《高考语文一轮复习第部分专题散文阅读考点归纳概括内容要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习第部分专题散文阅读考点归纳概括内容要点.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -考点二归纳概括内容要点对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点， 是针对分析概括作品内容、 主题而设的常见题型。 从近几年的高考试题来看， 它又可分为局部概括 针对段落 和整体概括 针对全文 。题型一局部概括 “ 局部内容概括 ” 既指概括一个段落内容要点，也指多个段落层次 内容要点。高考常见内容概括往往是缘由概括和特点概括。2021 高考山东卷 阅读下面的文字，完成后面题目。四堡雕版冯骥才 心里一团如花似锦的猜想， 在四堡灰飞烟灭。在宋代四大雕版印刷基的中，福建的建阳始终承担着那片大的上文明的传播
2、。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等 ，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这 “ 天高皇帝远 ” 的建阳从中古始终走到近代。我喜爱建安 注 图书的民间感。 它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读爱好与审美观念融入坊间。明代以来 ，杭州、苏州 ，以及相继崛起的金陵派和 徽派刻印的图书，一窝蜂的趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗的固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今日 看来 ，这种由民间印坊哺育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品行了。 然而 ，建安图书真正的福气，是它至今仍储存着一个雕版印刷之乡 四堡
3、。 中国古代雕版基的大都空无一物，只剩下建安的这个“ 活化石 ” 。它犹然散发着书香墨香文明之香 吗？四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，的远天偏 ，这种的方正是历史的藏身之处。但现代化 法力无边 ，近几年古镇也喧闹起来了。不过令我惊讶的是，这里竟然仍完整的保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居 “九厅十八井” 。在四 堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论伴随我的主人怎样指指点点的表达，我也无法想象出往日那种奇特又儒雅的景象来。假如留意 ，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱， 敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙， 仍残存一
4、些历史的文雅。 但挤在这老宅子里生活的人们， 对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化。的面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了。门窗支离破裂， 或者早已不伦不类的更换一新。杂物堆满全部 角落 ，荒草野蔓蛮缠其间。唯独可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中心摆着的一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
5、-种繁重的石缸。 它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜 ， 上边盖着木板。有的弃而不用， 积着半缸发黑和泛臭的雨水。生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。 特殊是电视屏幕上出现着各种华屋和豪宅的时候， 人们会盼望着逃脱出去， 切盼现代化早日来到， 把它们作为垃圾处理掉。这就是创造了印刷术的古国最终一个“ 活化石 ” 必定的命运么？ 应当说当的仍是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆， 展现着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。仍将此的雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中
