第六册语文第单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结第八单元29古诗二首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：（ 语 文 第 六 册 第 八 单 元 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学会本课8 个生字，通读古诗，背诵古诗。2、能用自己的话说说诗句的意思，通过反复诵读，懂得诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。重点难点：1、懂得诗句的意思，并能背诵古诗。2、体会诗歌表达的思想感情。教学预备：课文朗读，小黑板课时支配2 课时第一课时 一、 谈话激趣，导入新课。二 、自读古诗，初步感知。1 留意读准字音，读通句子，读出节奏。2 借助工具书懂得生字、词。三 、检查同学初读课文情形，并进行沟通。1

2、、作者简介。2 、汇报沟通生字读音。3 、沟通识记生字。采纳换偏旁的方法记忆“惜、待、聊”采纳熟字加偏旁的方法记忆采纳熟字减偏旁的方法记忆4 、指导同学正确书写“聊”字。5 、口头扩词， 巩固生字。 惜（）（）待（）（）（）聊（）（）（）6 、词语释义，积存词语。今日：今日。复：又。何其：多么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结何时：什么时候。明朝：明天。聊：姑且四、指导同学正确、流利、有感情的朗读课文。五、细读诗歌，深化探究。1、诗歌内容。这首诗歌训练我们要珍爱今日，要从今日开头努力，不要等待明天。2 、串讲诗意。3 、评比。4 、指导串讲诗意。今日啊今日，今日是多么的少！今日又

3、不去做事，这件事什么时候才能干完？人生百年之中能有几个今日了？今日的事今日不完成 实在太惋惜了！假如将今日的事带到明天，明天又有明天的事。我现在为你做一首今日诗，要从今日开头努力！5 、体会诗歌的情感。放手让同学读，同学去体会。六、指导背诵七、誊写诗歌，并体会诗歌的意思。其次课时一、导入新课：上节课， 我们学习了明朝诗人文嘉的今日诗，懂得了要珍爱时间，从今日开头努力 学习的道理。今日，我们将学习他的另一首诗明日歌。二、自由读诗，初步感知。三、检查诗歌自读情形。 1、读准字音。2 、读准多音字音。3 、沟通识记生字。 熟字组合成生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结形近字比较记忆

4、。4 、指导书写“滚”字。5 、扩词练习，巩固生字。昏（）（）（）滚（）（）（） 悠（）（）（）坠（）（）（）6 、词语释义，积存词语。无穷：没有穷尽。何其：多么。蹉跎：光阴白白的过去明日： 明天。滚滚： 形容急速的翻腾。悠悠：长期、悠远四、指导朗读。五、细读古诗，探究诗意。1 、默读古诗，体会诗歌内容。2 、指名串讲诗意。明天啊明天，明天是多么的多！每天等待明天，一切事情都会落空！世上的人都被明天所困扰，明天是无穷无尽的，而人却是渐渐变老。长江之水滚滚向东流去，从古至今太阳都在西方落下。人生之中，又能有多少个明天 了？请你听听我的明日歌。3 、自由读诗、感悟、体会。六、指导背诵古诗。七 、誊

5、写诗歌，并体会诗歌的意思。板书设计：明日歌明日复明日，明日何何多！（珍爱时间）日日待明日，万事成蹉跎！（不能蹉跎岁月 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：30木偶孩子匹诺曹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学会8 个生字，会认6 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、能读懂课文内容，抓住重点句段，体会匹诺曹的调皮、可爱。教学重点、难点：1、有感情的朗读课文。2、懂得课文内容，体会匹诺曹的调皮、可爱。教学预备 ： 小黑板教学时间： 二课时教学过程：第一课时一、看书观图：1、 图 上 画 有 什 么

6、？ 这个 长 有 怪模 怪 样 的 长鼻 子 的 孩 子 是 谁 了 ？ 他 正 在 干 什 么 ？ 学 完 这篇课文，你们就会明白。 （板书课题）2、说明课题：木偶：木头做的人像。匹诺曹：人名，本课中木偶的名字。二、初读感知，学习生字。1、同学自读课文，要求读准字音，读通句子。2、听课文录音，标出自然段，想想课文讲一件什么事？3、标诞生字。 三、检查自读情形。1、沟通学习生字。2、学习生字，留意正确书写。3、生字扩词训练。4、指名读课文。四、再读课文，理清条理。1、同学边读边摸索。课文写了一件什么事？哪 些 是 写 事 情 的 发 生 ？ 哪 些 是 写 事 情 的经过？哪些是写事情的结局？

