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1、2022教学工作计划锦集9篇教学工作安排 篇1一、指导思想中学语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用实力、审美实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身发展的须要，全面落实一般中学语文课程的总目标，形成具有学校特色、充溢活力的一般中学语文课程教学体系。二、工作要求（一）课程支配中学语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。中学语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。（二）教学内容1、阅读与鉴赏能阅读
2、论述类、好用类、文学类等多种文本。（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。（2）能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。（3）能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。（4）能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。（5）学习探究性阅读和创建性阅读，发展想象实力、思辨实力和批判实力；培育审美感知和审美创建的实力。（6）应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时，留意思索问题的深度和广度
3、。（7）发展独立阅读的实力，注意特性化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。（8）培育审美感知和审美创建的实力。（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。（10）能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。（13）学会敏捷运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理
4、信息。（14）每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与沟通（1）驾驭语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的实力。（2）学会多角度地视察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。（3）表达能够观点明确，内容充溢，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建性思维；力求有特性、有创意的表达。（6）进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力，并努力学习综合运用多种表达方式。（7）45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于78
5、篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。（9）学会演讲，做到观点显明，材料充分、生动，有劝服力和感染力，力求有特性和风度。（10）增加人际交往实力，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。（11）留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。三、实施建议（一）教学建议1、阅读与鉴赏（1）教学中要紧扣课程标准和指导看法精神，依据文本内容，从“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。（2）老师要擅长激发学生学习语文的爱好，注意培育学生良好的
6、语文学习习惯。（3）老师要深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材。（4）教学中要擅长引导学生全面精确地把握文意，正确理解作者的情感看法或观点，并能进行特性化阅读和有创意的解读。（5）教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。（6）引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。2、表达与沟通依据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生驾驭好用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。（1）重视培育学生表达与沟通的自觉意识，激励学生主动参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生依据表达须要搜集素材，为表达与沟通供应信息支撑。（2）激励学生从不同视点、不同角度
7、、不同层面去视察、想象和表达，激励学生自由地、有特性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应广袤的写作空间。（4）引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。（5）指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可实行学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改实力。（6）重视指导学生在交际中提高口语交际实力，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、探讨、辩论等形式组织口语交际教学。（二）评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和老师的发展、全面提高教化质量有重要的作用。山东省中学语文课程评价主要运用课堂教学评价、过程性
