《人教版一上语文教案——课文第四单元 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一上语文教案——课文第四单元 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结教案内容： 13 平平搭积木总课时： 二课时教案总目标（按三维目标设计）：1. 熟悉 11个生字，会写“业、本、平、书” 4 个字。熟悉新偏旁“彳”。2. 正确、流利的朗读课文，在课文中积存词语。3. 明白课文内容，懂得从小就要关怀别人。教案分目标（第一课时）：1. 熟悉 11个生字，会写“业、本” 2 个字。2. 正确的朗读课文初步明白课文内容。教案重点： 熟悉 11个生字，会写“业、本” 2 个字。正确的朗读课文。教案难点： 初步明白课文内容。教具预备： 积木，多媒体课件、生字卡。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程（步骤、老师活动、同学活动、设计意图）
2、：老师同学激情引趣，揭示课题1. 激情引趣。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小伴侣都是搭积木能手。今日，老师要 介绍一位新伴侣跟大家熟悉， 他可是搭积木的高手。 2，揭示课题。谁能看着拼音把课题读精确？初读课文 1借助拼音自读课文，并完成以下任务。 A用喜爱的符号，把本课的生字画下来。 B读准每个字的字音。（读准前后鼻音的生字：间、很、平， 读准轻声音节：了、啊。）C把课文读通顺。识字，读句子。 1指导同学识字。A. 启示同学用多种方法记字形。 师问：你用什么方法记住这些生字。如：“搭”字，用手完成， 表示动作的字，经常带有提手旁。像：“拉、拔、拍、捉”。
3、“间”与“问”字形相近， 比较识记。“跟”换偏旁识记“很”。2. 做搭积木嬉戏，把本课生字卡片做成积木样子， 分发给同学，大家齐心合力搭房子。复备内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3。精读句段。过渡：小伴侣真棒，一下子就记住了这些字。假如老师把他们放到 句子中，你仍叫的出它们的名字吗？ 咱们来试一试。A。平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小伴侣边听边想： 这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什 么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等）想一想，平常奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。指名朗读。B. 平平，平平，仍有一
4、间了？仍有一间啊，给没有房子的人住。指名读，想一想，这两句话是谁说的？老师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、欢乐的语气）同学挑选评议。男女生分角色赛读。 C平平仍要搭许多许多的房子， 给大家住。选四名同学代表本组进行朗读竞赛， 赛前给每组同学留一段时间，帮忙参 赛选手，竞赛后评议，全班练读。 4朗读全文。（达到正确、流利的要求） 写字指导1. 让同学先观看两个字“业、平”在田字格中的位置，留意竖笔的位置及长、短的变化。2。老师范写。（引导同学留意“业”的笔顺。 先写中间两竖，再写两边的点、撇。留意“本”字的撇、捺张 开的角度要大，以保持字体的 平稳。） 3同学书空、描红、
5、练字。 布置作业1. 正确书写生字。2. 正确、流利的朗读课文给家长听。板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反思：教案内容： 13 平平搭积木总课时： 二课时教案总目标（按三维目标设计）：1. 熟悉 11 个生字，会写“业、本、平、书” 4 个字。熟悉新偏旁“彳”。2. 正确、流利的朗读课文，在课文中积存词语。3. 懂得课文内容，懂得从小就要关怀别人。教案分目标（其次课时）：1. 熟悉 11 个生字，会写“平、书” 2 个字。2. 正确、流利的朗读课文，懂得课文内容，懂得从小就要关怀别人。教案重点： 熟悉 11个生字，会写“平、书” 2 个字。正确、流利的朗读课文。可编辑资料
6、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点： 懂得课文内容，懂得从小就要关怀别人。教具预备： 积木，多媒体课件、生字卡。教案过程（步骤、老师活动、同学活动、设计意图）：老师同学分层次复习巩固1 谈话引入：小伴侣，你们喜爱这些房子吗？每个房子里都住着一个词，假如你读对了这个词，这间美丽的房子就属于你了。2，多媒体演示（复习生字词：这些、都、搭、平常、住、没有、许多、四间 房子）3 看画面，练习用“啊、了”说话。如：啊！这间房子真美！ 工人叔叔真能干啊！ 这房子给谁住了？这房子用来干什么了？ 分角色朗读1. 同学分角色朗读全文，并摸索： 哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？2
7、. 小组内分角色朗读。 A启示同学回忆平常在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的？ B要求：奶奶的话要读的亲切，复备内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然，透露出平平骄傲的心情。C. 先指导一个小组分角色朗读， 再让大家分头在小组内朗读。3. 谈话A. 你知道平平为什么要这样支配吗？B. 平平为什么仍要搭许多许多这样的房子给大家住？C. 你喜爱平平吗？为什么？ 说话练习，扩展延长1. 结合画面，配乐朗读。许多许多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树2. 看画面填空。很红很红的（西红柿、苹果、杨梅等）很大很大的（西瓜、窗、房子等）很
8、很的路很很的3. 看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车 很绿很绿的小草很小很小的珍宝4. 练习说话。以“我长大了干什么”为题进行说话竞赛。A. 小组争论、沟通。B. 各小组选代表参与全班竞赛。写字指导 1出示“平、书”生字卡，留意读准字音（后鼻音、翘舌音）。2。同学观查两个字在田字格中的位置，特殊留意竖笔的位置。3. 老师范写，引导同学区分 “平”与“书”中的竖与“本 字的竖不同：“本”字的竖是垂直竖（不带尖收笔时稍顿），“平”、“书”中的竖是悬针竖（收笔时出锋，不顿）。4. 同学练写，老师巡察。布置作业1. 正确书写生字。2. 把我长大了干什么讲给家长听。板书：反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载