7、2、全班发言、争论、老师知道。课 文 记 述 了 一 根 会 说 话 的 木 头 被 雕 刻 成木偶后，由于调皮害得木匠爸爸被抓进监狱，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结吃尽苦头后，最终向木匠爸爸承认错误的事，表现了木偶孩子匹诺曹的调皮、可爱和知错能改的优秀品质。第一部分（1-5 自然段） ：讲樱桃木匠被一根会说话的木头吓得半死。其次部分（6-7 自然段） ：讲说话的木头被雕刻成木偶匹诺曹，由于他特别调皮，竟然使老木匠杰佩托被抓进监狱。第三部分（8-9 自然段） ：讲匹诺曹吃尽苦头后，向木匠爸爸承认了错误。五、布置作业：誊写生字词其次课时一、谈话导入。在上节课，我们学习了课文的生

8、字词对课文的内容和结构已有初步的熟悉。这节课我们将连续探究课文内容。二、指导有感情的朗读课文。三、读中领会，探究释疑。1 、 学 习 第 一 部 分 。 （ 1-5自 然 段 ）（ 1）指名同学快速朗读课文。（ 2） 读 中 感 悟 ， 合 作 交 流 。a樱 桃 师 傅 做 桌 子 腿 的 时 候 发 生 了 什 么 怪事？b 樱桃师傅每次反应怎样？（ 3）指导学习： “一向红得像熟透的樱桃似的鼻 子 ， 这 会 儿 都 吓 得 发青 了 。” 这 一 句 用 “ 熟透的樱桃”来比作鼻子，在于两者之间的颜色相 同 ， 都 是 红 色 。 谁 能 仿 照 这 种 写 法 口 头 造句？（一看到

9、蛇，妹妹那红得像熟透的苹果的脸变得白了很多。 ）（听到我获奖的消息，奶奶脸上像小沟似的皱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结纹少了很多。 ）（ 4） 指导朗读。（ 5）同学自读，感悟，体会。2、学习其次部分（6-7 自然段）（ 1）老师范读。（ 2）同学自由读，读后填空。杰 佩 托 先 刻 出 木 偶 的 （）（） 和 （）， 然 后 刻 了（） 和 （）， 最 后 做 木 偶 的（）。（ 3）合作沟通木偶是如何调皮、可爱的。同学从文中找出描写木偶匹诺曹调皮、可爱的句子读一读。再汇报沟通。（眼睛刚刻好，它就古碌碌转动了起来，仍一眨也不眨的的瞪着木匠看。）（鼻子刚刻出就会自己往外长，

10、长成了一个怪模怪样的长鼻子。脚刚做好，踢了杰佩托的鼻尖一脚，然后逃走了。杰佩托住木偶的脖子时，匹诺曹赖在的上不愿走，做出很可怜的样子，反倒使杰佩托被抓进了监狱）（ 4）自由朗读，读中感悟、体会。3、学习第三部分（第8-9 自然段）（ 1）同学齐读。（ 2） 指导 理 解 、 感 悟 、 体 会 。 匹 诺 曹 回 家 以后为什么感到懊悔？这说明什么？（匹诺曹回家后，感到独自饿，却处处找不着东西吃。说明木匠杰佩托在家时，匹诺曹可以生活得无忧无虑）匹 诺 曹 找 到 了 一 个 鸡 蛋 准 备 煎 着 吃 ， 结 果 如何？（鸡蛋打了一场空，连自己的一双木脚都烧成了 灰 ） “他大哭着扑进借佩托的

11、怀里，承认了错误”说明匹诺曹具有什么样的品质？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（他能知错就改）匹诺曹改正错误后，木匠杰佩托又是怎样对待他的？（他原谅了匹诺曹，重新给他做了一双脚，并且给他买了书包和课本，预备送他去上学）四、扩展活动匹 诺 曹 上 学 以 后 会 有 什 么 样 的 奇 遇 ？ 请 同 学们大胆想象，续编故事。板书设计：30 木偶孩子匹诺曹眼骨碌碌的转瞪着杰佩托鼻子怪模怪样用脚踢杰佩托鼻尖逃到街上抓住时赖在的上装出可怜煎鸡蛋时蛋变成了鸡睡觉时脚烧成了灰懊悔承认错误知错能改可编辑资料 - -