6、略述大致。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟使我特别震动 只有一套完整的书版！莫非这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽， 贫瘠得连几套书版也找不出来？其实并非如此。直到今日 ，无孔不入的古董贩子仍在闽北和闽西各的进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷 ，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的 悲伤。四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。 但它作为建安版的一个产的，自然属于中华雕版印刷史 源头的范畴。 特殊是宋代汴京沦落，文化中心南移， 印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产的如鱼得水的遍的开花。明清两代， 建安图书掩盖江南大的，这也正是四堡的极盛时代。可是到了19 世纪 ，
7、西方的石印与铅印技术相继传入， 四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断。但在许很多多详细的文化脉络上，我们却经常感受到一种失落！在龙岩、 泉州和厦门 ，我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很简洁见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子 了。”我相 信他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，处处是古董贩子，反倒很少 看到专家的身影。. 四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭亡。照此说来， 最终的结果是，我们这个曾经创造了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？. 那么 ，谁救四堡了？节选自癸未手记 ，有
8、删改 【注】历史上建安、建阳二县多次分合。印刷业兴盛时，建阳等的的印坊多沿用建安之名。请依据本文概括四堡雕版及其文化衰落的缘由。答：【解析 】 此题考查对四堡雕版及其文化衰落的缘由的分析概括。对其缘由的分析集中在第 至. 段，逐段概括，然后依据内容划分层次：第段“ 特殊是电视屏幕上出现着各种可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -华屋和豪宅的时候
9、，人们会盼望着逃脱出去，切盼现代化早日来到 ，把它们作为垃圾处理 掉” 是现代商业对其的冲击。第段“ 文化受到自己主人的轻视才是真正的悲伤”是现代人对先人留下东西的不重视。第段 “ 西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落” 是西方石印与铅印技术的冲击。第 . 段是写专家与政府对这种文化的不重视。综合以上即是“四堡雕版及其文化衰落的缘由 ” 。【答案 】 西方石印与铅印技术的冲击。现代商业文明的冲击。民间对先人文化遗产的漠视。政府和专家重视不够。一、明辨题型 把握高考常见设问方式2021 高考山东卷 请依据本文概括四堡雕版及其文化衰落的缘由。2021 高考重庆卷 作者用“甘森”的蒙古
10、语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的进展之变，请分别予以概括。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题干示例2021 高考北京卷 本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？其他设问方式：1 作者这样说的理由是什么？2 结合全文，依据分析主要缘由。3 作者为什么说？请简要概括。4 作者是从哪些方面写的？请分条概括。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明辨题型1 题干中有“概括”“表达”等字样。2 题干中有“缘由”“特点”等字样。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、把握
11、技巧 找到解题钥匙缘由概括缘由概括题，题干出现的往往是作者的观点或结论 ，要求挑选、概括作者持该观点的理由或依据。缘由概括类题目答题流程第一 ，关注题干提问模式， 界定题型缘由概括类题，题干提问时一般都有“为什么”“什么缘由”“什么理由”等关键词。其次 ，留意思维模式：由果溯因或一果多因散文大多是作者阐发对生活的感悟或某种道理，这些感悟或道理，就是命题者命题的“果”，这些“果”从何而来，就是前后的叙事、描写、回忆等。说究竟，散文往往是一个因果复句，故这类题涉及的范畴比较大，答题时尽量把“因”找全。第三 ，遵循就近和分散相结合的原就凡题干语句显现的的方往往是答案密集的区域，所以肯定要“就近”摸索
12、答案。尚存一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -两点分散在离题干句较远的上下文，需要延长思维，适当扩大搜寻范畴，把答案找全。缘由概括题满分答案要点一般有显性要点和隐性要点，而“隐性要点”的查找需要“适当扩大搜 索范畴”并能透过现象看本质。第四 ，用因果法检查答案是否正确用“由于所以”的形式把缘由与结论连接起来读一读，假如因果关系成立，就基本正
