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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2021-20XX年其次学期高二期末考试生物试卷分析高二生物试卷，从总体上看，以考查基础学问为主，恰当考查相关才能。试卷试题内容掩盖面广，注意了基础学问的落实与强化，突出了重点章节内容和解题才能的训练。试卷试题的难度适中， 符合高二同学的学习实际，较好的表达了中同学物学的教学要求和课程改革的方向，是一份优质试卷。现就试卷结构、试卷内容（学问点）分布、同学答题情形以及教学建议概述于下。一、试卷试题结构情形试卷 100 分，挑选题50 分，非挑选题50 分。试卷（ 100 分）题型挑选题非挑选题（ 50 分）
2、题号1 4012345分值50121061210二、试卷内容（学问点）分布情形试题内容详细分布（双向细目表）情形题号分值知识点11基因突变21可遗传变异31单倍体育种41基因突变及染色体变异51遗传病概率运算61自然挑选71内环境概念81稳态形成91稳态意义101神经传导111神经调剂方式121兴奋传递131演替141分级调剂151反射和反射弧的关系161激素调剂171抗体成分181细胞免疫191体液免疫调剂201特异性免疫211植物激素概念221群落概念231种间斗争241基因频率题型挑选题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
3、 -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -251生态系统261群落结构271试验281种群数量变化291应用301食物链分析、312物种形成322神经调剂和体液调剂332生物多样性342能量流淌352应用362生物入侵372呼吸作用382基因工程步骤392光合作用和呼吸作用综合402体液调剂非4112基因突变选428生物进化择436激素调剂题445生态系统457食物链分析465激素调剂477碳循环三、同学答题情形本校同学答题情形与全区相比40 道挑选
4、题里比全区平均分高的有15 题, 比全区平均分低的有 20 题 . 但优势不明显 , 高过全区平均分0.1 分的题只有一道题, 即第 6 题，而比全区平均分低于 0.1 分的有 5 道题 , 即第 2、11、18、27、 31 题本次检测暴露出来的、同学存在的主要问题如下：1、基础学问不过关、没有记牢。不少同学对生物学基础学问记忆不牢，懂得不深或含混不清，甚至存在缺陷。如11 题“神经调剂的基本方式”、18 题、“细胞免疫”。2、有关图表及其信息提取才能差不少同学对生物图表，特别是坐标曲线图的分析熟识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成严峻失分。如31 题“物种形成” 、43 题“影响光
5、合作用和呼吸作用的因素”、等问题的解决就是如此。3、审题、分析解决问题的才能差不少同学不能全面精确扑获试题信息，不能正确联系和懂得相关信息或学问点间的关系，更不能正确利用各种信息或学问，形成正确的解题思路、策略和步骤， 造成解题错误。 5 题“有丝分裂与曲线图的识别、时期判定、染色体形状数目变化规律”等问题的解决也是如此。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4，试验动手和分析才能差如第 27 题5、不能正确使用学科专
6、用术语，仍有错别字不少同学使用生活语，而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等。如1 题肽键，双缩脲等四、今后教学的主要措施与建议1、加强基础学问教学与过手训练加强基础学问规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。在教学中， 既要根据标准要求，又可适当降低教学的起点，注意学问的内在规律联系与同学认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。当前，可以接合学习方案导学的实践讨论，从同学学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面，激发引导同学自主有效的学习指导，充分调动同学的学习主体性，从根本上解决加强基础学问过手教学问题。2、加强试验教学，提升解决试验问题的才能加
7、强试验教学，提高解决试验问题的才能是生物学科的重要教学任务。要结合课本试验及其相关试验问题的解决与训练，使同学真正懂得课本试验的目的、原理、原就，熟识课本试验的正确操作步骤等。3、加强图表问题的教学，提高猎取信息解决实际问题的才能这也是生物学学科教学的一项基本任务。在教学中，要结合课本图表、图像、图形、坐标曲线图等，再恰当挑选或改编一些变式的图示问题，有针对性的进行训练，提高同学分析图示、猎取图示信息解决问题的才能。4、加强解题过程和语言表述规范的训练在教学基础上的问题解决训练过程中，既要突出规律思维的训练，又要加强解题过程和语言表述规范的训练。解决这个问题要求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规范，才能做到解题过程和语言表述过程的规范，进一步达到语言简洁、清楚、完整，用学科专用术语表达学科事实、过程等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高二生物试卷分析高三生物组可编辑资料 - - - 欢迎下载