12、- 欢迎下载精品名师归纳总结教学目的：31 、张骞与丝绸之路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、明白我国古代丝路的线路、沟通的内容 ， 及 其在 古 代 经济 、 文 化 交 流 中 所 起 的 巨 大作 用 。 对比 古 代 丝路 ， 了 解 当 代 亚 欧 大 陆 桥 在各国沟通中的优势。2. 通 过 读 图 ， 能 够 分 析 出 图 中 包 含 的 信息 ， 并 能将 书 本 中的 信 息 转 化 到 图 上 。 通 过 对古 代 丝 路和 现 代 亚欧 大 陆 桥 的 学 习 ， 逐 步 具 备对比分析问题的才能。教学重点：感 受 丝 路的 美 丽 风 光 ， 培 养

13、 热 爱 祖 国 的情 感 。 感受 中 国 古代 文 化 的 博 大 精 深 ， 树 立 剧烈的民族骄傲感。教学预备 ：小黑板课时支配 ： 2 课时教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一课时一、引入新课：我 们今 天 学 习 的 主 题 丝 绸之 路 ， 那 么今 天 的 丝绸 之 路 是 怎 么 样 的 了 ？ 我 们 先 来

14、领 略一 番 丝 路的 风 光 。在 欣 赏 的 同 时 ， 想 想 丝 路 风光 留 给 你什 么 样 的感 受 ？ （ 美 ， 西 域 风 情 ， 荒漠 ）是 啊！ 到 处 是 沙 漠 ， 戈 壁 ， 但昔 日 这 儿 却延 伸 着 一条 繁 华 的丝 绸 之 路 。 这 么 具 有 西 域 风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开创的了？（一）丝绸之路的开创 1、如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开创的了？（汉，张骞）汉 代， 张 骞 两 次 出 使 西 域 。 他告 别 当 时 的汉 武 帝 ， 一 路 西 行， 出 使 西 域 。 现 在 就 让 驼 铃声 带 领 我们 重 温 这段 历 史

15、 吧 ！ 正 是 有 张 骞 这 样的 先 行 者， 才 开 通了 历 史 上 著 名 的 丝 绸 之 路 。这 条 丝 路的 线 路 究竟 是 怎 么 样 的 了 ？ 同 学 们请看的图。（二）丝绸之路的的点1、丝绸之路的起点在什么的方？（长安）长 安， 也 就 是 现 在 的 西 安 ， 是当 时 汉 朝 的都 城 ， 就像 今 天 我们 的 首 都 北 京 。 当 时 各 的 丝绸 和 其 他的 商 品 集中 在 长 安 以 后 ， 组 成 商 队 ， 穿 过 河 西走 廊 ， 到达 敦 煌 。 之 后 分 南 北 两 路 ， 北路从玉门关动身（春风不度玉门关），经过西域 、 中 亚，

16、到 达 西亚 和 欧 洲 。 南 路 从 阳 关 出 发（西出阳关无故交），同样经过西域、中亚，到 达 罗 马 和阿 拉 伯 国家 ， 再 到 欧 洲 。 南 路 的 另 一路就是到达印度。西游记中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。2、设想你从长安动身，沿丝绸之路西行，你 会 经 过今 天 哪 些 国 家 和 的 区 ？ 南 道 会 经 过 哪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

17、- - - - - - - - - - -些 国 家 和 的 区 ？ 北 道 又 会 经 过 哪 些 国 家 和 的区？可见路途特别的遥远。3、观看线路图，你认为在当时我国境内的丝 路 上 有哪 些 重 要的 城 市 和 的 区 了 ？ （ 长 安 、楼兰、敦煌等）我 们从 这 张 图 片 中 发 现 现 在 的敦 煌 非 常 的凄 凉 ， 而当 时 的 敦煌 却 是 非 常 的 繁 华 。 敦 煌 是当 时 东 西方 贸 易 的中 心 和 中 转 站 ， 是 中 原 通 往西域交通要道的“咽喉之道”，是丝绸之路上的 重 镇 。 现在 ， 请 同学 们 展 开 你 们 想 象 的 翅 膀 ，用

