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1、语言活动：耳朵上的绿星（中班）执教教师：韦巧设计意图：耳朵上的绿星这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。活动目标：1、理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2、知道爱护环境，不乱采乱摘花草。3、养成倾听故事的好习惯，学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊。”活动准备：制作课件耳朵上的绿星，小松鼠指偶。活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会
2、是谁呢？“身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠手偶。师：“对，是小松鼠来了。”“大家好，我是小松鼠。”（引导幼儿主动和小松鼠打招呼）师：小松鼠，你怎么了？好像不高兴啊！小朋友想不想知道小松鼠为什么不高兴？我们一起来听听小松鼠怎么说。（教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是不知道怎么打扮自己。）师（松鼠）：今天晚上，森林里要举行一场音乐会，我要到台上表演唱歌，可是不知道怎样把自己打扮得漂漂亮亮的，请小朋友帮我想想办法吧！师：哦！原来小松鼠遇到难题了，不知道怎样把自己打扮得漂亮些，她请求小朋友帮助她。那小朋友有什么办法让小松鼠变得漂亮呢？（引导幼儿
3、从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。）二、教师有感情地讲述故事（第一遍）师：小朋友想的办法可真多！我们一起来瞧瞧可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢，请听故事耳朵上的绿星。三、幼儿听完故事，回答老师的问题。1、故事的名字是什么？2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它？3、耳朵上的绿星星是谁啊？师：小松鼠还为我们带来了精彩的图片，让我们一起来看看吧！四、播放课件，请小朋友欣赏，教师第二遍讲述故事。1、播放第一部分，教师讲述故事耳朵上的绿星的第一段（从开始讲到“小松鼠不摘草也不摘花，回家了”）。提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？（2）小松鼠想用小草编
4、一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？（3）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。它摘玫瑰花了吗？玫瑰花是怎么说的？（4）小松鼠为什么没有摘花也没有摘草？（小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心，好吗？教师带领幼儿一边做动作一边利用课件画面展示效果。）2、播放第二部分，教师继续讲述故事耳朵上的绿星，从“她想”讲到结尾。提问：（1）为什么小松鼠没有打扮自己，却变得特别漂亮？（2）为什么萤火虫要变成“绿星星”？为什么说小松鼠特别乖？（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。五、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做？师：如果小松鼠戴上小草编成的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？小结：是呀，小松鼠没有只想着自己，它还想到了别人。因为小松鼠爱护花草，萤火虫为了表扬它所以用自己打扮小松鼠。那小朋友们如果去到花园里，会不会摘花摘草呢？嗯，我们班的小朋友都是有爱心的好孩子！给我们自己也送颗爱心吧！六、活动结束。师：我们和小松鼠一起去参加音乐会吧！