8、评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。教学工作安排 篇2四年级上学期开学，为提高教化教学质量，制定本学期四年级班的教化教学安排如下：一、搞好开学工作。二、进行思德教化。1、进行班风、学风、校风、校纪教化。宣扬先进事迹，小学生日常行为规范。2、进行环境卫生教化。3、做好人好事，争三好的教化。4、进行防火、防电、防水等平安教化。5、开好学生家长会，搞好家访工作，使学生回得来，留得住。三、选好班干部。四、课程进度安排。1、第一至第三周教学完语数各第1、2单元。2、第四至第六周教学完语数各第3、4单元。3、第七至第十周教学完语数各第5单元，并进行期中检测。4、第十一至第十三周教学完语数各第6、7单元
9、。5、第十四至第十六周教学完四年级上册全部教学内容。6、第十七至第十九周总复习、迎接学期末统测，总结。五、抓好教学质量的措施。1、通过第一、二周的教学后，在座位上每个中上生搭配一个后进生，让他们互帮互学。2、作业要求必需独立完成。六、对本老师的要求。1、仔细钻研教材，备好课，努力把课上好，让大多数学生听懂为止。2、仔细批改作业，关切学生，爱惜学生，处理好师生关系。3、做好自我指责，有错当学生面改正。上课时除特别状况外，不请假，不迟到，不早退、不旷课。4、努力达到以上安排的每一条，尽职尽责，搞好教学工作，力争期末成果达到上级领导下达的指标。教学工作安排 篇3一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨
10、，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析所教四年级班。这些学生对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。三、全册教学分析：本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分。(一)我们吃什么：本单元从学生的饮食这一
11、最基本的生活阅历切入，通过视察，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类须要哪些养分;知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。(包括1、2、3、课)(二)水里有什么（渗透中华人民共和国水资源爱护法）：本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三年级上册水的科学单元学习的基
12、础上，引导学生借助已有的生活阅历进行科学探究。让学生经验视察，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。(包括4、5、6、7课)(三)植物的生活（渗透中华人民共和国植物爱护法）：本单元是在学生相识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的探讨。由于学生已经有了一年科学探究的经验，对科学学习有了肯定的基础，也驾驭了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的视察，试验，查阅资料，整理
13、信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量视察，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上学生对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续探讨植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。(包括8、9、10、11、12课)(四)空气和水的力（渗透中华人民共和国环境爱护法）：本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生初步相识空气及水的力，拓展学生的探究空间，亲密科学，技术与社会的联系，为
14、后续的科学探究活动奠定基础。(包括13、14、15、16，17课)(五)热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以学生的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的探讨主题，引导学生经验科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。(包括18、19、20、21，22课)(六)探究与实践（渗透中华人民共和国科学技术进步法）：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地视察和主动动手实践的科学看法。四、教材总的教学目标1 .培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把
15、科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2 .了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3 .接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。在实力培育方面，主要培育以下几种实力：1 .视察实力：视察植物的身体结构，教给学生用显微镜视察叶的内部构造。2 .试验实力：学习运用酒精灯加热水，加快溶解的方法了，根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验
