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1、2022有关品德与社会教学工作总结有关品德与社会教学工作总结1本学期来,我担当了四年级的品德与社会的.教化教学工作。一学期来,根据课程特点制定实施了教化教学工作安排,对学生进行了一系列的教化。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下:一、教学措施:本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习爱好,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和驾驭课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细
2、到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多探讨,提高学生的视察实力,熬炼学生的语言表达实力。常常组织学生进行社会调查,促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培育教化。常常带领学生走出课堂,到社会中实践,在白然生活中视察实践中提高学生的实力。二、目标达成:1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。3、初步了解了儿童的基本权利和义务,初步理解了个体与群体的互动关系。4、了解了一些社会规则,初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、珍爱生命,有良好的生命意识,酷爱生活,乐观向上、有贡仟心、自尊心、自信念的品质。6、能够初步相识自我,形成
3、健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。7、了解了不良生活习惯的危害,知道吸毒是违法行为,知道邪教的危害。8、培育学生珍爱生命,酷爱生活的看法,酷爱大自然,初步形成爱护生态环境的意识。9、学会了看交通图;学会了乘坐一般性的交通工具;能发觉交通中的问题并有不同解决问题方法。三、引导学生自主学习:儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,敏捷多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身,用多种感官去视察、
4、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索,引导学生得出有价值的观点或结论。四、评价方法:1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察,并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上,老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言进行评价,激励学生巩固进步,修正不足,接着努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价,这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他
5、人的看法,相互促进。通过一学期的教化教学,教学效果良好,达到了预期效果。有关品德与社会教学工作总结2光阴飞逝,一学期的工作又接近尾声,蓦然回首,别有一番味道在心头。本学期,我校一至三年级全体品社老师同心同德,同甘共苦,奋战在教学第一线,用自己的才智和汗水谱写教化教学生动的乐章。一、加强学习,提升理论水平。本学期我们激励老师们实行“多听课、多反思”的方法,结合网络师资培训,组织老师观摩优秀课例,刚好评课,了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。教研组采纳了集体备课制,每次教研组活动,大家踊跃发言,各抒己见,大家仔细学习教材,依据各课教材的教化要
6、点,通过教材分析、结合教学建议,依据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点,备好课,授好课。我们时时到处发挥着集体的力气,体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级,但我们常常会聚一起探讨探讨,教研组洋溢着团结互助,同心同德的气氛。二、紧抓教学,促进专业化发展。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台,更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们教研组老师仔细学习“品德与社会”新课程标准、理念,利用课余时间阅读相关教化刊物上的教学实例,仔细参与区教研活动,听课评课,取长补短,提高自己的教
7、学水平。在上海市“两纲”教化颁发之后,我们组织教研组的老师们进行专题学习,把“两纲”教化贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下,杨旋华老师执教了身边的公共设施一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、运用过公共设施,但对这些设施的作用以及和我们生活的亲密关系的相识是肤浅的,残缺的,因此在引入课题时,杨老师采纳了谜语的形式,激发学生的学习爱好。在讲明“公共设施”这一概念后,通过播放学校周边的公共设施入手,以日常生活中学生熟识的场景和实际生活为基础,从生活中挖掘素材,力求教学内容从生活中来,应用到生活中去,也使教材内容更具有劝服力,生动的录像提高了学生学习爱好,感受这些设施就在我
8、们身边,分布广泛,使学生感到亲切、真实,使品德与社会学科回来生活。对于专用的公共设施和不易望见的公共设施这一难点,杨老师通过大量富有真实感的照片和精致的插图,加上旁白的介绍,避开了枯燥、空洞的说教,有助于学生亲近社会,发展和完善自我。同时也满意老师自主开发教材的须要,又满意学生实现多样化学习的须要。整堂课的教学,杨老师都贯穿教学生活化的理念,在师生共同探究中完成教学任务,受到了听课老师的好评。三、加强常规,提高课堂效率。1、本学期,我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案,在教研组内上好实践课。老师在校、区级教研活动中仔细听课,且能作好具体的听课记录和评课反馈,学期结束交教育处检查。2、组
9、内老师能依据教材特点自行制作教学课件,对现行教材进行补充何拓展,在教学运用中效果良好。这学期,我们制作的多媒体课件身边的公共设施,在区课件评比中获得优秀奖。一份耕耘,一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清晰地相识到教研是科研的基础,科研又是教研的发展,下学期,我们的老师要以“带着问题去思索,带着思索去探讨,带着探讨去工作”为指导思想,主动开展科研活动,激励老师撰写教学案例。我们将一如既往,再接再厉,在学校领导多方面的关切支持下,不懈地努力,去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。有关品德与社会教学工作总结320xx年2月,我被评为奎文区品德与社会学科带头人,在这一年来的工作中,我始终按学科
