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1、2022班主任工作总结班主任工作总结1自从20xx年毕业到干窑中学工作至今，我已经当了七年的班主任。7年来我努力营造民主、宽松、和谐和才智激发学生的潜能，让学生在自我教化中欢乐学习、健康成长。目前我所带的第一届学生基本上已经踏上了工作岗位，我的生命也因此而精彩。回想这几年的班主任工作历程，对班主任这份工作反思总结如下：一、实现学生全面发展在从教生涯起先，就树立了“德育为先，育人教书”的理念。始终觉得作为老师应当是先教好学生如何做人，再教给学生科学学问。假如学生的思想道德教化没有搞好，学问水平越高可能对社会的危害越大。从我踏上班主任工作岗位起先，我就为我的班主任工作设定一个目标：那就是尽我所能实
2、现学生的全面发展。如何实现学生的全面发展呢？我认为应重点培育学生创新精神和实践实力。考虑到学生将来发展须要：重点养学生的实力。主要分以下几个方面：1、表达实力。其中包括：文字表达实力、语言表达实力、演说实力等。2、总结实力。3、反思实力。4、礼仪实力。5、沟通实力。6、管理实力。7、创新实力。围绕这几大实力开展教化活动。二、建立学生考核体系要实现学生的全面发展，必需建立一个学生综合考核体系。变更以往以成果的好差评价学生旧的评价机制，建立以学生是否具有上进心为核心的综合评价体系。评价学生是否是好学生的标准为学生是否具有上进心，极大地激发学生追求上进的热忱，主动面对和协作全面考核。这套体系分成四部
3、分：第一部分是平常表现，与学校的三项竞赛相对应（纪律、卫生、两操）；其次部分是学习方面。（作业完成状况、课堂主动性、学习成果等）；第三部分是他人评价（学生评价、老师评价、家长评价）；第四部分是嘉奖方面（在学校的各项获奖）。三、制定学期管理主题详细措施是：1、培育学生的学习实力、文明礼仪实力、表达实力、管理实力等。每个学期的发展都有一个核心主题。例如：八（上）是“善思”，主要是让学生学会反思。有三句话：今日又收获吗？今日又做得不妥吗？明天该做什么？八（下）是：“好问”。主要是培育学生养成不懂就问的好习惯。也有两句话：作业不会做，可能不是你的错，但不会又不问，确定是你的错！九（上）是：“合作”两句
4、话：合作多赢才是真正的赢家，大家好，才是真的好！2、做好模范带头作用。3、是做好本职工作。对每位同学的职责进行细致分工，老师扮演指导的角色。一套好学生干部，班主任的工作会轻松不少。班级事务放手给学生，可以一举多得，即能集思广益，又能使学生在自我管理中熬炼交际实力、组织实力、应变实力，最重要的是能增加学生的责任心，即享受他人的服务，又服务于他人，学会关切，懂得付出。四、落实目标教化管理每学期，都指导学生制定好目标，进行目标教化。九年级将面临学业考试，我们主要进行升学和就业两个方面的教化。开学初，指导学生依据自身的实际状况制定自己的升学目标。1、学生把自己的目标和战斗口号写成纸条贴在课桌上最明显的
5、位置时刻提示自己。2、利用班会课开展目标教化，并让学生将自己的目标和战斗口号，当着全班的面说出来，大家相互提示和帮助。3、国庆假期组织部分学生去重点中学和职业中学进行参观，并在学校门口为每位参观的同学拍单身照和集体照。以此来激励学生围绕自己的目标奋斗。4、利用班会和周记，要求学生每两周比照目标进行总结反思。或许在班主任工作中，还有更多细微环节的东西，将班级管理工作做细，须要的是班主任的真诚与努力，同时班主任还应从工作中领悟，拥有健康的学生观和教化观的意义所在。总之班主任工作细致繁琐，我将竭我所能仔细做好。路渐渐，其修远兮；吾将上下求索。班主任工作总结2班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最
6、基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就须要许多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有阅历的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些特别优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今日在这里和大家一起沟通，希望大家指责指正。一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应当是重中之重的事儿，但肯定要留意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级
7、的建设与发展。很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级肯定不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性、独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在高校的发展空间不会很大。同时，这样的管理也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认
8、为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教化管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必需管到的，详细而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;其次，培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级凝合力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教化合力。而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生主动主动性，分工
9、授权，引导学生参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力。在我的班级里，有几件事我是从来不详细抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大确定向我汇报，其他的确定权一律下放，我充分信任我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明白这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生特性完善、实力的提高。二、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本事和恰到好处的尺度了，经
