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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学问与聪明灵宝市三中赵琦预习提示1、读准字音，看清笔画：陶冶寸积铢累大窾矻矻穷年探骊得珠犀锐2、阅读课文，理清文章的脉络。明确：全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（ 1-2 ）：论述学问与聪明的区分。 其次部分（ 4-6 ）：论述学问与聪明的联系。3、在理清文章脉络的基础上，找出文章的中心论点是什么。4、研读文章的第一部分。（ 1）读文章的第一节，懂得文章是怎样来阐明学问与聪明的。（ 2）在同一个人的身上，假如只有学问而没有聪明，会怎么样？相反假如没有聪明只有学问又是怎么样？假如同时具
2、备学问与聪明了？（ 3）在论述其次个方面的问题时作者采纳了什么样的论证方法？5、 研读其次部分：（ 1）阅读其次部分的内容，明确每段文字所叙述的主要内容：（ 2）阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？6、 第四节重在说明白一个什么样的问题？运用了什么样的论证方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7、第六节在文中的
3、作用是什么？教学目标：1、懂得学问与聪明的区分与联系。2、连续学习对比论证与举例论证的方法。3、体会隽美的语言并留意语言积存。教学重点。1、学问与聪明的区分和联系2、运用多种论证方法进行论证。3、美丽语言的积存。教学过程：1、新课导入。2、检查预习情形：读准字音，看清笔画：陶冶寸积铢累大窾矻矻穷年探骊得珠犀锐3、同学阅读课文，理清文章的脉络。明确：全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（ 1-2 ）：论述学问与聪明的区分。 其次部分（ 4-6 ）：论述学问与聪明的联系。4、同学在理清文章脉络的基础上，找出文章的中心论点是什么。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选
4、- - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案明确：文章的标题是“学问与聪明”，是个并列短语，是全文的中心论题。中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且需要聪明需要以聪明去覆盖学问、透视学问、运用学问。”同时也是文章的结论。5、研读文章的第一部分。（ 1）读文章的第一节，懂得文章是怎样来阐明学问与聪明的。明确：作者作了一系列的出色的比如（完成第一部分的板书）。这些比如贴切，是由于对学问与聪明及其相互关系熟
5、悉精确。（ 2）在同一个人的身上，假如只有学问而没有聪明，会怎么样？相反假如没有聪明只有学问又是怎么样？假如同时具备学问与聪明了？明确：第一种就是“有学问的笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”。其次种情形就可能不见得有很好的学问或者是对于人情事理，都很通达， 凭借体会， 运专心得。第三种就是既有学问又有聪明的人，他们对人情和事理都有特殊的见解，对于学问有自己的独见。 只有同时兼备了这两种的人才能称得上是真正的智者或学问家。（ 3）在论述其次个方面的问题时作者采纳了什么样的论证方法？明确：既采纳了对比论证，又引用了庄子苞丁解牛的例子来进行论证。可见比如是生动而又贴切的，例证是形象而又典型的。6、研读
6、其次部分：（ 1）同学快速的阅读其次部分的内容，明确每段文字所叙述的主要内容：第三节：论述学问不能离开聪明。第四节：论述世间不仅有缺乏聪明的人，而且有缺乏聪明的书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第五节：论述聪明也离不开学问。第六节：论述学问和聪明相辅为用、缺一不行的关系。（以上画线的部分由同学自行总结填写。出示投影片。）（
7、 2）阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？明确：第三节论述学问离不开聪明， 运用了对比和举例论证的方法。 先将没有聪明的人讨论学问和有聪明的人讨论学问， 取得的成效大不一样， 做对比论证。 然后列举了孟德尔、 达尔文等因有聪明讨论取得庞大成就的例证。 对比鲜明， 例证典型，有很强的说服力气。第五节论述聪明也不能离开学问，运用了比如论证的方法。 将无学问的聪明比如成“肥皂泡”， 尽管外表五光十色， 但裨瞬起瞬灭。 交从学问中产生出来的聪明比如成“探照灯”， 有很强的穿透力。 比如成“珍宝泉的泉水”，由于这是“有根底的聪明，才是最靠得住的，最为清亮，最为珍贵。”这些比如，不仅形象
8、生 动，而且贴切，由于它揭示了聪明与学问之间本质的联系。7、第四节重在说明白一个什么样的问题？运用了什么样的论证方法？明确：运用了对比论证的方法，来说明著书、读书要有聪明。8、第六节在文中的作用是什么？明确：在篇末指出文章的中心论点， 同时也作为这篇文章的结论。 终止语用“不但 而且 ”句式对全文进行了归纳总结， 使全文脉络更加清晰， 结构更加紧凑，形成一气呵成、不行辩驳的雄辩气概。9、总结归纳全文。（ 1）中心愿思： 这篇文章分析了学问与聪明的区分与联系，指出 学问当然离不开聪明，同时聪明也不能离开学问，学问与聪明相辅为用，缺一不行，进而提出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学
9、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我们不但需要学问，而且更需要聪明，需要量以聪明去覆盖学问、透视学问、运用学问。（ 2）写作特色：辩证分析，说理透彻。运用多种论证方法，说理充分。语言美丽，进行相关的语言积存训练：这篇文章语言美丽， 值得认真的品读， 在品读的过程中进行相关的积存训练，是阅读的重要任务。例句：唯有从学问中锤炼出来的聪明，才不是瞬息幻灭的肥皂泡。他永久像珍宝朱的泉
10、水一般，一串串不断的从水底上涌。仿造该句造一个句子， 用“友情”与“懂得”为相互关系的词造一个句子。10 、布置作业：熟读课文，背诵第五节。摸索：课文中说书有两类，一类是有聪明的，一类是无聪明的，你认为你 读书的过程中， 哪些书产有聪明的？哪能些是无聪明的？为什么？（用文字书面表达）仿写句子： 唯有从学问中锤炼出来的聪明，才不是瞬息幻灭的肥皂泡。他永久像珍宝朱的泉水一般，一串串不断的从水底上涌。仿造该句造一个句子，用“友情”与“懂得”为相互关系的词造一个句子。练习题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页
11、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、概括本文中心愿思：2、总结文章写作特色：辩证分析，说理透彻。运用多种论证方法，说理充分。语言美丽，进行相关的语言积存训练：3、熟读课文，背诵第五节。4、摸索：课文中说书有两类，一类是有聪明的，一类是无聪明的，你认为你 读书的过程中， 哪些书产有聪明的？哪能些是无聪明的？为什么？（用文字书面表达）5、 仿写句子：唯有从学问中锤炼出来的聪明，才不是瞬息幻灭的肥皂泡。他永久像珍宝朱的泉水一般，一串串不断的从水底上涌。仿造该句造一个句子，用“友情”与“懂得”为相互关系的词造一个句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载