16、方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、3 .探究实力：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环割有哪些好处。4. 想象实力：在视察、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。5.动手实力：学习制作植物动物标本等。五、实行的措施1.适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深化探讨。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采纳大单元的模式，这是在敬重学生的主体地位、满意学生发展须要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的探讨爱好、经验较为完整的探究过程，以及实现科学教化目标的多元整合都是非常有利的。大单元的设计，可以使学生在持
17、续一个月的主题学习中学习爱好不断得到激发，探究活动不断深化，学习活动能够向着更多、更广袤的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要留意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深化。2.更加注意科学素养的培育，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于视察。的确，对于四年级的孩子来说，他们总是对四周的世界充溢了极大的新奇心。科学上的独创、发觉也往往正是由视察迈出的第一步。所以把视察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深化，探究的方法自然应当得到不断丰富。其中的猜想和推
18、想，是科学探讨过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如视察-统计-比较-分析-结论、视察-假设（推想）-验证（测量、试验）-分析-结论等。3.加强对学习主体的探讨，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，全部的活动都在对儿童相识问题的规律和特点深化理解的基础上进行设计的。详细说，就是活动设计充分遵循了儿童相识发展的依次，从学生们可视察到的微小改变起先，从关注学生身边的事物起先，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。教学工作安排 篇4一、本学期的指导思想：要面对全体学生，
19、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。采纳活动途径，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，仔细学习新课标。二、学生基本状况分析：今年我担当八（3）、（4）班英语教学工作。两班状况稍有不同,(3)班学困生较多，一部分学生对英语已经没有了爱好。如：葛宁、张宁、赵志东、王海龙等没有好的学习习惯,王芳、杨新奇、李俊龙、李俊峰等接受新学问的实力特别差。但有一部分尖子生，如：杨
20、中昊、闫伟、郭嘉、徐婷婷、李明浩、杨中鹏等。每次考试的平均分都有5分左右的差距。(4)班学生整体状况稍好,学困生比（3）班少一点,如：李昊天、高鹏、詹洪宇、张辉等。尖子生有李陈杰、张文雅、何宇华、郭立银、张宏亮等。中等生比（3）班稍多。两班整体状况：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；三、详细措施：1、充分利用手中和网络资料备好课，足够的精神上好课。做好课后辅导。2、要求学生每天背诵课文中的对话
21、，培育语感。3、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。利用学习小组刚好检查，保证效果并坚持下去。4、充分利用好早自习：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。5、坚持日测、周测、月测。对英语学习实行时时监督，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7、抓好尖子生和中等生带动学困生，为九年级打好基础。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、利用敏捷多样的授课方式，要充分利用现代教化技术，利用计算机和
22、多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。10、针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。11、打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。12、接着实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。四、课程支配及教学进度：第一周其次周：Unit1阶段性测验第三周第四周：Unit2阶段性检测第五周第八周Unit3-Unit4阶段性检测第九周第十周Unitreview1-4阶段性检测第十一周ReviewUnit1-Unit4复习迎接期
23、中考试第十二周第十三周Unit5-Unit6阶段性检测每十四周第十六周Unit7-unit8阶段性检测第十七周第十九周ReviewUnit1-Unit8复习迎接期末考试教学工作安排 篇5一、教学目标1、重视参加实践，激励学生在学习中探讨与创建. 培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能。学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。所以，音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独特理解，允许学生只具有一般公民的音
24、乐素养。2、爱好是的老师，使人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。组织音乐教学活动，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。二、学生基本状况分析初一的学生，大部分学生通过小学音乐的学习，学生对音乐的基础学问有所了解和驾驭，这为
25、初一学生更加深化的学习初中音乐奠定了坚实的基础。相对来讲，学生喜爱音乐课，但是对于音乐学问不是太喜爱驾驭，所以在教学中要多激励他们。三、教材分析及处理看法本册教材共分为六个单元，他们分别是：第一单元春之声、其次单元国歌、第三单元阳关三叠、第四单元神州大地(2 )-江河万古流，第五单元环球之旅(1)乡村花园、第六单元银屏歌声。其中，每个单元又包括了歌曲1-2首;观赏曲2-3首;此外，在个别单元中还包含器乐曲1首。其中，实践与创建还隐含着这样几条线索：1、对唱曲的创建性歌颂的提示(如：情感表现的、表演方式的、创建性表演的);倾听音乐的线索(如：倾听主题、听辨音色、体验音乐心情、想象音乐形象、分辨曲
26、式结构、相识音乐流派等);2、创建性活动包括创建性表演活动、为旋律填词、给旋律写变奏、给旋律配器、为歌词配曲、为某种场合或活动选择背景音乐、创作并表演音乐剧、制作简易乐器等。拓展性活动内容包括收集查阅文字或音响资料、编写制作音乐墙报、组织班级音乐会、组织访问音乐家或民间艺人、组织同学间的自评互评活动。四、教学重点、难点分析本册共有六个单元，重点通过引导学生在学习本册内容的基础之上，学生能够体验音乐带给大家的美的享受，并通过对本册民族戏曲的学习，增加民族的骄傲感和自信念，开阔学生的视野。难点是：学生在学习本册书的第三单元民歌中曲目时，对民族演唱风格的把握相对来说比较难。这就要求老师在教学的过程中
27、，进一步把握学生学习的心理，改进教学，帮助学生克服难点，五、教法及改进的主要措施做到课上与课下有机结合，拓展学生爱好。仔细备课，研读教材，提高教学效率。引导视听、启发思索探讨、引导模唱。在课堂上，引导学生做课堂的主子，激发学生爱好。采纳启发式教学，师生互动。六、德育、美育渗透各科教学设想在音乐教学活动中，通过结合本堂课的教学内容，不失时机地在技能学习之后，引导学生挖掘本堂课所学内容的更深层次的含义，通过学生自己总结，老师的适当补充，来使学生深刻理解歌曲或观赏曲目的深层含义，从而达到音乐教学最根本的教学目的。提高音乐鉴赏实力。在音乐教学的过程中，通过设置合适教学内容的音乐活动，调动学生参加到音乐
28、课堂教学中，激发学生的学习热忱，激励学生主动参加课堂教学。提高音乐鉴赏实力。教学工作安排 篇6为了做好一名优秀的老师，我都很注意教化方面和组织管理方面的工作，以更快的速度融入到集体当中，以下是我的20xx年老师个人工作安排范文，在工作上还有太多的欠缺和不足，须要进一步的完善自己。作为一名阅历尚浅的老师，我在教化阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，须要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，我的个人工作安排如下:向其他优秀老师仔细学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。关切国家大事，常常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。酷爱自己的事业，关切爱惜每一个
29、幼儿，把爱心献给孩子，让孩子把幼儿园当作自己的另一个家，把老师当作妈妈一样亲。让家长放心的把自己的孩子带到幼儿园。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度动身，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康欢乐的成长。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。在班级工作中如有不明白的地方，刚好向李老师请教并学习，仔细学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养水平，为做一个合格的幼儿老师打好基础。每天早晨通风，下班清洁地面。饭前桌面消毒，幼儿洗手，脸面清洁，提示幼儿要饭前洗手，饭后漱口。时刻保持教室干净整齐。留
30、意孩子一举一动，保证孩子的平安。多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，满意家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力气，愿我们的幼儿园会越来越好!教学工作安排 篇720xx年已像风一样悄然而过，20xx年如花般迎面扑来。我们带着满腔的希望，美妙的向往雄心悖悖地规化着20xx年的工作。经探讨，20xx年我校的工作要点是：一、坚持不懈地培植儒雅人文思想，张扬国粹，弘扬礼仪，利用一切可以利用的机会向师生和校区内的群众宣讲“五常”理论，灌注敬业、克已、塑形象、争奉献的先进人生观。引导老师树立共同的价值追求，对学
31、校的将来有深思熟虑的幻想，并能明确自己在学校发展中的地位和作用。提炼全校师生认同并自觉践行的学校精神和相应的校风、校训。二、以最简朴的方式、最实在的行动、最诚恳的心态、最无私的爱心，谋求素养教化的新突破。努力让原创性手法与现代技术相结合，全力打造无愧于人民的教化质量。三、依法治校，质量立校，礼仪树校，特色强校。因校制宜，走特色强校之路。四、利用一些人脉资源，为学校添置一套校内广播系统。筹措资金改善老师们的办公条件。五、进行一些小的改革，对班主任进行选聘，让班主任对课任老师进行适当的评定，在条件许可的状况下，进行班主任与课任老师双向选择。六、在经费许可的条件下，对校内进行一次美化、亮化、文化。七
32、、激励老师大胆创新，对实力强、业务精、好服务的同志除进行正常的精神与物质嘉奖外，将报请总校予以重用。培育富有特性风采的老师，为他们的成才、“出名”创建条件，从而带动全体老师的专业化发展，形成一支有特长的老师队伍。八、协作总校做好有关调研测试工作，坚决狠刹弄虚作假之风，唯实唯真。九、加大平安的监控力度，完善监控措施。十、广结善缘、与强势联手，本着有所为，有所不为的想法，细心打造一两个“盆景式”的板块，以期推动学校无形资产的迅猛升值。教学工作安排 篇8一、指导思想以国家教化方针为指针，以新课程改革为核心，以校本培训为途径，以自我反思为动力，以校际沟通为手段，立足课堂，狠抓效率，培育学生综合实力。二
33、、培育目标注意双基突出实力注意创新大胆求异注意体验强化实践三、主要工作1、老师培育：接着加强老师“梯队培育”，努力打造名师队伍，发挥骨干老师辐射作用，坚持青年老师跟踪培育，加大新老师考核力度，注意对老师的人文化关怀，使不同层次、不同年龄、不同学科的老师都能安心立教、乐于从教。2、校本培训：要立足学校实际，以校为本，加强培训，突出培训的刚好性、针对性及有效性。培训内容要关注老师教学实际所需，要针对教学中的困惑、不解，以为老师解决疑难问题为宗旨。3、校本教研：接着加强年组教研的实效性，充分发挥集体才智的合力。教研内容要细心提炼、科学支配，力求目标小、重点突出、有探讨价值。4、校际沟通：本着“教学相
34、长”的原则，接着加强校际间的沟通活动。本学期接着参与天津教改大课堂及省特色学校沟通活动。同时，接着开展校际课堂教学沟通观摩，扩大沟通学科。5、教化科研：本学期要在24个新立项的省市课题顺当开题之后，真正投入到科学探讨之中，将科研与教研有机融为一体，相互促进，和谐共融。6、传统积累：要接着加大课前积累的推动力度，班主任老师要制定长期的积累安排，科学、有目的、分年段地引导学生集中积累，并激励学有余力的学生进行特性化的积累，达到百花齐放、百家争鸣，增加课前积累的趣味性，调动学生的积累爱好。7、常态课堂：本学期，要重点加大常规课堂教学的跟踪和指导。要在随堂教学中督促老师仔细备课、复案、研读教材、科学把
35、握教材的编排体系，使常态课的平实与公开课的绚烂达到和谐统一，突出常规教学的效率，增加常态教学的趣味性。8、教学常规：仔细做好备课、听课、作业、辅导、检测等常规工作。重点强化教案的特性化修改、批书和课前的复案。要深化实行教化部关于减负的十条规定，严格限制作业量：一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业时间限制在一小时之内。传统节假日任何班级任何个人不许留任何形式的书面作业。9、实力培育：在注意双基的基础上，重点加大对学生综合实力的培育。不但要借助课堂教学这一主渠道，培育学生擅长表达、敢于发表自己见解的实力；同时要借助各种渠道，加强学生交往、沟通及面对各种场合应对自如的实力。还要创建各种机会激励学
36、生主动参与各种实践活动，在实践体验中促进学生搜集信息、擅长思索、留心视察、勇于探究、大胆实践等综合实力的整体提升。10、体验教化：本学期，要借助课堂及相关活动，围绕“体验教化”这一办学特色，探究各学科的教学模式，变学问的被动获得和接受为让学生在自主体验中亲历学问的获得过程。四、活动支配月份老师活动学生活动8月1.制定学校教学工作安排1.学生返校、上交作业2.老师集体备课2.班主任做假期作业总结3.制定教研组教学进度、教学安排、教研安排9月1.老师常规听课、青年老师1.一年级汉语拼音验收、新老师跟踪听课2.开展学生古诗词考级活动2.名师工作室系列活动3.校际课堂教学观摩沟通4.新老师考核10月1
37、.老师常规听课、青年老师1.英语风采大赛、新老师跟踪听课2.学生语文素养大赛2.语数老师素养大赛11月1.老师常规听课、青年老师1.“我最喜爱的一次作业”沟通会、新老师跟踪听课2.“开阔天空三分钟创意语言秀”大赛2.校际课堂教学观摩沟通12月1.老师常规听课、青年老师1学生单项检测、新老师跟踪听课2.数学学问竞赛2.科研课题研讨沟通1月1.教学工作总结1.期末考试2.老师量化考核教学工作安排 篇9 一、指导思想汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素养之一。写字教化是学校素养教化的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内
38、涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分相识到写字教化的重要意义。写字教化要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就学生的书法特长。二、发展目标以“营造书香校内，促进和谐发展”为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。一、二年级每周支配一节写字课，以学写铅笔字为主
39、。三至六年级每周支配一节写字课，以学写毛笔字为主。2、建立完善的写字教化管理制度。（1）老师写字制度老师是学生的楷模。老师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。老师写好字是写字教化顺当开展的重要保证。要求： 每月培训老师一次 ,其中,一、二年级老师为硬笔字，三至六年级老师为毛笔字。 全校任课老师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均要运用规定的纸张，即软笔用纸8K，硬笔纸用16K。 从开学其次周起先，全校任课老师每人每个教学日轮番板书一首七言古诗悬于教学大楼门口，供大家观赏，以此促进广阔老师的粉笔字书写水平。 凡以前两笔字过关的
40、全部老师，从本学期起先，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。（2）学生写字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教化，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时
41、公布，发觉问题，刚好整改。（2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，刚好展出全体老师及各班学生一年来的的写字成果。4、五月中旬，对全校任课老师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评，评比出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。5、加强教学探讨。（1）加强随堂听课。写字中心要加强探讨，服务写字教学，达到专业引领作用。（2）组织相关老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容支配、时间安排、指导方法等方面进行探讨探讨，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位老师要在爱好激发、训练依次、指导方法以及写字的育人功能等方面深化探讨。（3）各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动我校写字特色的创建工作。