10、常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围特别的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。在班级管理中，我认为有三个方面必需要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是20xx级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明许多学生都知道，但就是不情愿说出来，导致老师上课的心情也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届20xx级这个班的时候，我采纳了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是起先上课时的师生问好，我要求学生充溢激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统
11、一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参加课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参加课堂的主动性，这一点尤其是在高三年级是特别有效的。其次点必需要活的就是各项活动肯定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参加热忱和主动性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主见学生搞学习，我的要求是尽情的参加，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，假如你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不主动不关切集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高一个班级凝合力的最好时机，所以
12、班主任肯定要重视，千万不要怕耽搁学生的学习时间而有意避开或表现不主动，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成果也肯定不是孤立的，它由许多方面共同确定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成果的凹凸，假如你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，刚好的发觉一些迹象，刚好的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候肯定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无所取，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。一个班级除了活
13、，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中始终高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上始终的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的状况下才能有更高的效率，在这方面，我始终对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不行能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简洁，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应当不知道我进来(当然我是安宁静静的进教室)，在培育学生这方面的素养时尤其是要留意几个重点对象，要擅长抓重点，把几个重点抓
14、下来了，整个班级的氛围就上来了。其次个静是环境的宁静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创建出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，许多老师可能并不理解，我是这么想的，许多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在仔细听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也须要相对宁静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对宁静，虽
15、然不肯定像自习课那样肯定宁静，但也不能太吵，须要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个159的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创建良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有许多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必需留意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必需宁静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。三、严与宽的尺度严格管理是学校对班主任管
16、理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必需留意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往简单造成学生特性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为留意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，肯定要有比较严格的管理，因为起先的严格便于学生的养成教化，一旦通过起先的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，我们有一个做得特别好的老师，就是
