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1、有关品德与社会教学工作总结有关品德与社会教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我整理的有关品德与社会教学工作总结，欢迎大家共享。有关品德与社会教学工作总结1本学科是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的（思想品德）课或（社会）课。为了上好这门课，我认真学习了（品德与社会）课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目的落到实处。现就对这学期（品
2、德与社会）的教学工作进行总结。一、明确课程标准，全面把握课程目的。本学科将“促进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会-义合格公民奠定基础定为总目的，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的构成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学经过中，我们能全面把握目的，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的：帮助学生介入社
3、会、学会做人。二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经历性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和介入社会、适应社会的能力也只要在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德构成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经历会给人的一生带来深远的影响。因而，我们在上课时都十分关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从本人的世界出发，用本人的眼睛去观察社会，用本人的心灵去感受社会，用本人的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握介入社会生活的知识和能力。如：在教学（社会生活中的民主）
4、这一课时，我引导学生结合本人的生活经历，考虑在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了如何的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。三、追请教学的有效性，打好做人的基础。新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则构成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及考虑问题的取向，如换位观尝尝苦滋味、双赢观我们的国粹、依存观我们的地球村、共享观拥有好心情等等。这些都是一个具有共生性特点的当代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够
5、融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因而，我在教学中有机地结合校本教材（生活中的快乐）和（生活在地球村的人们），对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。四、缺乏及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。教师应继续打破传统的教学形式，注重当代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力。应在今后对本人的全面素质再做更进一步的提高，在教学手段、资料上加大投入，不断的学
6、习，提高本身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。本学期，本人承当了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责；照大纲要求制定并施行教育教学工作计划；做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理，生理素质。2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的气力帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，进而校正本人的言行。平常注重培养他们养成简
7、朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理、生理素质，3、注重学生的亲身体验和活动，是有效施行道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承当一定的脚色，在做中不断领悟、感悟，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范本身的行为。让学生通过合作、动手、比照实验体会集体的涵义、集体的作用。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。本学期我力争在教学
8、中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上到达了预期的效果。有关品德与社会教学工作总结2本学期来，我承当了四年级的（品德与社会）的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定施行了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会-义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分
9、利用当代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联络本人、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中观察实践中提高学生的能力。二、目的达成：1.情感与态度目的：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生介入社会生活，能
10、够清楚地表达本人的感受和见解，能够倾听别人的意见，能够与别人平等地沟通和合作。(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判定和选择。2.行为与习惯目的：(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3.知识与技能目的：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱
11、处境困难或者不幸人的行为；知道本人是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承当义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，十分关注水资源的利用问题，确定本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创立节水班级，节水校园；了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期节水小报，有效整合课程资源；了解通信的发展，知道当代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。三、采取的方法
12、和措施：1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目的的教育观，在课堂教学中逐步构成。2、重视了常规媒体和当代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生介入教学的形式；扩大了教学资源。3、注意创设情景，把课上“活；开发教学资源，把课上“实；组织学生活动，把课上“乐。4、比拟重视师生之间的双向交往。四、今后努力的方向：经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学形式，注重当代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教
13、学重点放在培养学生的各种能力上。有关品德与社会教学工作总结3本学期来，我承当了四年级的（品德与社会）的.教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定施行了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会-义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分利用当代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详
14、细到抽象。堂上让学生联络本人、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中观察实践中提高学生的能力。二、目的达成：1、初步构成了民主、法制观念和规则意识。2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有贡仟心、自尊心、自自信心的品质。6、能够初步认识自我，
