《2022年选必一课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年选必一课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1页（共 5页）1 第 18 课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】联系现实情境的教学模式。联系现实的模式是在教学中教师有目的的结合现实生活的情境，在教学中以现实情境入手， 最终又回到现实中，这样的方式， 以引起学生一定的态度体验，在帮助学生理解教材的同时，也拉近学生和历史的距离，激发学生的情感，从而获取历史的启迪，提高学生学习的积极性和主动性。教学背景分析（一）课题及教学内容分析1. 教材内容分析本课为选择性必修1国家制度与社会治理第六单元“基层治理与社会保障”第二课内容，是在学习完中国古代国家制度和社会治理的基础上，了解西方主要资
2、本主义国家在制度建设和社会治理方面的主要成就及其历史渊源。 通过本单元的学习，学生能够认识到制度会随着社会变迁而变化，不同国家和地区的制度，都是结合本国的具体国情、坚持自身优秀的传统、彼此相互借鉴和学习的基础上形成的，且任何一种制度都不是十全十美的， 会随着社会的发展趋于完善。基层治理和社会保障是国家政治制度中非常重要的组成部分，是一个从无到有、逐渐发展完善的过程，通过本单元的学习，学生初步具备世界意识、发展意识，认识到全世界各地区、各民族为了推动人类文明而共同努力。2. 课标要求知道西方主要国家基层治理的特点及其由来了解现代社会保障制度的产生及其实行情况（二）学生情况分析本课属于选择性必修课
3、程，在经过一年的学习，学生初步具备历史学科核心素养，尝试运用唯物史观等分析历史问题，但分析问题的角度还不够全面。特定的政治制度与经济基础、社会环境等其他因素之间的联系还不能密切联系起来；可以简要解释基本的历史问题或历史现象，但将政治制度上升到国家或民族发展高度来思考的能力，还有待提高。教学目标【根据课程标准和核心素养分析】1.总体目标：认识西方主要国家的基层治理的发展和现代社会保障制度建立。2.通过阅读教材，利用时间轴梳理西方主要国家基层治理的发展脉络；结合教材及补充史料，归纳西方主要国家基层治理的特点。（素养目标：时空观念、史料实证）3.理清西方社会保障制度发展的历史轨迹，明确社会保障制度是
4、建立在西方较为发达的经济发展水平基础之上的，同时，也认识到20 世纪 80 年代之后，社会保障制度又出现新的亟待解决的问题，用辩证的思维看待历史问题，培养历史思辨能力。（素养目标：历史解释、史料实证）4.了解新中国成立后我国社会保障制度的发展及其取得的成就，增强民族自豪感和社会责任心。（素养目标：家国情怀）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第2页（共 5页）2 教学重点和难点（一）教学重点了解现代社会保障制度的产生
5、及其实行情况（二）教学难点社会保障制度在中国的推行进程和成效教学资源和教学方法（一）教学资源历史图片历史地图文字材料多媒体（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计第 18 课 世界主要国家的基层治理与社会保障一、西方主要国家的基层治理发展历程二、现代社会保障制度的发展三、走自己的路中国的社会保障制度教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过两张图片趣味引入新课提问： 为什么在面对疫情时，中国的社区能严防死守，而在美国却成为病例激增的一个主要原因？同样是社区治理，为什么会有这么大的差异？因为西方人在长期的历史传统中形成富有自由的精神，已经成为他们普遍的一
6、种生活形态和生活方式。结合现实情况，思考问题从 现 实 入手，通过所有人经历，引起共鸣，从 中 西 在面 对 疫 情基 层 的 不同 措 施 入手，引起对西 方 基 层治 理 了 解的兴趣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第3页（共 5页）3 一、西方主要国 家 的 基 层治理1.用结构图的形式说明古代希腊的行政区划，口头回忆古代希腊的城邦制度，通过行政区划和政治制度来共同理解其基层治理的内容和方式。认识到西方人