17、我们组的唐敏老师，他在这方面特别有心得，他带班往往也是以严格著称，但是他投入最多的时候就是在建班之初，用他的话说就是起先整顺了整服帖了，后面就轻松了，我也很赞成他的观点，所以也始终在努力向他学习。其次是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的惩罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的惩罚也要讲技巧，班主任肯定要留意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生间或迟到是一件特别正常的事儿，但
18、是肯定要区分间或迟到和常常迟到，间或迟到是可以宽恕的，但是常常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学肯定不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是略微提示就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的惩罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应当有所区分，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题肯定要惩罚，但同时也要爱惜，你想啊，任何一个管理者都须要有自己的铁杆，假如全部人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学肯定要打一下还要摸一下，也就是不能把
19、自己的核心队伍打散了(但假如你觉得某个班干部不适合还是要坚决的换掉);对于那些成果很好的同学犯了错误，肯定要敢于指责，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力气是无穷的，假如这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上肯定不能有特别的尖子生;最终是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特别的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会渐渐的回到主流中来的，和这样的人对着杆，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经确定让他离开或者推断他可以
20、用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发觉来回避一些冲突，也就是自己不太想处理的人和事可以奇妙的移开自己的视线，假装没有望见，而对于必需要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也须要一个尺度的把握。最终，在原则问题面前，就没有这么多区分了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。严还必需与宽有效结合起来，敏捷处理。当然，不管是谁，惩罚之后，班主任要私下做好被惩罚学生的思想工作，使其正确相识错误，并努力改正。同时，对学生违纪惩罚的方式要多样化，要寓教化于惩罚之中。大家耳熟能详的魏书生老师对学
21、生犯错误的惩罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把惩罚变为生动的自我教化的做法，对我们是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教化效果。四、与学生的关系尺度亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有肯定的难度，特殊是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区分于友的最大特点在于肃穆和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必需坚守你的肃穆和权威，特殊是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，
22、肯定要有限制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“宁静”，教室里要立马宁静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“肃穆点”，他立马规规则矩的站好，假如这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和肃穆不是靠自己吼出来的，而应当是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关切和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关切了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才情愿和你沟通，这种沟通就是一种友情，在拉近师
23、生之间距离方面我觉得陈晓伟老师就做得很好，他曾经说过一句话，我印象特殊深，有一次，我打算到体育馆去打球，遇到陈老师扛着一个羽毛球拍从体育馆走出来，熟识他的老师都知道，陈老师的羽毛球技术的确算不上好，我就开玩笑说，你应当打不赢你的学生吧，他说，我是打不赢，但我的目的就是去向他们示弱的，就是这句话，让我直到今日都还在体会，真的，原来示弱也是一种技巧，也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，许多老师都不情愿向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生情愿接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普一般通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以
