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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人教版学校数学四年级下册小数点的移动教学设计教材内容： 人教版四年级下册第61 页教学目标：1 、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能依据这一变化规律，比较娴熟的判定随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。2 、经受小数点移动引起小数大小变化规律的发觉过程，体会观看比较、归纳的学习方法。3 、感受数学学问中的规律之美，激发同学喜爱数学、学习数学的情感。教学重、难点：把握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律教法： 情境激趣，引导探究。学法： 小组合作，自主探究。教学预
2、备： 课件教学过程：一、生成问题激兴导入1 、同学依据课题提出问题。师：知道这节课我们要争论哪部分内容吗？师：你看了这个题目，大家有什么问题要问吗？（依据同学回答板书：向哪移？变化？）师：带着问题学习会让我们的学习过程更清楚，学习目的更明确。 信任同学们通过这节课的学习，能解决心中疑问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（设
3、计意图：“学贵有疑，利用学校生对于新学问的“奇怪心”，引导同学自主发问。这些“问题”来自于同学本身的摸索，也就是他们急于探究新知的动力，有利于调动同学积极参加到学习和探究中去。）2 、出示孙悟空打小妖的情境动画，将情境中的数据列出，感知小数点位置的变化及小数大小变化。师：课前老师通过和同学们沟通知道同学们都爱看西游记，这天师徒四人正行走在西去取经的路上，突然杀出一个妖怪，想不想看当时是什么情形？放动画片 （设计意图： 孩子好动， 喜爱动画， 这一环节设计能有效的把同学的精神集中起来，并通过动画，让同学初步感知小数点位置的移动会引起小数大小的变化，为探 索有什么变化规律作好预备，在心理上产生剧烈
4、的“我要探究”的冲动。）二、探究沟通解决问题从情境中提取数据让同学填空：0.009 米（ 9 ）毫米0.09 米（ 90 ）毫米0.9 米（ 900 ）毫米9 米（ 9000 ）毫米 1 、推导右移规律。引导同学借助整数部分，从上往下观看：(1) 小数点的位置有什么变化？小数大小有什么变化？小组争论沟通 总结出：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10 倍。分别把 3 式与 1 式、4 式与 1 式作比较再争论提出的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编
5、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生争论。整理并总结出右移规律：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10 倍。小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍。小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的 1000 倍。(2) 抢答填空题。小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的 10 倍。 小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的 100 倍。小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的 1000 倍。(3) 拓展：利用这个规律说出小数点向右移动四位，小数就扩大到原数的10000倍。2 、推导左移规律。(1
6、) 推测：小数点向右移动，小数会变大，猜一猜小数点向左移动小数有什么变化？共同验证 :整体观看：小数点向左移动。小数越变越小。(2) 引导同学借助整数部分，从下往上观看：小组争论沟通：小数点的位置有什么变化？小数大小有什么变化？全班沟通 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的1。101数学语言讲究精确，师强调缩小到原数的10分别把 2 式与 4 式、1 式与 4 式作比较争论提出的问题。同桌争论沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
7、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载全班沟通。整理并总结出左移规律：小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的1。10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的1100。小数点向左移动三位，小数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结就缩小到原数的1。1000(3) 抢答填空题。10小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 1。 小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的 1。100小数点向左移动三位，小数就缩小 到原数的1。10001可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
8、纳总结(4) 拓展：利用这个规律说出小数点向左移动四位，小数就缩小到原数的。10000可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图：这一环节是课堂教学的主体部分，是学习学问，培育才能的主要途径之一是一节课的关键环节。老师有目的的进行引导、提问，把“小数点位置的移动”与“小数大小的变化”联系起来，同学尝到了探究胜利的欢乐。在紧急开心的教学中，突破了这节课的难点。 ）3 、记忆规律。(1) 用最短的时间记忆规律(2) 和同学们共享记忆小窍门。（3）、一起总结小数点歌谣：小数点，真顽皮，右移一位二（位）三（位）扩大十（ 10倍）、百（ 100可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
9、总结10倍）、千（ 1000 倍）。左移一（位）二（位）三（位）缩小十（1）、百（ 1100）、千可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（11000 ）（ 4 ）挑选性的提问规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4 、解答课始提出的疑问。我们课始的疑问有答案了吗？擦掉问号改成感叹号。质疑: 小数点无论是向左移动仍
10、是向右移动，位数不够的情形下应当怎么办？用数字“ 0 ”补齐。三、巩固应用内化新知1 、帮忙师徒四人闯过数学王国的关卡。2 、帮忙小猪快餐店解决困难。快餐店价格中的小数点向左移动一位，让价位变低。（设计意图：多层次练习，是加强对新规律的巩固和运用，达到活学活用，并有意识的让同学有形象方法记住小数点向右移，原数变大，小数点向左移，原数变小，加强记忆成效，并利用所学新知解决实际问题。 ）四、回忆整理，反思提升。 说一说这节课你有什么收成？（设计意图：培育同学仔细严谨的思维习惯）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载