13、确。假如生硬，就可能不正确，或语言组织不到位。特点概括特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境的特点特点 ，是概括题中的常见题型之一。特点概括 “步走 ”第一步 ，审读题干， 明确方向。 明确是什么陈述对象的特点，是人物特点仍是景物特点。然后明确思维趋向。1 概括人物形象特点“三角度 ”1从记叙的大事中概括特点这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。2从描写中概括特点对于文中的动作、语言、心理、形状、气味等的描写，特殊是细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。3从抒情谈论中概括特点文中抒情谈论的语句，特殊是对形象的评判性语句，往往直接点明形象特点，概括时不行忽视
14、。2 概括物象特点 “ 三层次 ”层次一，分析物象的外在特点形状、色泽、特点和环境特点。层次二，挖掘物象的内在品行内涵、本质、精神，抓物与志的“契合点”。层次三， 塑造此形象的意义运用象征或托物言志的手法，表达作者的某种情操或情感，表达作者的某种憧憬或追求。答题要留意由表及里、由浅入深。其次步 ，阅读原文， 确定区域。 题干中关键词显现在原文中的区域往往是要点所在区域。第三步 ，依据区域内的文字，抓其本质，分类概括。题型二整体概括整体内容概括是针对文章的整体表现而言的 ，包含情感态度概括和主旨概括。 这两者直接以文章层意、 内容要点为基础 ，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达成效 ，涉及文内
15、使用的材料和文外相关材料 ， 要求具有较高的分析概括才能和较精确的语言表达才能。2021 高考天津卷 阅读在母语的屋檐下文本见本专题考点一例 2 ，完成后可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -面问题。作者深情的诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。答：【解析 】此题考查归纳内容要点的才能，解答此类题目应当紧扣题干要求，将从答题区间提取的关键
16、语句、中心词进行改造、组合，将之概括成为全面、凝练、流畅、符合要求的 答案。 由标题的含义可知文章强调的是母语与人们之间的关系。通读全文 ，母语的意义可概括为：和少年时代的伙伴用家乡话谈起来感到过瘾，母语与世界的关系，母语可以抒发感情，母语可以保卫民族文化，母语可以让人找到安全感，母语制造了不同语言的人们的共同精神财宝。【答案 】 母语可以拉近彼此关系。母语最早打通人与世界的联系。母语可以自由的抒情状物。 母语包蕴文化基因，保卫民族文化。母语给人以家的归宿感。各民族用自己的母语制造了人类共同的精神财宝。一、明辨题型 把握高考常见设问方式2021 高考天津卷 作者深情的诠释了母语的多重意义，请结
17、合全文加以概括。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题干示例2021 高考北京卷 文章勾画了欧洲自近代以来懂得“废墟”过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。2021 高考湖南卷 概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。其他设问方式：1作者对某事的感悟是什么？ 2分析作者对某事的观点态度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明辨题型题干中有“思想”“情感”“主旨”“观点”“态度”“感悟”等字样。二、把握技巧 找到解题钥匙概括情感态度散文作品阅读中的“概括情感态度”类命题形式主要有三种考向：1情感变化类。题干要求多有“情感变化”字眼，如2
18、021 年大纲全国卷第17 题“对林肯中心的演出， 我表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析”。2情感梳理类。如2021 年北京卷第20 题“文章勾画了欧洲自近代以来懂得废墟过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对废墟的不同审美感悟”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3情感认定类。题干要求多有“情感”“如何”等关键词，如202
19、1 年四川卷第16 题 “作者认为应当如何观赏山水及自然景物？请结合全文简要概括”。由于有这些考向，所以解答此类题需要：第一步，审清题干，明确详细考向。其次步，把握各类概括情感态度试题的技巧。1情感变化类题型，可采纳捋线串珠法。文学作品中，自然要或明或暗的显露出作者的某种情感，而且随着事情的进展， 作者的情感仍会发生不断的变化。 对于这种题型， 最好的方法就是“捋线串珠”， 即先沿着作者的情感线索读下去， 特殊是线的起端和终端。 然后将文中关于心理描写的词语作为彩珠，串到这根红线上。串珠时，千万不要把珠子遗漏了，那样情感变化就有可能脱节，对于那些情感相近的词语，可以不串到线上，防止简洁重复。在