18、 集 体 的智 慧 来 再现 一 下 当 时 的 繁 荣 景 象 ， 来当 一 回 小演 员 。 假如 你 是 当 时 的 一 位 商 人 ， 在敦煌你是如何交易的了？ 提示： 1. 你扮演哪方的商人？2. 挑选好你的货物。3. 预备和对方商人交换什么货物？学 生表 演 （ 繁 荣 背 景 ， 如 何 交易 ， 筹 备 干粮，水等）从 同学 们 的 表 演 中 ， 我 们 知 道在 当 时 的 敦煌 存 在 着物 资 的 沟通 ， 而 且 交 流 的 物 资 非 常 得广 ， 有 西方 的 毛 皮、 珠 宝 玉 石 、 药 材 等 ， 仍 有中 原 的 丝绸 、 瓷 器、 陶 器 、 铁 器

19、等 。 事 实 上 ， 在 当 时 的敦 煌 ， 不仅 存 在 着 物 资 上 的 交 流 ， 仍存 在 着 文化 的 交 流。 现 在 保 留 下 来 的 敦 煌 的 艺术 宝 库 莫高 窟 就 可以 印 证 这 一 点 。 我 们 一 起 来观赏一下这个博大精深的综合艺术殿堂。敦 煌莫 高 窟 保 存 着 最 完 好 的 佛教 艺 术 ， 曾经 有 位 著 名 的 敦 煌 学 者 指 出 ：“ 世 界 上 历 史 悠久 、 的 域广 阔 、 自成 体 系 、 影 响 深 远 的 文 化 体系 只 有 四个 ： 中 国、 印 度 、 希 腊 、 伊 斯 兰 ， 再没 有 第 五个 。 而 这

20、四 个 文 化 体 系 汇 流 的 的 方 只有 一 个 ， 就 是 中 国的 敦 煌 和 新 疆 的 区 ， 再 没 有其次个。 ”学者的论说充分说明敦煌所处的的理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -位 置 在 历史 上 的 重要 性 ， 而 这 种 重 要 性 就 是 丝绸之路带给它的。其次课时教学目的感 受 丝 路 的 美 丽 风 光

21、， 培 养 热 爱 祖 国 的情 感 。 感受 中 国 古代 文 化 的 博 大 精 深 ， 树 立 剧烈的民族骄傲感。教学过程：（一）丝绸之路的沟通作用1、敦煌的艺术来自于东西方的沟通，来自于 东 西 方的 使 者 们的 间 接 创 造 。 正 是 由 于 这些使 者 们 的往 来 ， 使得 丝 绸 之 路 异 常 的 活 跃 ， 异常 的 繁 荣。 那 么 ， 丝 绸 之 路 的 开 辟 在 古 代 有 什么 重 大 意义 了 ？ 请同 学 们 自 学 课 文 ， 找 出 一 句话 来 概 括丝 绸 之 路的 重 大 作 用 ， 并 找 出 史 实 来印证这句话。找 到了 吗 ？ 一 起

22、大 声 告 诉 我 ， 好 吗 ？ （ 丝绸 之 路 沟通 了 欧 亚两 块 大 陆 ， 在 古 代 东 西 方 经济文化沟通史上发挥了庞大作用。 ）同 学们 能 不 能 结 合 书 本 和 你 已有 的 知 识 ， 举出实例来印证这句话了？（可作适当补充）总 结： 丝 绸 之 路 的 开 辟 丰 富 了东 西 方 人 们的 经 济 生活 ， 文 化生 活 ， 增 强 了 东 西 方 人 民 的友 谊 。 所以 说 ， 丝绸 之 路 不 是 一 条 商 道 ， 而 是一条友情之道。（二）丝绸之路的补充1、事实上， “丝绸之路”并不是只有这一条， 广 义 上 的丝 绸 之 路是 指 当 时 对

23、中 国 与 西 方 所 有来往通道的统称。除了张骞开通的官方通道“西北 绿 洲 丝绸 之 路 ” 外 ， 你 们 仍 知 道 其 他 的 丝 绸之路吗？（同学回答）总 结 ： 中 国 的 丝绸 之 路 早 在 公 元 前 就 已 经 分 为海 陆 两 路了 ， 此 外， 仍 有 长 城 以 北 充 满 血 腥 和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结暴力的“北方草原丝绸之路”，由于这条丝绸之路 可 以 带来 巨 大

24、 的经 济 利 益 ， 各 个 民 族 、 部 落纷纷想争夺掌握权，因此布满了血腥和暴力。2、那么，亚欧大陆桥与往日的丝绸之路相比 较 有 什么 优 势 了？ 在 今 天 有 着 什 么 重 要 作 用了？（小组活动）（ 1） .经过的国家更多，到的的方更远。（ 2）.交通工具：骆驼，马洲际铁路，火车。（ 3） . 节约时间，节约运费。（大陆桥横穿大 陆 ， 比 绕道 海 路 近得 多 ， 一 般 比 传 统 的 海 运 路线 缩 短 一半 左 右 。由 于 大 陆 桥 运 距 较 近 ， 且 能使 用 铁 路集 装 箱 专用 直 达 到 车 ， 中 间 环 节 少 ， 运行速度快，从而节约了