24、接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有许多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我始终在不断的探究，也希望各位赐予我帮助。班主任工作总结3随着夏至的到来，这个学期也接近尾声，回顾本学期工作，这是一个难忘的全面收获而又非常有意义的一个学期，很值得总结。本我能以学校政教处工作安排为指导，时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中把“争先创优”活动与推动小学和德育教化工作创新相结合，仔细主动地开展班级管理和德育教化，圆满的完成了本学期的班主任任务。现就本学期的工作做如下总结。一、教化工作重视德育教化，培育学生良好的道德品质，培育优秀的学风、
25、班风，做到了三“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”。每天做到“六到位”，“三个一”，早读、课间操、集会、路队指导、班会、大扫除按时到位，并严格要求督促学生仔细完成各项任务。每天至少与一位学生谈心，沟通师生感情，每天至少给学生一个微笑，每天至少表扬一位同学，多激励学生，给他们信念。在我的严格管理和耐性教化下，后进的学生在学习目的性，学习自觉性，纪律观念，自制力有所增加。我所教的班级班风正，学风浓，学生素养高，班级凝合力强，班级集体荣誉感也强。所以受到家长、科任老师的好评。二、管理方面 我接着实行“记帐”管理，建立“红旗榜”。采纳夺红旗、奖红旗、男女生竞赛等等多种形式激励他们。就是对学生每天在校状况好
26、与坏、完成作业一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误缘由，改正了赐予嘉奖。没有被记帐的同学，每周奖一面小红旗，贴在红旗榜上，为了夺红旗，不致于因不完成作业、迟到、违反课堂纪律、追逐打闹而被扣红旗，学生的学习留意力集中了，竞争意识提高了，学习爱好提高了。极大地促进表现好的学生好上加好，不得红旗的学生向好同学学习，形成了“学先进，争先进”的好班风。七年级是孩子进入青春期的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想改变大，逆反心理也强，假如只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，简单和老师产生对立心情。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即
27、使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服 其次，培育得力的以农群靖为班长的班干部队伍，通过班班干部会议，明确自己的职责，树立他们的威信，每个班干部都能树正气，负责任，班级工作卓有成效。我对他们落实岗位责任制，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的班干去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、放学、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家长对我的支持和信任。要想教化好学生，家长就必需支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，与家长沟通学生在校表现、在家表现，汇报学生在校的不足
28、，如不完成作业、不守纪律等。形成了家校教化的合力。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、主动进取的班级。三、其他方面学生的进步是值得傲慢的，取得的成果更是让人兴奋的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在每周的班风流淌红旗评比中，我们班也多次取得优胜。团结协作好。一年来，班级实行了丰富多彩的活动，同学们主动参加。由学生主持了自娱自乐、有教化意义的队活动，如“我的绝活”、“我的心声”、“趣味竞技”、“童话剧场”、“故事会”、才艺展示会、“古诗词诵读竞赛”、迎国庆书法竞赛等。班级的卫生方面也是做的井井有条，我狠抓教室、清洁区环境卫生。本学期，我班负责一楼大部分走廊卫生，每天都能派出值
29、日生打扫、保洁教室、清洁区，坚持一天三扫，不定时保洁，创建了干净、整齐、美丽的环境，为学校增加不少光彩。我还协作学校迎接常规管理带头进行班级文化建设，为学生创建文化氛围深厚而美丽的班级环境。以上是我对本学期教化教学工作的总结，还有许多的不足该去改正。我信任我在今后的教化教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐性去教化我的下个届学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人艳羡的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。班主任工作总结4我深知一个良好班集体的标记是：有共同的奋斗目标；有坚毅的集体核心；有精确的集体舆论；
30、有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。在各课任老师的帮助下，工作进展很顺当，绝大多数学生有了很大的进步，能辨别是非，团结互助，勤奋好学，班级比较稳定。一、培育学生与老师的合作精神，提高学生的自觉性。我班好动的学生太多，许多老师都感到头疼。我明白老师的语重心长的劝告起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的毛病就又犯了。好动的学生确定听课质量不高，并且严峻影响他人，而老师假如管不住这几个人，那老师的威信必定降低不少。实践告知我，心急吃不了热豆腐，因此我常常视察老师对学生的教化问题究竟出在哪里，最终我感觉一方面是老师的要求过高，另一方面学生不明白与老师合
31、作，所以他们缺乏自觉性，而老师又觉得冤，付出那么多却得不到学生的理解。我首先对学生进行了分类，找出最须要解决合作的学生，与他们同等的谈心，告知他们与老师合作不是全部人都能做到的，但假如他们做到了会得到许多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力而为，但上课必需要坐住，不能影响老师上课，不能与老师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必需交，告知他们只有达到这些要求才是个合格的中学生，也只有和老师合作，将来的他们走上社会才能得到更多人的敬重。我班的问题学生看到老师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们敬重课任老师。他们一点一滴的伴着我的步伐走了