10、带头人的标准严格要求自己,扎实履行学科带头人的职责,切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一年来的工作简要总结:一、加强学习,不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养学科带头人这一称号,让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必需具备更高的思想和精神境界,以较高的工作水平来应对,所以,提升自己的理论水平,人文修养和专业指导实力就成为我学习的主要目标。主动参与各项政治学习,仔细做好笔记。不断提高自己的思想觉悟,坚决抵制各种不良风气的影响,工作上勤勤恳恳,任劳任怨,时刻以老师的职业道德规范严格要求自己。时时到处以身作则,为学生做出好的表率。主动参与市区组织的各类业务学习和老师培训,不断提高
11、自己的业务实力和专业素养。二、立足课堂,努力提高自身的教化教学水平我始终从事一线的教学工作,始终担当了品社教学、语文教学和班主任工作,我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新学问应用到教化教学实践中去。我深化探讨课程标准,依据自己的理解对教材进行重组,选择合适的教学方法,把培育学生的实力作为教学目标。在教学过程中,把“教”与“学”的过程融为师生的一个互动过程,充分体现学生自主学习的过程,把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都仔细备课、上课,力争堂堂都是精品课。现在,“自主互助学习型”课堂教学模式已基本形成,受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时,
12、我主动参与各级各类课堂教学展示,20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖;上学期在区内供应观摩课一节,并与听课老师进行了沟通互动,带动了我区品生、品社课堂教学的改革。三、明确思路,主动作好教研工作新的历史时期,我刚好把握教化的最新动态,在学校主动组织校本教研的各种学习活动,充分利用学校“老师成长工作室”这个平台,与青年老师一起学习杜郎口的先进的教化理念,学习上海“课程统整”先进阅历,主动探究和实践富有生命活力的育人之路。上学期,参与了区品生、品社学科教学能手的评委工作,自己感到受益匪浅。主动参与网络教研工作,仔细履行区学科教研网络管理员的职责,帮助教研员做好网络教研工作。20xx年9月
13、被评为奎文区网上互动教研优秀管理员;带头主动建设个人博客,本学期在新浪网新建的个人博客上,坚持每天发表一篇原创博文,让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小学优秀教学案例一等奖;20xx年7月,论文获中国教化学会科研论文三等奖。20xx年12月编写教材中小学创新教化活动设计已由济南出版社出版。四、课题引领,走科研兴教之路我和我们区内部分的品生、品社学科老师,主动参加“十一五”课题品德课程教学方法子课题的探讨,我立足于课堂实践,立足于解决课堂教学中的一个个实际问题,立足于问题即课题的指导思想,仔细制定课题探讨安排、实施措施等。我们始终在探究着品生、品社教学的新思路。目前,我们已经
14、探究出一些切合学生实际的教学方法。如:开展专题性实践活动,“种春天、找春天”探究活动、“了解在学校里工作的人们”采访活动、“卖报小行家”体验活动,课堂测验消遣化等,都取得了良好的教化效果。我在山东省课题中期研讨会上,代表奎文区做题为回来生活提升美德的报告,进行大会沟通。本学期,针对六年级品社课学问点较多的实际状况,我尝试将央视快乐辞典等综艺节目引入课堂,增加孩子们的爱好,提高课堂效率,受到了良好的教学效果。五、对工作的反思及今后努力的方向1、虽然我主动的参加了教研室组织的各种活动,虽然在活动中也发挥了自己的主动作用,但是,我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动帮助区教研员做好学科
15、教研教改工作。2、在探讨方面缺少必要的理论依据和理论梳理,难以形成自己的探讨成果。教化是思索的事业,因此要学会思索教化问题,刚好总结,擅长动笔。在下一步的工作中,我将注意理论与实践的结合,留意归纳整理自己的探讨成果,逐步的形成自己的思路与风格。以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中,我将加倍努力,专心学习,专心工作,专心做人,无愧于“学科带头人”这一称号。有关品德与社会教学工作总结4品德与社会这一门课程是新一轮基础教化课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求:品德与社会的内容标准由6个主题构成,即:我在成长、我与家庭、我与
16、学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。本册教材划分为五个单元:我学习,我欢乐、家庭因我更漂亮、共享友爱阳光、感谢你,家乡的劳动者、五十六个民族五十六枝花,体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材,我主动学习探讨教材特点,钻研新课标的要求,尽量做到一课一得,不断提高学生的道德相识,培育学生的道德情感,指导道德行为,让学生学有所获。现就本学期品德与社会的教学工作进行总结如下:一、明确课程性质,在教学中贯彻新课标精神,使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培育本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习
17、惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一,尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我尽量全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成主动的生活看法,养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问,从而整体地实现课程目标:帮助学生参加社会、学会做人。例如我在讲授我学习,我欢乐这一单元时,我主动开展“把各种好玩的一分钟记录下来,说说自己的感想”的活动。要求学生设计自己的学习时辰表并总结自己好的学习方法,建立自己的
18、学习档案。班上60个学生都建立了自己的小档案,这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。二、让品德教化回来生活,从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的须要才产生道德。同时,社会常识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值,儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此,我在上课时都特殊关注儿童的现实生活,教化的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童须要为根本。让儿童从自己的世界动身,用自己的眼睛去视察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式探讨社会,感受社会生活的美妙
19、,懂得社会生活的规范,驾驭参加社会生活的学问和实力。例如在讲授感谢你,家乡的劳动者这一单元时,我要求他们做一回小记者,采访身边或者亲人中的打工者,写下自己的采访记录。找寻身边的做出了肯定成果的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很仔细,不仅了解了身边的劳动者,还树立了勤劳致富的观念,形成了酷爱劳动人民的优良品质。三、追求教学的有效性,打好做人的基础新的教学目标观告知我们,培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法,以及思索问题的取向,如换位观(假如我是你,假如你是我)、双赢观(大