25、大量的 途 中运 输时 间。）课后 探究 ：谈 谈你 今日 的最 大收 获？总 结： 张 骞 出访 西 域 后开 通 的 丝 绸 之路 可 以 讲是古代 中西 方交 流的 代 名词 ，促 进了 东西 方 各国 的发 展。在 经 济 全 球 化的 今 天 ， 中 国将 以 更 加 开 放的 姿势 融 入到 世 界 经 济 进展 的 大 潮 中 ， 相 信 中 国 的 将来 会更 加 辉煌， 更加 辉煌 。（ 五 ） 布置 作业 ： 誊写 本课 生字板 书 设 计：开创 路线 ：贯 通亚 洲 ，西 到的 中海 、直 达 欧洲 张 骞与 丝 绸 之 路开 辟 经 过 ： 离 都 城 渡 黄 河入沙

26、漠 翻高 原 达 西域 各国开创 意义 ：联 结欧 亚 大陆 的纽 带可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：32让人发蒙的相声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学会写8 个生字，会认3 个生字，能有感情的朗读课文，通过反复诵读，感受相声强大的艺术魅力。2 、熟 读 课 文 ， 理 解 相 声 是 如 何 使 人 发蒙的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、能从相声中选出一段或几段进行表演。重点难点：1、有感情的朗读课文。2 、理 解 课 文 内 容 ， 感 受 相 声 强 大 的 艺术魅力。3、分 组表 演相 声。教 学 准 备： 小黑板课

27、 时 安 排： 2 课时。第 一课时一 、 谈 话导 入。我 们 大 家 都 喜 欢 听相 声 ， 因 为 它 常 常 把 我 们 逗 得捧腹 大笑。但是也有 的相 声，听 了直 叫人 发蒙，这是为什 么了 ？学 完了 这节课 ，你 就会 明白 。相声 ：曲艺 的一 种 ，用说 笑 、逗 、滑稽 问 答、说唱等 引起 观众 发笑。多用于讽 刺，现 在也 用来 歌颂 新人新 事。按 表演 的人 数分 对口 相声，单口相声 和多 口相声 。二 、 检 查自 同学 字 词情 况。1、读 准字 音。2、指 名拼 读、 老师 范读 、学 生再 读。3、读 准多 音字 ，并 用其 他字 音组 词。4、记

28、忆字 形。熟字 加偏 旁、 熟字 减 偏旁 。5、指 导书 写生 字“ 蒙” 和“ 缠”。6、口 头扩 词， 巩固 生字 。7、 词语 释义 ，积 累新词 。三 、 指 导有 感情 的 朗读 。第 二 课时一 、 复 习旧 知， 导 入新 课。二 、 抓住 滑稽问 答， 理 解 相声 让人 发蒙的 原 因 。1、学 生快 速默 读，摸索：甲提出哪 些让 人发 蒙的问题 ？2、找 出文 中相 应的 句段 。3、同学齐读这部分内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、沟通懂得。问题一：家里停电，点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄六支，最终剩下几支？乙是怎么回答的？乙的回答正确吗？乙的回答

29、为什么错了？问题二：马从马棚跑出，我跳上马背，一个劲儿的追，马停下吃草，数一数，西边十五匹，东边十六匹。一共有多少匹？乙 是 如 何 回 答 的 ？ 这 个 回 答 为 什 么 又 错了？问题三： 下半夜下了一场雷阵雨，七十二小时后，能不能出太阳？乙又是怎样回答的？乙为什么又蒙住了？问题四：兄弟俩同进城，一小时走十里路，动身时， 弟弟骑牛进城，一小时只能走五里，走完一半路，坐上每小时五十公里的汽车，能不能追上哥哥？ 为什么乙又蒙住了？小结：题目蒙人。问题五： 两只母鸡在两天里生两个蛋。要一百天里生一百个蛋，得养几只鸡？乙回答出来没有？你能回答出来吗？三、指名表演。1、安排角色。2、熟记台词。3