32、，我很欣慰。对于尖子生我要求他们常常向老师请教难题，激励他们向年级前50名冲刺，并且形成合适自己的独特的学习方式。对于中间学生，我则更多的付出我的爱心和耐性，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必需尝试，事后向我汇报他们的进步。为了提高学习效率，我班学生都体会到合作中的欢乐。二、制定奋斗目标，做到今日事，今日毕。我和同学们商议，确定每个星期都给自己制定一个小的目标，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行为规范丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么缘由造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目标是每次学校组织的活动都要取得名次，每次征文我班都超额完成，
33、感恩父母月的征文，爱护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都主动参与。我每次都带着观赏的眼神看着进步的人数越来越多，激励更多的人参加进来。我班大多数人都在用这句话激励自己奋勉图强，为了高校而不懈的努力。时期在改变，我们班主任的思想必需与时俱进，矮下身子做学生的知心挚友，让他们对我们布满信任，这样教化才是胜利的，要想班务管理简朴化，那就要不断尝试新的方法，我想我们的努力也确定会得到家长和学生的确定。班主任工作总结5班主任工作艺术：细致、刚好、奇妙、耐性、适度。我们习惯了听到人们说：“教化是世界上最平凡也最宏大的事业。”诚然，教化可以缔造出价值非凡。但是，非凡的事业却奠基于
34、一件件微小的琐事。班级，是教化制度中最小的管理单位；班主任，应当也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、琐碎，时刻和班里三十几个孩子在一起，小到吃饭、喝水、走路，到处渗透着教化因素，也到处能够读出教化的哲学。班主任工作的艺术，就藏在一件件小事里，就在我们身边。下面，就听我讲一讲从“易拉罐”来看班主任工作的艺术吧！班主任工作要细致。喝易拉罐装饮料的时候，马虎的人往往拉开拉环，就大口大口地享受起饮料的畅快淋漓，却没有留意到罐子顶部的缝隙里躺藏着多少灰尘。在和孩子相处的时候，我们也不能只看到他们的表象。假如我们多留意他们，哪怕是多看一眼，或许就会有别样的结果。一个一般的周一，一大早，我按例走进了
35、教室。同学们都来了，一个双休日没有见面，大家都交谈着双休日的开心，作业要交哪几本。可是平素活泼好动的小王今日却特殊宁静，一个人坐在位子上。当我的目光直视他时，他没有像平常一样冲我笑笑，却低下头不说话了。靠着老师的直觉，我知道，他今日确定有事。于是，我把他叫到教室外面问他：“有什么事不快乐么？”他嗫嚅了好一会，才回答：“我作业遗忘做了！”间或不能按时完成作业，对于他来说，也不是没有发生过。“那还不快去补！”我准备到此为止了。可是他却没有像平常一样赶快回座位去补作业，而是渐渐地走回座位，一动也不动。莫非今日的事，没那么简洁？班主任工作要刚好。比如罐装的雪碧、可乐，开罐后最好要刚好喝。等到气泡都走掉
36、了，也就没有了原来的凉爽爽口的味道。对待孩子的错误，问题，我们也要刚好处理。待到时过境迁，再好的教化方式也起不到好的效果。回到办公室，我立刻给他的家长打了电话。果真，一听电话，我惊呆了原来，周日时，小王的妈妈叫他做作业，反复嘱咐了他几遍，他觉得厌烦了，他猛得拿起语文书，三下两下撕坏了！我一下子愕然了！打完电话，我一时不知所措。但既然事情已经发生了，刚好地教化、疏导是必定的措施。为了不让其他同学觉察，我把他带到了一间空教室，顺手把门关上了。我强压着火气，把他拉到了身边，再次询问：“周日，原委发生了什么？”他应当也是意识到了问题的严峻性，支支吾吾了好半天，还是说了事情的经过。班主任工作要有奇妙的艺
37、术。开易拉罐时，小孩子没有足够的力气，简单刮伤指甲，可以用不锈钢的勺子柄等轻撬一下，然后再拉开即可。从事育人工作亦是如此，许多孩子的思想是我们猜不透的，光靠蛮劲或是一味无底线的感化不会有很大作用，我们须要奇妙的艺术。看着撕坏的书，再想想他平常并不甚好的表现，其实，我的心很烦：我怎么会遇到这样一个不爱学习的孩子，而且是那样的“歇斯底里”！怎么办？一顿指责？不解决问题；把他送回家？那是把责任推给家长。不行，这个孩子须要特殊的“心理疏导”。我静默地拿起他的书，一页一页地翻着，将揉皱的地方抚平，将撕碎的书页对齐，嘴里不停地说着：“太惋惜啦，那么好的书！假如我的女儿这样，我肯定会伤心的，她撕掉的不是书本
38、，不是纸张，而是学问，可以享用一辈子的学问”班主任工作要有耐性。易拉罐的拉扣是很锐利的，开罐时不能太心急，否则很简单划伤自己的手。对于孩子们来说，一顿劈头盖脸的指责，或许可以让他短暂低头，但内心未必服气，甚至产生抵触心情；只有耐性的教化，润物无声的引导，才能从根本上解决问题。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟五分钟过去了。他渐渐地靠近我，靠近我，我耐性地等待，等待非常钟后，我最终听到了最轻的声音，“老师，我来吧！”我的心头一喜，我多想回答他，你最终说话了，老师等待的就是这个。可是我依旧不动声色，仍旧在埋头整理，又几分钟过去了，他最终忍不住，又说了：“老师，对不起，我拿胶条来把它粘好吧！”这时，
39、我抬起了头，肃穆地问他，“你只是应当跟老师说对不起吗？你还应当说些什么？”这时的他，完全没有了平常的淘气，眼圈红了，哽咽着说：“我原来想先看完了电视，就会写作业的！可是妈妈总盯着我，一时冲动，我才这样做的。我也没想到会这样”这时，我最终松了一口气，起先对他进行教化：这样做原委错在哪里，要端正你的学习看法，还有要学会限制不良心情整整半个小时，我说他听，听到他说“我错了，我以后再也不这样了”胜利的喜悦，最终在我心头荡漾。教化要适度。我们都有阅历，喝碳水化合物饮料时不能过度震荡，不然会有很强的冲击力。孩子们，特殊是初中十四五岁的男孩子，正处于青春期，特性都很强，过度的压力只会起反作用。适度的“冷”处