20、家好,才是真的好)、依存观(我离不开你,你也离不开我)、共享观(有福同享福更增,有难同当难削减)等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。有关品德与社会教学工作总结5本学科是新一轮基础教化课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。为了上好这门课,我仔细学习了品德与社会课程标准,并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结。一、明确课程标准,全面把握课
21、程目标。本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一,尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成主动的生活看法,养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问,从而整体地实现课程目标:帮助学生参加社会、学会做人。二、让品德与社会教化回来生活,突出课程的阅
22、历性。道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的须要才产生道德。同时,社会常识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值,儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活,教化的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童须要为根本。让儿童从自己的世界动身,用自己的眼睛去视察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式探讨社会,感受社会生活的美妙,懂得社会生活的规范,驾驭参加社会生活的学问和实力。如:在教学社会生活中的民主这一课时,我引导学生结合自己的生活阅历,思索在我们的生活中都
23、有哪些规则,以及这些规则给我们的生活带来了怎样的便利。在学生列举社会生活事实的基础上,我们又适当帮助学生归类,以使学生对生活中的规则有一个总体相识,并自觉遵守这些规则。三、追求教学的有效性,打好做人的基础。新的教学目标观告知我们,培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法,以及思索问题的取向,如换位观(尝尝苦味道)、双赢观(我们的国粹)、依存观(我们的地球村)、共享观(拥有好心情)等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得
24、发展的必要条件。因此,我在教学中有机地结合校本教材生活中的欢乐和生活在地球村的人们,对学生进行教化,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,老师应进一步加强学习,更新观念,提高科研实力和组织教学的实力。老师应接着打破传统的教学模式,注意现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上(搜集材料的实力、阅读实力、理解实力、运用实力)。应在今后对自己的全面素养再做更进一步的提高,在教学手段、资料上加大投入,不断的学习,提高自身素养,这样会更有利于全面提高教学质量
25、。本学期,本人担当了六年级品德课的教化教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:在这一学期中,在教化教学任务中,本人尽职尽责;照大纲要求制定并实施教化教学工作安排;做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。2、在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,相识错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵守法律,爱护环境的
26、道德行为习惯,特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养,3、注意学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,担当肯定的脚色,在做中不断领悟、感知,在做中培育社会生活实力,发展特性品质,体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。教学中钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。本学期我力争在教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式
27、,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的教学途径。学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。通过一学期的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,基本上达到了预期的效果。有关品德与社会教学工作总结6本学期来,我担当了四年级的品德与社会的教化教学工作。一学期来,根据课程特点制定实施了教化教学工作安排,对学生进行了一系列的教化。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下:一、教学措施:本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习爱好,充分利用
28、课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和驾驭课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多探讨,提高学生的视察实力,熬炼学生的语言表达实力。常常组织学生进行社会调查,促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培育教化。常常带领学生走出课堂,到社会中实践,在白然生活中视察实践中提高学生的实力。二、目标达成:1.情感与看法目标:(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参加社会生活,能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的看法
29、,能够与他人同等地沟通和合作。(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。2.行为与习惯目标:(1)初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。3.学问与技能目标:培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,知道怜悯和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现,并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员
30、,关切集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务,了解家乡环境问题,主动参与力所能及的环境爱护活动,特殊关注水资源的利用问题,确定本学期的环保主题:节水,爱水、节水,创建节水班级,节水校内;了解民风民俗及对人们的影响,抵制不良风气和迷信活动,感受家乡的改变和发展,培育对家乡的酷爱之情;了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的重要作用,体会电视、网络等媒体与人们生活的关系,了解办一张报纸的基本方法,学会合作办小报,结合班级节水这一环保主题,办一期节水小报,有效整合课程资源;了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,学会常用的通信方法。三、实行的方法和措施:1、新的教学理念。以学生为中心,以问题探
31、讨为手段,以特性发展为目标的教化观,在课堂教学中逐步形成。2、重视了常规媒体和现代化教学手段协助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参加教学的形式;扩大了教学资源。3、留意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把课上“乐”。4、比较重视师生之间的双向交往。四、今后努力的方向:经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。今后应进一步加强学习,更新观念,提高科研实力和组织教学的实力。应打破传统的教学模式,注意现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上。有关品德与
32、社会教学工作总结720xx学年度五年级其次学期品德与社会教学工作总结 在这一学期中,在教化教学任务中,本人尽职尽责。根据课标要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,期末有总结, 本人担当了五年级思想品德课的教化教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:1、激活教学新观念。教学中仔细钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的教学途径。学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识
33、,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。3、在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,相识错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。4、注意学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,担当肯定的脚色,在做中不断领悟、感知,在做中培育社会生活实力,发展特性品质,体验
34、道德准则并规范自身的行为。5、教学中论题钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。6、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,相识错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,
35、特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理,生理素养。一、成果与阅历。本学期,能仔细学习品德与社会新课程标准,深化钻研教材,针对学生特点备好课,适时恰当运用电教媒体上好每一节课;细心设计敏捷多样、注意双基的教学环节和课堂作业,培育学生实力,巩固所学学问;仔细耐性细致地辅导学困生,激发他们学习的爱好,提高其主动性,让他们去找寻适合自己的学习方法,驾驭学习技巧,提高学习成果。二、改进与展望。为了教化事业的发展,为了学生的将来,在今后的教化教学工作中,我将沿着教化改革的轨迹不断探究,勇于创新,努力工作。首先是仔细搞好课堂上的组织教学活动,给予品德与社会课堂新生命;其次是深化学生生活,走进小挚友,
36、建立师生“零”距离之关系;最终是加强课堂教学评价,加强学生作业评价,用激励的语言调动学生学习的主动性。总之,为学生的一切而努力,为教化的发展而奋斗。总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。本学期我担当了三年级三班的品德与社会课程的教学任务。在教学过程中,我能够全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成主动的生活看法,养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问,从而整体地实现课程目标。上课时我能够关注儿童的现实生活,教化的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童须要为根本。让儿童从自己的世界动身,用自己的眼睛去视察社会,用
37、自己的心灵去感受社会,用自己的方式探讨社会,感受社会生活的美妙,懂得社会生活的规范,驾驭参加社会生活的学问和实力。在教化教学中,我随时随地引导孩子们做一个爱护环境的好孩子,提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境,敏捷多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的身边动身,用多种感官去视察、体验、感悟环保的重要性,引导学生从小事做起,从点滴做起,做一个环保的好公民。注意对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就须要开展一
38、些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培育了社会交往实力,而且使学生在实践中学会关切他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教化实力。仔细钻研教材、教法,正确把握教材的重点和难点,选择恰当教学方法,才能 提高课堂效率,使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导,才能避开以往满堂灌的错误。留意理论与实际生活的联系,引导学生用理论指导自己的行动,并在生活中适时遵守,学生的各项行为习惯有很大的进步。能够联系学校开展的活动,对学生进行教化,让学生在老师的正确引导下,自觉订正行为错误,提高水平。当然,教学中也还存在一些问题,主要表现在以下方面:1、学生和老师的重视程度不够,导致学生的学
39、习爱好不够深厚。2、有些学生思想品德形成仍旧是个难题3、上课形式单调、说教意味深厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺。在今后的品德与社会课程教学中,我要针对上述问题,实行如下一些措施:1、变更课堂教学模式,发挥学生的主动性和主动性,运用好电教手段,活跃课堂教学的气氛,必要时使学生有效的接触大自然,接触生活,接触社会,做到理论联系实际。2、紧密结合班级管理和学生的实际,进一步加强养成教化,这是思想品德教学的关键所在。3、作好与家长的沟通家庭与学校联合起来,形成强大的教化势力,共同把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现,同时结合学校的活动如:家长会等有效的把学校教化和家庭教化结合在一起。4、俭以养德,创设情境,提高孩子们的环保意识留意引导学生从自己的身边动身,用多种感官去视察、体验、感悟环保的重要性,引导学生从小事做起,从点滴做起,做一个环保的好公民