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1、2022关于草原教案模板集锦五篇草原教案 篇1 活动名称：快乐草原 活动目标： 1、在情景中仿照挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。 2、感受蒙古舞的特点，开心地表现民族舞蹈。 活动打算： 前期阅历：已初步了解各民族的风俗 ppt课件、蒙古帽 活动过程： 一、走进蒙古感受蒙古的美 1、（播放课件）我们来到了哪里？大草原给你什么感觉？ 2、幼儿倾听美丽的琴声：是什么琴拉出来的？ 小结：这就是马头琴，琴的顶部是一个马头的形态，是蒙古族人民最喜爱的乐器，蒙古族也被人们称为“马背上的民族”。 二、快乐挤奶仿照挤奶舞的各种动作和姿态 （一）观赏蒙古风光，了解蒙古族人民的生活 1、看看草原上的人，除了
2、骑马还在干吗？ 2、那你们知道他们是用什么款待客人的吗？ （二）大胆想象各种能让奶牛多产奶的好方法并用动作表现 1、想挤奶吗？你们有哪些好方法可以帮助奶牛产更多的奶，让它和你成为好挚友？ 2、幼儿听音乐做善待奶牛的动作。 3、奶牛很舒适，打算产奶了，要怎么挤呢？ 4、幼儿听音乐自由做挤奶时的动作，并请个别幼儿介绍并表演。 5、老师将孩子创编的动作串联、组合起来，引导孩子一起舞蹈。 提示：提、压手腕的提示、动作做大、夸张一点、听着音乐表演。 老师做挤奶舞动作的示范。 6、幼儿听着音乐初步尝试挤奶。 7、在比较视察中学习正确的挤奶的动作，留意手腕的提和压。（提示“轻轻提，往下挤”。） 8、丰富各种
3、挤奶的姿态。“挤奶的时候，我们的身体姿态是怎样的？你觉得什么姿态挤奶你可以挤得稳，挤得多？”（各个方向挤，立跪等姿态） 9、听着音乐，完整的挤奶舞表演。 10、小结：最终挤满了一桶牛奶了，拿着渐渐的牛奶坐下来渐渐享受吧。 三、感受舞蹈进一步激发幼儿对蒙古舞的酷爱 1、老师表演蒙古舞，幼儿观赏。 2、小结：你们喜爱这段蒙古舞吗？我们可以在小舞台一起来跳一跳这段蒙古舞。 草原教案 篇2 【教学目的】相识草原特点，提高相识和审美实力，渗透民族团结的爱国主义思想教化。 【教学要求】 1。学会字词，了解课文内容，相识草原特点。 2。提高相识实力和审美实力，渗透民族团结的爱国主义思想教化。 3。有感情地朗
4、读课文，背诵课文第一段。 【教学重点】相识草原特点，体会民族感情。 【教学难点】 1。体会第一段草原景色文字的意境美。 2。体会第25段文字中所蕴含的深刻的思想感情。 3。以情贯穿，保持作者感情的连续性。 【教学支配】两课时。第一课时教学课文第1段；其次课时教学课文第25段。 【课前打算】教学挂图2幅。 【教学步骤】 第一课时 一、揭示课题： 19。草原 二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。 三、理清课文层次，划分段落，了解大意。 四、学习课文第一段： 1。了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激烈的感情。 2。了解草原的
5、特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。 3。体会作者感情。 4。理解“骏马”、“大牛”句。 5。有感情地朗读课文。 其次课时 一、学习课文其次段。 1。默读思索：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“潇洒”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的改变。 2。理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主子的热忱好客。 3。结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深化体会作者心情的激烈。 二、学习课文第35段。 1。第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主子的热忱，客人的动情。 2。第四段：结合蒙民的款待物品及人们的表现，体会主子的
6、热忱；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。 3。第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深化体会蒙汉人民的情深意重。 三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。 四、布置作业： 1。有感情地朗读课文，体会民族感情。 2。写一篇读后感，谈谈学习体会。 【板书设计】： 19。草原 （张伟） 草原教案 篇3 【教学要求】 、有感情的朗读课文，体会句子中含着的意思。 、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。 、品读，积累课文中美丽的语言。 【教学重点】 、让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
7、、体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言，受到语言美的感染。 【教学难点】 在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。 【教学方法】 创设情境法、谈话法。 【学生学法】 合作探究、探讨法、朗读法。 【课前打算】 多媒体课件。 【教学过程】 一、激趣导入 、课件播放歌曲漂亮的草原我的家。 、这么好听的歌，这么美的画面，你有什么感受？ 、今日让我们跟老舍爷爷一起去领会大草原的风情。 板书课题： 草原 二、整体感知，了解课文 、快速阅读课文。 、思索： 哪一段是写草原风光，哪几段是写蒙古人的热忱好客？ 三、学习草原风光部分 、自由朗读第一自然段，思索：