7、富有自治精神的历史传统。2.回忆西欧封建社会的政治制度，了解其庄园的自给自足的特征和城市争取自治的过程并认识到基督教在中世纪的社会生活中扮演的重要的角色。3.到近代民族国家产生以后，结合所学的英法美等国资产阶级革命的内容和方式，了解不同国家的不同自治道路的选择方式及其特点。通过箭头来表现近代民族国家基层自治的道路选择中间的因果逻辑关系，认识到基层治理方式的选择与政治变革之间的联系。4.通过图片和文字材料，简要说明二战后社区的出现和发展及其主要功能。直到现在，社区仍然是基层治理的主要方式。5.思考：西方国家的基层治理的历史发展表现出了怎样的特点？(1) 基层治理以自治为主，自主权逐渐扩大；(2)
8、 基层自治的建立、发展和完善是一个长期、渐进的过程；(3) 对内的民主治理和对外的独立自主(4) 规范化法制化方向发展。回忆古希腊城邦的政治制度分析和解读图文材料结 合 前 面 所 学 的 知识，提取关键信息， 归纳答案。结合材料，联 系 课 内外知识，学会 提 取 材料信息，概括 及 分 析问题能力培 养 历 史解 释 的 能力培 养 学 生的 归 纳 概括能力二、现代社会保 障 制 度 的发展再一次用两则不同的关于疫情的新闻引出现代社会保障制度的发展。思考： 同样是治疗新冠，中西为何会产生这么的区别？我们就一起来了解一下西方的现代保障制度。1.用三段史料来分别说明现代社会保障制度的的前生，
9、早在农业社会，就出现来各种各样基于人道主义的社会救济方式的出现，主要方式是教会救济。并且认识农业社会的社会救济的特点。2.进入工业社会以来，社会保障制度经历来从社会救济到以社会保险为核心再到为缓解周期性的经思考问题解读史料，提取关键信息。阅读材料，厘清发展脉络。和 开 始 的导 入 相 呼应，仍然用疫 情 的 新闻，跟现实相结合，更容 易 理 解本课内容培 养 学 生归 纳 概 括能力培 养 学 生提 取 信 息和 解 读 史名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共
10、 5 页 - - - - - - - - - 第4页（共 5页）4 济危机的社会保障制度，不同的阶段有不同的代表性的国家，他们的立法标志着现代社会保障制度的建立。3.二战后，福利国家的诞生。利用世界地图动态的表现福利国家的建立，对有代表性的英国进行介绍，最后归纳总结，到20世纪 50年代末，几乎所有的西方发达国家都建立起来以高福利为核心的社会保障制度。4.通过材料分析福利国家的积极影响和消极影响，并简要评价其制度。阅 读 地 图 和 文 字 材料，归纳总结发展特征结合前面所学，归纳问题答案，并作出解释料的能力，培 养 历 史解 释 的 能力 客 观 理性 辩 证 分析 问 题 的能力三、走自己
11、的路 中 国的 社 会 保 障制度通过文字材料阐释新中国成立以来，中国社会保障制度的发展和取得的成就，结合疫情期间中国的表现和担当，了解中国的制度优势，突出本节课的主旨，生命至上是最好的人道主义。了解，体会培 养 家 国情 怀 价 值观课堂小结梳理整节课的脉络，提出本节课的主旨：自由诚可贵，生命价更高。不论是基层治理还是社会保障，任何的治理方式都不能凌驾于生命之上。生命至上是最好的人道主义。始终将人民生命安全和身体健康放在第一位，是中国疫情防控取得重大阶段性成效的重要内在逻辑。人类命运与共，切实保障人民的生命权和健康权，是各国共同的责任，亟须共同的担当。画出知识框架感悟，思考培 养 家 国情
12、怀 价 值观教学反思本节课的设计上较为系统地介绍了从古希腊时期到第二次世界大战结束后，西方主要国家地方治理的基本情况，及从20 世纪 30 年代开始各国陆续建立的社会保障制度。教材在最后部分提到了新中国成立后，我国在基层治理和社会保障制度方面所作的努力及成果，通过这一块知识的学习，学生能够从历史的角度准确认识中国的国情，形成对祖国的认同感，增强自信心。西方基层治理和社会保障，是同学们既熟悉又陌生的内容。说熟悉，这是现代社会关系到每个人切身利益的问题，每个中学生都能说出一二。说陌生，基层治理的发展、理论、社会保障的实践等与学生以学习为主的生活有很大的距离，学生并不一定能全面透彻地理解，更勿论从历
13、史的来龙去脉上理解。因此在本节课的处理上，既要贴近学生生活，又要高于学生生活；既要避免变成一节政治课，又要渗透落实历史核心素养。因此在设计的时候，我选用了关于新冠疫情的一些新闻，加强和学生的共鸣的同时有把探究的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第5页（共 5页）5 内容进行现实联系，从这个角度入手，在了解西方制度的同时认识中国制度的优势，揭开本节课的主旨，自由诚可贵，生命价更高。纵观本节课，做的好的方面为对课文内容进行了适时的整合，将复杂的内容简单明了化，有助于学生的理解，同时整节课思路较为清晰，学生能够紧跟老师的思路来，但是做的不好的方面在于跟学生互动性的内容不多，应再改进。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -