,可以用浅黄色为室内的主色调,充满温馨。 2，角色游戏室 角色游戏室设置了银行,超市,医院,餐厅等,让幼儿体验社 会各种职业角色的游戏,由于孩子很喜欢,经常要操作,建 议买多买一些材料,充实每个角色区的材料。 3，建构室 可以多放一些大的积木与雪花片。 4，舞蹈室 5，美工室