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1、夏夏梁衡梁衡第一页，共二十七页。 目录目录(ml)(ml)情情 境境 导导 入入01学学 习习 目目 标标02整整 体体 感感 知知03研研 读读 课课 文文04课课 文文 小小 结结05布布 置置 作作 业业06第二页，共二十七页。春的百卉萌发，给人再生的愉悦，春的万象泰和，又能使人的情思得到(d do)畅快的释放；秋的收获给人成熟的满足，秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄。历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，这是为什么？情境情境(qngjng)导导入入第三页，共二十七页。是啊，夏天有它的烦恼，但也有它的快乐。那么(n me)在当代作家梁衡的眼中，夏天又是怎样的呢？今天我们就一
2、起来欣赏梁衡的夏。第四页，共二十七页。1体味作者的思想感情。 2理解文章(wnzhng)的思路。 3感受语言的魅力。学习学习(xux)目标目标第五页，共二十七页。梁衡，1946年生，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。代表作有没有新闻的角落(jiolu)新闻绿叶的脉络等。整体整体(zhngt)感知感知第六页，共二十七页。芊芊 黛色 磅礴 匍匐(p f) 迸发 澹澹（qin qin） (di) (png b) (p f) (bng) (dn dn)第七页，共二十七页。芊芊(qinqin)：黛色：主宰：磅礴：迸发：澹澹：闲情逸致：草木(co m)茂盛。青黑色。主管(zhgun)，统治。 （气势
3、）盛大。 由内而外地突然发出。 荡漾的样子。 闲适安逸的兴致情趣。 第八页，共二十七页。夏天(xitin)的特点紧张(jnzhng)热烈(rli)急促总领全文第九页，共二十七页。夏天(xitin)的热烈像一锅水终于(zhngy)沸腾太阳烘烤(hn ko)着大地夏天的色彩是金黄的第十页，共二十七页。神经都绷紧(bn jn)“五月人倍忙”赞美劳动者夏天(xitin)的紧张(jnzhng)急促赞美夏春日融融，秋波澹澹夏浸在苦涩的汗水里对比第十一页，共二十七页。1.作者梁衡喜欢(x huan)夏天吗？为什么？（从文中的哪一句话可以看出来？）喜欢。我却要大声赞美这个春雨秋之间的黄金(hun jn jn)
4、夏季。第十二页，共二十七页。朗读：诵读文章(wnzhng)时，读出轻重缓急，尤其是个别长句要注意停顿适当、轻重适中。范读1、2节，要求学生认真听范读，注意老师(losh)在朗读时对语调、语速的处理，想一想为什么要这样处理？例句：好像炉子上的一锅水/ /在逐渐泛泡、 / /冒气而终于沸腾一样。这里(zhl)的“泛泡、冒气”“终于沸腾”都应该重读，但又不能是一样的重读，而应该是由轻到重，“沸腾”一词应达到重读的顶点，以充分体现夏天的热烈。第十三页，共二十七页。1作者梁衡笔下的夏具有哪些(nxi)特点？研读研读(yn d)课文课文紧张热烈急促第十四页，共二十七页。2课文表达了作者(zuzh)怎样的感
5、情？热爱(r i)赞美(znmi)第十五页，共二十七页。比较A.春夏景物(jngw)比较：明确夏天的景物(jngw)特征。B.夏天的色彩与春秋天的色彩比较：比较写夏至热烈C.“春日融融、秋波澹澹”与“苦涩的汗水”对比得出作者写夏天的原因在于歌颂劳动，歌颂劳动人民。第十六页，共二十七页。抓住特征描写景物A.（例如(lr)第二段）描写夏景热风(r fn)浮动细草成厚发绿烟成黛色长墙蝉太阳(tiyng)烘烤麦浪翻滚 选择极具季节特征的景物描写第十七页，共二十七页。B.对“旺季(wngj)”描绘：麦子(mi zi)刚割过棉苗（挑）高粱(go liang)、玉米（举）瓜秧（匍匐）C.用“五月人倍忙”体现
6、夏天紧张、急促的旋律用田间挥镰农民、弯着腰、流着汗、快打等来具体表现。D.抽象事物具体化色彩冷、赤（抽象）用“碧波、嫩竹”具体表现冷用“夕阳、红叶”具体表现赤第十八页，共二十七页。读文章不仅要了解内容，还得细细地品味(pnwi)语言。一篇好文章往往要用一些精彩的语句表达思想感情。请同学们静下心来把课文再默读一遍，感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，哪些语句能引起你的联想，让你想起你自己曾经看过或感受过的类似情景。第十九页，共二十七页。 独立思考，先在小组内交流感受(gnshu)。再由小组推荐代表全班交流。例如：“烘烤”这个词用得好，能使人感受到天阳的温度特别高。“吹送着已熟透了
7、的麦子的香味(xin wi)”这句写得好，我们仿佛能闻到麦子的这种香味。“热风浮动着”这句让我联想到夏天走在柏油马路上的炽热。第二十页，共二十七页。语言特色 生动(shngdng)、准确、表现力强 修辞。（比喻、拟人、排比(pib)、对偶）第二十一页，共二十七页。正如作者所说，“历代文人不知写了多少传话秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢(x huan)夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同。第二十二页，共二十七页。山亭夏日（唐）高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风(wi fn)起，满架蔷薇一院香。第二十三页，共二十七页。这首唐诗描绘了
8、一幅情调清和的夏日图景，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙(fnmng)的农人的讴歌，表达作者对这宗充满激情的火热生活的向往。第二十四页，共二十七页。本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长(shngzhng)的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。课文课文(kwn)小结小结第二十五页，共二十七页。1.课外阅读夏天的写景散文；2.根据自己的感受(gnshu)，抓住特征，写一段夏景。布置布置(bzh)作业作业第二十六页，共二十七页。内容(nirng)总结夏。布 置 作 业。历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，这是为什么。那么在当代作家梁衡的眼中，夏天(xitin)又是怎样的呢。芊芊 黛色。磅礴 匍匐 迸发 澹澹。（qin qin） (di)。澹澹：。春日融融，秋波澹澹。布置作业第二十七页，共二十七页。