20、全文的彩珠串完以后，作者情感变化的脉络就一清二楚了，就可以形成答案了。2情感梳理类题型，可采纳分类归纳法。作者在文学作品中传达的思想感情，因人因事因物往往不同。 对于涉及“哪些”情感之类的题干指向，最好的方法是先圈定和摘录出所 涉及的带有明显感情颜色的词语，然后依据词语所承载的感情倾向，分门别类， 逐一感受品味，即可比较精确而便利的猎取答案。3情感认定类题型，可采纳语境感悟法。就是依据题干所指的语境，或全文，或句段， 进行懂得和感悟，先分析大致意思，后懂得主要内容，再设身处的感受，最终是领会其中的感情倾向。 这种方法的重点对象是关键词句，即对感情颜色极为深厚的词句，进行深化懂得和体悟，涉及面小
21、，感悟点集中，特殊是对某个句子的情感认定，这种方法最为恰当。概括主旨概括散文主旨， 包含两点： 一是文本思想意义概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。“概括主旨”需要“三”法：一“ 三遍阅读法 ”第一遍：速读。要求是快速浏览文本，概括各层大致意思，建立对文本的整体熟悉，集中解决一个问题 选文写的是什么？其次遍：精读。要求是认真阅读每句话，找寻、揣摩文章中关键的词句。留意那些表达作者立场观点、 反映文章深层次内容，内涵较丰富、形象生动的词句，特殊要留意文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比如句、连词句、过渡句、抒情谈论句，文章的主旨句往往就隐匿在这些句子里。也就是说， 要能参悟一些重要的段落
22、，对文章的主旨产生肯定的熟悉。第三遍，速读。依文体，抓关键。散文就是要抓住表达和描写中那些谈论、抒情性的句子，在前两遍阅读的基础上精确把握主旨。二“ 三种概括法 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1“ 关键整体结合 ” 法就是抓住文章标题，开头结尾，文中的谈论、抒情、文眼等关键部位，同时要认真摸索全文文句，解答时二者肯定要有机结合。2“
23、段意串联 ”法即汇总每段的中心句概括出文章的主旨。在这里， 概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不肯定都查找共同点，它更要求将各个学问点联系起来， 在更高的层次上找到一个集中点。也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨来。这种逐层的、 由多段意思向中心愿思的提炼，是分析归纳文章中心愿思最实在、最有效、最一般的方法，也是传统的方法。是各层意思的相加且又是一种“意思的综合”。3“ 因文而异 ”法不同文体运用不同方法来表达中心愿思， 写人记事散文常写人记事， 应看其写了什么人， 记了什么事， 表达了什么精神、 人格。
24、写景状物散文一般借景借物抒情， 应看其写了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理。 谈论说理散文应看其通过摆事实讲道理， 说明白什么观点等。概括文章主旨， 往往需要综合以上各种方法，另外仍要关注写作背景、小注等一些细节。温馨提示不论何种题型都需要：1 读懂文章是前提第一 ，概括每段段意。概括段意要懂得各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系来概括。1关键词句往往指每段首、尾的有总领或总结作用的词句。阅读时，需要标示出来。2 分析句间关系就是指依据句间关系确定段落重心， 如是并列、对比关系的， 要把多个句子意思有机结合。如是层进、转折关系的， 要重在后者 ， 又不忘前者。如是总分分总 关系的
25、 ， 要抓住总说部分概括。其次 ，理清思路。分析段与段、层与层之间的关系， 理清文章思路 ， 只有对文章大意读懂了 ， 在归纳概括时才不至于找不到方向。2 学会归纳是关键第一 ，据题干查找答题区间， 确定答案存在于哪些段落。并且仍应进一步缩小包围圈， 再依据题干中要求概括的方向性词语锁定详细的“ 信息块 ”， 甚至是 “ 信息句 ”“ 信息词” 。其次 ， 在整合信息时应留意， 信息要点不能遗漏、交叉、重复， 更不能无中生有。我们在归纳概括时应留意以下几点：1尽可能利用原文词句归纳。就独立归纳而言，尽可能用原文中的重要词句组织答案， 可以防止归纳的不精确。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
26、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2防止要点遗漏。解决这一问题， 需要对相关文字作层次分析， 并留意按分值采点。3大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个点上是合适的，但大多数题的多数要点是不能用这种方法的。 解答此类题靠的是对某些关键词语的组合 ， 换个角度转述 ， 用一个更 “ 上位 ” 上一个层次 的词加以概括。有的就需要自己挖掘概括。留意：全用原文