8、作者按什么依次写了草原的哪些景物，都有什么特点？ 、沟通反馈，品读佳句，朗读指导： 课件图片观赏，生想象。 品读佳句： 重点体会和想象以下词句： 草原的天空可爱。 天底下整体一碧千里。 羊群似一朵朵白色的大花。 小丘线条优美。 看到这样的情景作者有什么样的感受？ 用你喜爱的方式赞美一下草原： 唱歌，自己做诗，赞美的话。 、配乐朗颂第一自然段。 、小结： 大草原的景色真美！ 四、学习蒙古人的热忱好客部分 、小组合作用自己喜爱的方式学习： 朗读，找重点词句，表演。 思索： 课文中的哪些场面，地方体现了蒙古人的热忱好客？ 、沟通反馈，品读佳句体会： “远迎”一段中重点理解“来到几十里外欢迎远客”“在
9、汽车左右与前面引路”。 “相见”一段重点理解“也不知是谁的手握住不散”；“大家的语言不同民族团结互助”。 “款待”一段重点理解“谁都有礼貌不拘束”；“歌声好像比什么语言都更洪亮会心微笑”。 “联欢”一段人们的尽情尽兴体会。 、体会“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的含义及表达的感情。 、观赏蒙古人热忱好客录象片段。 、小结： 草原人更美！ 五、总结 、我们随着老舍爷爷的笔触，到内蒙古大草原，观赏了草原的绮丽的风光，感受到了蒙古族人民的热忱好客，更加深刻地体会了蒙汉两族人民的情深意重。 、我们五十六个民族的兄弟姐妹亲如一家，团结友爱，让我们一起载歌载舞齐唱爱我中华。 【板书设计】 草 原 景美
10、人更美 天空可爱 远迎 一碧千里 相见 羊群似花 款待 小丘优美 联欢 蒙汉情深 草原教案 篇4 教学目标： 1在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、仿照挤奶舞的各种动作。 2感受蒙古族风情，增进酷爱祖国大家庭的情感。 3感受音乐的欢快热情的心情。 4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学打算： 课件一份。 教学过程： 一、跳一跳，草原小骏马。 1谈话：旅游过的地方。 师:你们去旅游过吗？去过哪里？ 小结：我们的祖国是个大家园，到处都有漂亮的风景！ 2律动：草原小骏马。 （1）播放PPT。提问:这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？ （2）播放音乐。 （3）师：这一次音乐有改
11、变了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，细致听音乐！ 二、学一学，欢乐挤奶舞。 1观赏蒙古风光片。 师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？ 2.学习提、压腕动作。 （1）尝试自己做动作。 （2）老师示范挤奶动作。 （3）再次示范。 （4）动作讲解、练习。 3.创编挤奶舞动作。 （1）探讨：有什么方法让奶牛心情好一点？ （2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。 4.组合动作欢乐舞蹈。 （1）组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。 （2）完整表演。 （3）不同姿态再次完整表演。 三、看一看，美丽蒙古舞。 播放视频。师：我们带着满桶的牛
12、奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。 活动反思： 这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限漂亮风光，赞美了牧民们美妙、华蜜的新生活。 在教学中，我首先注意学生的情感体验，通过课件呈现草原的漂亮，再通过深化阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和绽开想象激发学生对草原的酷爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培育学生的想象创新实力。详细体现在以下几个方面： 一、注意引导学生抓住重点句理解感悟。 教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组探讨沟通学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生主动参加到教学过程
13、的各个环节，调动学生的主动性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的漂亮、宽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到许多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成详细的画面，学生进一步感受到了草原的美。 二、运用课件营造学习氛围。 教学中我搜集了许多与课文内容相关的图片，把学生的留意力立刻吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳倾听这首歌，并观赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。