15、构成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道不正当思想教育的危害。8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步构成保护生态环境的意识。9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。三、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德构成和社会性发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。为此，由单纯的知识教授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从本人的世界出发，用多
16、种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。四、评价方法：1、老师观察记录描绘性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描绘性的语言进行评价，鼓励学生稳固进步，修正缺乏，继续努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对本人在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评学生根据一定的标准相互评价，这种评价能够帮助学生逐步养成尊重
17、、理解、欣赏别人的态度，互相促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。有关品德与社会教学工作总结420xx年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求本人，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一年来的工作扼要总结：一、加强学习，不断提高本人的政治思想觉悟和专业素养学科带头人这一称号，让我深感本人肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升本人的理论水平，人文修养和专业指导能力就成为我学习的主要目的。积极参加各项政治学习，认真做好笔记。不断提
18、高本人的思想觉悟，坚决抵制各种不良风气的影响，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，时刻以老师的职业道德规范严格要求本人。时时处处以身作则，为学生做出好的表率。积极参加市区组织的各类业务学习和老师培训，不断提高本人的业务能力和专业素养。二、立足课堂，努力提高本身的教育教学水平我始终从事一线的教学工作，一直担任了品社教学、语文教学和班主任工作，我以为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。我深化研究（课程标准），根据本人的理解对教材进行重组，选择适宜的教学方法，把培养学生的能力作为教学目的。在教学经过中，把“教与“学的经过融为师生的一个互动经过，充分体现学生自主
19、学习的经过，把课堂教学提升为艺术化的经过。对每一节课我都认真备课、上课，力争堂堂都是精品课。如今，“自主互助学习型课堂教学形式已基本构成，遭到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时，我积极参加各级各类课堂教学展示，20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖；上学期在区内提供观摩课一节，并与听课教师进行了沟通互动，带动了我区品生、品社课堂教学的改革。三、明确思路，积极作好教研工作新的历史时期，我及时把握教育的最新动态，在学校积极组织校本教研的各种学习活动，充分利用学校“老师成长工作室这个平台，与青年教师一起学习杜郎口的先进的教育理念，学习上海“课程统整先进经历，积极探索和实践
20、富有生命活力的育人之路。上学期，参加了区品生、品社学科教学能手的评委工作，本人感到受益匪浅。积极参加网络教研工作，认真履行区学科教研网络管理员的职责，协助教研员做好网络教研工作。20xx年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员；带头积极建设个人博客，本学期在新浪网新建的个人博客上，坚持天天发表一篇原创博文，让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小学优秀教学案例一等奖；20xx年7月，论文获中国教育学会科研论文三等奖。20xx年12月编写教材（中小学创新教育活动设计）已由济南出版社出版。四、课题引领，走科研兴教之路我和我们区内部分的品生、品社学科老师，积极介入“十一五课题（品德课
21、程教学方法）子课题的研究，我立足于课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个个实际问题，立足于问题即课题的指导思想，认真制定课题研究计划、施行措施等。我们始终在探索着品生、品社教学的新思路。目前，我们已经探索出一些切合学生实际的教学方法。如：开展专题性实践活动，“种春天、找春天探究活动、“了解在学校里工作的人们采访活动、“卖报小行家体验活动，课堂测验娱乐化等，都获得了良好的教育效果。我在山东省课题中期研讨会上，代表奎文区做题为（回归生活提升美德）的报告，进行大会沟通。本学期，针对六年级品社课知识点较多的实际情况，我尝试将央视（开心辞典）等综艺节目引入课堂，加强孩子们的兴趣，提高课堂效率，遭到了良好的
22、教学效果。五、对工作的反思及今后努力的方向1、固然我积极的介入了教研室组织的各种活动，固然在活动中也发挥了本人的主动作用，但是，我觉得本人并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动协助区教研员做好学科教研教改工作。2、在研究方面缺少必要的理论根据和理论梳理，难以构成本人的研究成果。教育是考虑的事业，因而要学会考虑教育问题，及时总结，擅长动笔。在下一步的工作中，我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理本人的研究成果，逐步的构成本人的思路与风格。以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中，我将加倍努力，用心学习，用心工作，用心做人，无愧于“学科带头人这一称号。有关品德与社会教学工作总结5光阴飞逝，一学
23、期的工作又邻近尾声，蓦然回顾，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社教师同心协力，安危与共，奋战在教学第一线，用本人的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。一、加强学习，提升理论水平。本学期我们鼓励教师们采取“多听课、多反思的方法，结合网络师资培训，组织老师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大本身的视野，通太多渠道多方位地提高本身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各持己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目的要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥
24、着集体的气力，体现着团队的精神。尽管执教品社的教师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起讨论研究，教研组弥漫着团结互助，群策群力的气氛。二、紧抓教学，促进专业化发展。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组教师认真学习“品德与社会新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，扬长避短，提高本人的教学水平。在上海市“两纲教育颁发之后，我们组织教研组的教师们进行专题学习，把“两纲教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在
25、区教研员王嬿教师的指导下，杨旋华教师执教了（身边的公共设施）一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是浅薄的，残缺的，因而在引入课题时，杨教师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力请教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有讲服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使（品德与社会）学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨
26、教师通过大量富有真实感的照片和精巧的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的讲教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也知足老师自主开发教材的需要，又知足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨教师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，遭到了听课教师的好评。三、加强常规，提高课堂效率。1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。老师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好具体的听课记录和评课反应，学期结束交教诲处检查。2、组内老师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件（
27、身边的公共设施），在区课件评选中获得优秀奖。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的老师要以“带着问题去考虑，带着考虑去研究，带着研究去工作为指导思想，积极开展科研活动，鼓励老师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。有关品德与社会教学工作总结620xx学年度五年级第二学期品德与社会教学工作总结在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课标要求制定并施行教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结,本人承当了五年级思想品德课的教育教
28、学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：1、激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理，生理素质。3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的气力帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，进而校正本人的言行。平常注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，
29、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，到达了预期的效果。4、注重学生的亲身体验和活动，是有效施行道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承当一定的脚色，在做中不断领悟、感悟，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范本身的行为。5、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。6、教学中把思品与生活课的教
30、学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的气力帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，进而校正本人的言行。平常注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理，生理素质。一、成绩与经历。本学期，能认真学习（品德与社会新课程标准），深化钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵敏多样、注重双基的教学环节和课堂
31、作业，培养学生能力，稳固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找合适本人的学习方法，把握学习技巧，提高学习成绩。二、改良与瞻望。为了教育事业的发展，为了学生的将来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予（品德与社会）课堂新生命；其次是深化学生生活，走进小朋友，建立师生“零距离之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用鼓励的语言调动学生学习的积极性。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，到达了预期的效果。
32、本学期我承当了三年级三班的（品德与社会）课程的教学任务。在教学经过中，我能够全面把握目的，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的。上课时我能够关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从本人的世界出发，用本人的眼睛去观察社会，用本人的心灵去感受社会，用本人的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握介入社会生活的知识和能力。在教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的
33、品德构成和社会性发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从本人的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。注重对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。由于通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心别人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当教学方法，才
34、能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。注意理论与实际生活的联络，引导学生用理论指导本人的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。能够联络学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在教师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。当然，教学中也还存在一些问题，主要表如今下面方面：1、学生和老师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣不够浓厚。2、有些学生思想品德构成仍然是个难题3、上课形式单调、讲教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。在今后的品德与社会课程教学中，我要针对上述问题，采取如下一些措施：1、改变课堂教学形式，发挥学生的积极性和主
35、动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联络实际。2、严密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。3、作好与家长的沟通家庭与学校联合起来，构成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会-义当代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。4、俭以养德，创设情境，提高孩子们的环保意识注意引导学生从本人的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民有关品德与社会教学工
36、作总结7（品德与社会）这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：（品德与社会）的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。本册教材划分为五个单元：（我学习，我快乐）、（家庭因我更美丽）、（分享友爱阳光）、（谢谢你，家乡的劳动者）、（五十六个民族五十六枝花），体现了“同心圆扩大的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获
37、。现就本学期（品德与社会）的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养本课程将“促进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会-义合格公民奠定基础定为总目的，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的构成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学经过中，我尽量全面把握目的，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和介入
38、社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的：帮助学生介入社会、学会做人。例如我在讲授（我学习，我快乐）这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，讲讲本人的感想的活动。要求学生设计本人的学习时间表并总结本人好的学习方法，建立本人的学习档案。班上60个学生都建立了本人的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和介入社会、适应社会的能力也只要在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德构成和社会性发展具有特殊的价值，
39、儿时的生活经历会给人的一生带来深远的影响。因而，我在上课时都十分关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从本人的世界出发，用本人的眼睛去观察社会，用本人的心灵去感受社会，用本人的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握介入社会生活的知识和能力。例如在讲授（谢谢你，家乡的劳动者）这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下本人的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，本人制作一张“状元榜。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，构成了热爱劳动人民的优良品质。三、追请教学的有效性，打好做人的基础新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则构成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及考虑问题的取向，如换位观假设我是你，假设你是我、双赢观大家好，才是真的好、依存观我离不开你，你也离不开我、共享观有福同享福更增，有难同当难减少等等。这些都是一个具有共生性特点的当代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。【有关品德与社会教学工作总结】