27、的话太呆板，全用自己的话太危急，原文的话与自己的话相结合最安全。此类题常用的思维流程图：摘取 合并 舍取 整合。阅读下面的文字， 完成 1 3 题。重峦叠嶂间的田园余秋雨假如把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。 陶渊明比曹操晚了二百多年。他诞生的时候 ，阮籍、嵇康也已经去世一百多年。他与这两代人，都有明显区分。他对三国群雄为 权谋的争斗看得很透，这与魏晋名士基本一样。但假如把他与魏晋名士细加对比，就会发觉魏晋名士虽然喜爱老庄却仍不够自然，在行为上有点有意，有点表演 ，有点 “ 我偏要这样 ”的做作 ，这就与道家的自然观念有距离了。 而且 ，魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息 ， 清谈中过
28、于相互依靠 ， 过于在乎他人的视线 ， 而真正完全的放达应当进一步回来自然个体 ， 回来偏僻的田园。于是 ，我们眼前显现了特别重要的三段跳动：从漫长的古代史到三国群雄，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不行分的。魏晋名士用极端的方式把它解救出来，让它回来个体 ，悲壮而秀丽的当众燃烧。陶渊明就更进一步，不要悲壮 ，不要秀丽 ，更不要当众， 也未必燃烧 ， 只在都邑的视线之外过自己的生活。寂静 ，是一种哲学。 在陶渊明看来，魏晋名士的独立假如达不到寂静，也就无法长时间 保持 ， 要么凄凄然当众而死， 要么惶惶然重返仕途。中国历史上显现过大量立誓找回自我， 并的确作出了奋斗的人物，但他们没
29、有为找回来的自我支配合适的去处，因此 ，找回不久又 走丢了 ， 或者被绑架了。陶渊明说了， 这个合适的去处只有一个， 那就是寂静。在陶渊明之前，屈原和司马迁也得到过被迫的寂静，但他们的全部心态已与朝廷兴衰割 舍不开 ，因此即使身在寂静处也无时无刻不惦念着那些不寂静的所在。陶渊明正好相反，虽然在三四十岁之间也外出断断续续做点小官，但所见所闻使他越来越殷切的惦念着田园。回去吧 ， 再不回去 ， 田园荒芜了。他每天自催。这样一个陶渊明，应当更使民众感到生疏。尽管他的言词特别通俗，绝无魏晋名士的艰 涩，但民众的接受从来不在乎通俗，而在乎轰动 ，而陶渊明恰恰拒绝轰动。民众仍在乎故事， 而陶渊明又恰恰没有
30、故事。因此 ，陶渊明理所当然的处于民众的关注之外。同时，也处于文坛的关注之外，由于几乎全部的文人都学不了他的寂静，他们不敢正眼看他。他们的很多诗文其实已经受了他的影可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -响， 却仍是很少提他。到了唐代 ，陶渊明仍是没有产生应有的反响。好评有一些，比较零碎。直到宋代。特殊 是苏东坡 ，才真正发觉陶渊明的光荣。苏东坡
31、是喧闹中人，由他来激赞一种几百年前的寂静， 简洁让人信任。细细一读， 果真是好。于是， 陶渊明成了热门。由此可见 ，文化上真正的高峰是可能被云雾遮盖数百年之久的，这种云雾主要是模糊在民众心间。 大家只喜爱在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊 ，却完全没有留意那一脉与天相连的隐隐青褐色， 很可能是一座惊世高峰。选自余秋雨重峦叠嶂间的田园，有删改 1以下对文章的懂得和分析，符合文意的哪一项A 陶渊明拒绝轰动，又没有故事，所以宋代以前始终不被民众和文坛接受。B标题中的“田园”是陶渊明生命境域的象征，而“自然”就是这种境域的核心。C陶渊明虽然也断断续续的做过一些小官，但他对田间劳动更感爱好，他惦念着自己的
32、田园，担忧自己的田园荒芜了，因此辞官回到了田园。D本文采纳了比较、欲扬先抑等手法，增强了文章的表现力和感染力，取得了很好的艺术表达成效。B解析 A 项，“宋代以前始终不被民众和文坛接受” 的说法不精确 ，唐代已经有人对陶渊明有好评了。C 项，“他对田间劳动更感爱好” 于文无据 ， 从原文看 ，陶渊明离开官场回到田园的缘由不是“ 对田间劳动更感爱好”，而是回来自我去过自己的生活。D 项，“ 欲扬先抑 ” 错， 文中没有运用这种手法。2.对点练依据文章内容，概括说明“寂静”对中国文化人的影响。答：答案 魏晋名士没有得到寂静，也就没有找回自我的去处，或者当众而死，或者重返仕途。屈原、司马迁得到过被迫
33、的寂静，身处寂静，但心仍惦念朝廷。寂静使陶渊明完全回来自我，身心解放，数百年后成为中国文化高峰。3作者在文末说，大家只喜爱在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有留意那一脉与天相连的“隐隐青褐色”的高峰。从古到今很多文人都喜爱成为“土坡”，不愿成为“被云雾遮盖数百年之久”的高峰。针对这一文化现象，谈谈你的看法。答：答案 提示 可批判民众的短视帮忙造就无能。也可评判文人，称赞那些能寂静坚守终可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -成大家，对民族文化建设做出重大奉献的人。也可批判那些耐不住孤寂，急功近利，终致无能乃至留下笑柄的人。言之成理即可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载