14、整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。 三、抓朗读走进文本 读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发觉，凡是朗读实力强的孩子理解实力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创建再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生竞赛读、喜爱读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发特性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟实力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。 四、交给学生学习的方法 叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“
15、教”怎样达到“不教”呢？它的关键在“教”的内容，老师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。驾驭了方法，学生才自能阅读，老师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习其次、三小节歌词，也就轻松自由了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行刚好的总结，渐渐形成学生学习的实力。 五、读写结合，创编歌词 学文后，我还让学生以漂亮的长春我的家进行仿写训练，效果较好，我发觉他们写完后还在相互观赏呢。我想
16、语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。 草原教案 篇5 教学要求： 1、驾驭生字词，理解重点句。 2、按作者进入草原以后所经验事情的依次给课文分段，概括段落大意。 3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。 4、通过本课的学习，使学生了解宏大祖国地域宽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到酷爱祖国和民族团结的教化。 教学重点、难点： 重点：1、必通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 2、练习有感情地朗读课文。 难点：理解重点句子。 教学过程 一、导入 课间，我们观赏了美丽的旋律，观看了草原漂亮的景色，你有什么感受？
17、（学生畅谈）草原的确是一个宽阔无比、景色迷人、令人憧憬的地方。这节课，我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，欣赏草原漂亮的景色。（板书课题） 二、检查预习 同学们已经预习了这篇课文，我们知道课文一共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？（学生回答，老师播放课件） 假如把这5个自然段分成两大部分，你会怎样分？（分成写景和叙事两部分） 假如让你用一个字概括你读了这篇课文的整体感受，你会用哪一个字？（美）围围着“美”，写了草原的景美和草原的人美。 三、初读课文，整体感知 接下来，请你选择你喜爱的部分朗读，边读边在旁边写上你的体会。（学生品读课文后小组沟通） 四、精读课文，观赏佳句 1、 刚才沟通的
18、是景美的同学请举手，看来美妙的事物人人喜爱。老师也喜爱第一自然段。（课件播放第一自然段）同学们默读第一自然段，细致找一找这一自然段一共描写了几种景物？你最喜爱哪种景物？为什么？（学生默读课文） 2、集体沟通，指导有感情朗读 （1）草原的天（播放课件） 为什么喜爱草原的天？他和别的地方的天什么不同？怎样读出它的特殊之处？（抽生读，学生评价） 作者想高歌一曲表示满心的开心，你想怎样表示你满心的开心？（学生沟通） （2）小丘和小丘上的羊群（播放课件） 沟通为什么喜爱这部分？引导学生说出把羊群比做了白色的大花，把一望无际的大草原比做了绿毯。（抽生读，学生评价） （3）草原上的骏马和大牛（播放课件） 沟
19、通为什么喜爱这部分？引导学生说出通过“回味”这个词可以看出把骏马和大牛当作人来写，更突出草原的漂亮景色。（抽生读，学生评价） （4）让学生跟随画面复述第一自然段 （5）作者想低吟一首秀丽的小诗赞美草原，老师这也有一首赞美草原的诗，播放课件恒久的草原 3、草原上的人热忱好客，你是通过那些句子体会的？（随着学生的沟通，老师播放课件） （1）突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （2）大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 （3）是什么让蒙古族和汉族人民的手紧紧地握在一起？（板书民族团结） （4）联系文章内容，体会“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的意思。 四、小结 这节课，同学们的收获肯定许多，你情愿和大家共享你的收获吗？（学生沟通） 五、作业 1、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原状况的广告语。 、我们的家乡山美水美人也美，仿照课文做一个写景叙事的小练笔。 六、板书设计 草原 造就 景美民族团结人美 创建 草原教案 草原教案 草原教案表格模板下载 语文草原老师备课案例 草原教案范文汇总五篇