30、、要留意人物的表情、语言、配以适当的动作。4、选取相声中的一段课堂表演。语文乐园八教学目标：1、熟悉形声字，明白形声字的构成规律。2、懂得成语中相同字的不同含义。3、读、背名言警句，并明白警句的意思， 学习运用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、正确书写上下结构和左右结构的字。5、阅读短文，回答课后问题。6、学会进行拜访，并能进行习作。教学重点、难点：1、积存运用学过的字词。2、阅读成语故事，懂得含义，完成文后练习。3、学会进行拜访，登记拜访内容和过程。教学预备：小黑板教学时间：3 课时教学过程：第一课时一、学习“语海拾贝”。1学习好玩的汉字。（ 1） 自由轻声的把词语读一遍

31、。（ 2） 同桌互读，留意读准字音。（ 3） 观看带点的字，发觉这些字有何特点。（ 4） 沟通指导。这些都是形声字，形声字有两部分组成。一部分表示这个字的意思，叫作形旁或形符，另一部分表示这个字的读音，叫声旁。形声字形旁、声旁部位变化很多，但有肯定的规律，可以归纳为：左形右声，右形左声，上形下声，下形上声，形状内声，内形外声，当中形两边声和形旁退一边，声旁占大半这八大类。利用形声字的这些规律，可以熟悉更多的字。2、学习“词语超市”。（ 1）轻声读成语，留意读准字音。（ 2）在小组内沟通对成语的懂得。（ 3）沟通指导，懂得成语意思。（ 4） 齐读。3、学习“名言警句”。（ 1） 自由读名言警句。

32、（ 2） 依据工具书，自学名言警句大意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3） 同学自由谈喜爱的名言及意思。（ 4） 齐读。（ 5） 背 诵 。4、学习“阅读观赏”。（ 1） 出示阅读要求。（ 2） 阅读短文，遇到不熟悉或不懂得的词查字典再读。（ 3） 在小组内沟通“八仙过海各显神通” 的意思。（ 4） 在小组里说说“八仙过海各显神通” 的故事。（ 5） 同学依据要求自读后，沟通自读情形。其次课时（拜访习作）一、谈话导入。我们很多同学都想当一名小记者，要当记者就必需学会采访和写采访报道。那么如何进行采访了/这 界课，我们就一起来学习采访，并写一篇拜访稿。二、读写作要求。拜访生

33、活中的一些人，以明白某件事情，在你居住的的方或者学校、班级里发生的事情，都可以作为拜访的内容，拜访后把自己拜访的内容和过程写下来，要尽量写具体，题目自拟。三、指导拜访、习作。 1、要先 确定 拜访 对 象，假如 你哟 啊访 一个 人 ，访 问对 象就 是当 事 人。假如你 要访 问一 件事，拜访对象 可能 是几 个 人，这 几个人中 有主 要的，也有次要 的。不 管是 哪一 种访 问，先不 要 找 当 事 人 和 主 角 ， 而 要 找 那 些 与 当 事 人 有 关 的人。但要重 点访 问主 要人 物，因 为他 们是 大事 的中 心。2、要 留意 博得 拜访 者的 好感 。怎 样 才 能 博

34、 得 访 问 者 的 好 感 了 ？ 首 先 要 对 被可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拜访 人表 现出 特别 的敬重， 其次 要活 跃访 问气 氛。3、访 问时 要注 意抓 住要 害问 题。访 问 开头 ， 应 把自 己访 问的 目的 和内 容 直截 了当的告 诉对 方，让 对方 特别 清晰 你的 拜访 意 图，以 便与你配 合。4、访 问时 要注 意礼 貌， 听清 别人 说的 话。对 方 谈 起 来 后 ， 不要 打 断 对 方 的 谈 话 ， 可 以 让 他广泛 的谈，自己 要细 心的 听、发 觉重 要内 容，要 在脑子里 （或 在采 访本 上）记 住它 ，并 要求 他 说具 体些 。5、要 留意 深挖 生动 的细 节。细 节 挖 掘 得 越 具 体， 写 出 的 报 道 就 会 越 生 动 、 逼真。6、 如 果怕 遗忘 拜访 的 问 题 ， 可 将 事 先 写好 的 问 题 写在纸 条上 。7、 访 问完 后， 把访 问 的 内 容 和 过 程 记 下来 ， 要 尽 量写详 细， 写完 后自 拟 一个 题目 。四 、 学 生交 流评 议 、自 评、 自改 。五 、 学 生习 作。可编辑资料 - - - 欢迎下载