《体育与健康人教版五年级-跨越式跳高(助跑与起跳)教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育与健康人教版五年级-跨越式跳高(助跑与起跳)教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、跨越式跳高（第一课时）教材内容1. 跳跃：跨越式跳高（助跑）2游戏：障碍跑教材重难点重点：助跑轻松自然、起跳有力；难点：助跑、起跳衔接连贯。本课教学目标1、通过辅助练习让学生掌握跨越式跳高助跑的动作要领和技巧，发展学生的协调能力。2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。3、让学生通过练习，建立良好的人际关系，形成积极进取，乐观开朗的生活和学习态度，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质。本课重点领域参与建立跨越式跳高的动作技术概念，克服心理障碍，逐步掌握助跑起跳的基本技术。小组练习时，注意同伴间的互助，同时对同伴动作进行正确评价。运动健康合作适应顺序时间教学内容与要
2、求教与学的方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式、场地布置准备部分1课堂常规1、师生问好2、检查服装、器材3、体育委员集合整队并报告人数4、教师语言引入，学习任务和要求预计问题：可能学生兴趣不高的情况下。处理手段：教师语言引入，激发学生练习激情。6喊数抱团游戏方法：跑进中老师喊出一数字，学生快速按相应人数抱在一起，看看谁反应快。1、教师讲解游戏规则并示范2、语言鼓励3、专项准备活动。一次预计问题：学生在游戏时可能因为缺乏安全意识而忽略安全问题。处理手段：游戏前教师强调重视安全，合理利用游戏场地，防止冲撞。基本部分4各种方式的跳跃练习1、学生分组讨论，自主体会。2、提示过横杆的方式：单足跳、双
3、脚跳、蹲踞式、跨越式等。3、巡回、参与、指导 引出跨越式跳高的学习。四六次预计问题：学生自主练习时跳法单一。处理手段：教师融入到各学习小组中启发学生思维。预计问题：学生没有在创想部分引出跨越式动作。处理手段：教师引导学生斜向助跑，再体验。基本部分16跨越式跳高1、 教师讲解、示范跨越式跳高完整动作。2、 教师重点讲解、示范助跑动作要领、方法。3、 学生两人组体验上步起跳练习。教师巡视、发现问题并个体评价及集中点评。4、 分组体验6-8步助跑起跳的动作方法。5、 学生演示、同伴评价、教师点评。6、 学生尝试体验助跑、起跳（过杆、落地）。四六次预计问题：畏惧器材不敢完成动作。处理手段：适当降低器械高度，教师积极引导。预计问题：助跑与踏跳衔接不好。处理手段：两人组三、五步助跑练习和分组助跑摸高练习。 10游戏：十字接力游戏组织：将学生分成人数相等的四组，成纵队站在起点线后。教师发令后，学生按要求迅速跑出，谁先完成谁获胜。两三次预计问题：求胜心切，不注意安全。处理手段：及时提醒学生控制距离，注意同伴安全。 结束部分3放松、小结：1、做放松练习“吹气球”2、点评本课学习情况。3、师生道别，归还器材。场地器材跳高架3副 负荷预计平均心率120130次/分练习密度45%50%心理负荷中上课后小结负荷曲线预计