40、理，并不是姑息纵容，反而会有意想不到的效果。这件事我没有让其他老师和同学知道。在以后的日子里，我当没这回事一样，照旧上课，批作业，下课找同学谈心。只是每每我的目光与小王交汇时，他会很自觉地回到自己的座位，静默阅读或是抄写那本已经撕坏又粘补好的语文书。看着他仔细的样子，我感到很欣慰。不用言语，不用指责，更多的是通过眼神进行沟通，眼神传递着真情，关爱，提示和激励。让他用自己的行动，恒久记住不再犯类似的过错。这样的故事每天都在发生。这就是我们酷爱的班主任工作。我们每天朝夕相处的是几十个不同的孩子，他们每个人都有自己的特性，或许他们会有缺点有错误，但他们的本质都是纯净和善的，每一个孩子都是一道独特的风
41、景。犹如形形色色的易拉罐，它们形态不同、包装各异、口味不一；或许在生产、运输、销售的过程中，它们会被磕磕碰碰，外表也会染上灰尘污渍，但那只是小小的瑕疵，我们更应当关注它们的内涵。拂去微尘，擦净污渍，它们里面，同样的都是纯净可口的饮料。我们的孩子，不也是这样吗？班主任工作总结6本学期，担当一（2）班班主任老师工作，重点工作是培育新生的行为习惯。一、了解状况，有的放矢：协作年级老师完成了：1、填写学生、家长状况登记表，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教化理念的相识，驾驭第一手资料，有利于尽快熟识学生，彼此适应。2、家长培训工作，邀请了家庭教化专家给家进步行培训，在教化理念上
42、达成共识，有利于学生健康成长；3、完成了学生状况登记表、学生通讯录，为了便利科任老师刚好和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。二、注意情境，激发爱好：1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：弟子规伴我成长，古典文化和现代教化相结合，是本学期也是今后的德育方向；后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力。2、树下左右分别张贴了个人评比小组评比表，个人评比中，以激励进步（福娃）、提示错误（黄牌）为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后接着前进，向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有
43、突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。3、右侧墙根据学校要求设计板报，“颠倒歌”“平安歌”“猜一猜”内容丰富好玩，朗朗上口，学生在举手投足间感受文化气息，学习课外学问。班级文化给学生创设了温馨、欢乐、上进的学习环境，有利于学生身心健康！4、我们还组织学生开展了“比穿衣”“比收书包”等自理实力的竞赛，训练学生“轻、快、好”的习惯。三、亲子活动，促进成长：在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。2、亲子诵读，参与学校组织的
44、经典诵读活动，邀请部分家长参加，共同感受弟子规，共同关注孩子成长！3、填写成长日记：由学校领导、班主任老师、科任老师、学生、家长共同填写的成长日记心语，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的踪迹。四、责任教化，增加信念：本学期，和学生共同探讨，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，平安委员负责监督、检查平安隐患；卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。每个同学都是小干部，每个同学都参加班级工作，做到各尽所能，各显其长。定期进行岗位责任检查，刚好赐予订正、示范、激励、评价，加强学生责任心的训练，培
45、育学生的自信念。让学生学会自己管理自己！五、反思探究，接着努力：经过大家共同努力，按安排完成了各项工作，也取得一些成果：没发生一起平安事故；参与学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名；参与学校班级文化评比，我班获得第一名；参与学校经典诵读竞赛，我班取得二等奖；故事大王竞赛，我班获得三等奖。也存在一些问题：个别学困生辅导不够学生参与集体活动活泼有余，家访、家长会形式还需多样班主任老师工作是烦琐的，我要牢记陶行知的教育：千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚决信念，和学生共同享受生命成长的欢乐！班主任工作总结7又到了年终盘点的.时候，回想起这劳碌的一学期，大脑海中最先出现的两个字就是辛苦，
46、但我们吃苦耐劳，以苦为乐，辛苦并欢乐着。辛苦是因为从早到晚一遍遍地嘱咐着孩子们要养成好习惯，个个嗓子都嘶哑了；辛苦是因为课堂上总是弯着腰手把手教孩子学习，经常累得腰酸背疼；辛苦是因为须要不厌其烦地和形形色色的家长沟通沟通，真是劳神乏力？一年级的上学期是孩子人生中最关键的一个学期，面对懵懂的孩子，面对茫然的家长，我们辛苦地做着大量的工作。尽管我们的老师非常地努力工作，但还是避开不了这样那样的偶发事务的发生，这就是不同寻常的一年级教化教学。（一）、顺当进行幼小连接俗话说：“好的开端是胜利的一半”。我信念十足，把开学打算工作做得有条不紊。8月30日新生报名前那几天，我就起先做大量的打算工作。出板报，
47、搞卫生，打印“新生入学指导”？加班加点，忙得不亦乐乎。为了开学第一天能有一个新面貌，我利用报到入学的时间，就起先加强对小挚友的一日常规教化，如：该如何听老师讲课、课间的时候应当做些什么？怎么做？进餐厅吃饭要排着队，开学典礼的会场应如何遵守纪律？以及对课堂上的坐姿坐态，文明礼貌和放学时的队伍等都提出了详细要求。由于我努力，报名工作有条不紊，开学工作井然有序，给了家长们第一个好印象。看着孩子们快乐的笑脸，家长们那满足的神情，我对自己今后的工作也更有了信念。（二）、勤抓学生常规管理一学期来，我努力着、实践着、奉献着、体会着？用自己的才智与汗水浇灌着属于我的那一份“责任田”，却从无半句怨言。我把对工作
48、的一腔热忱全都倾注在了班级的四十几位孩子身上。我深知：好的习惯将让人终生受益。为此，我把抓好小挚友的养成教化作为重点，结合学校“星级班级”、“温馨班级”评比活动，向学生进行一日常规教化。充分利用晨会课和小挚友们一起来学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐培育仔细听课、一笔一画仔细写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。新学期一开学，区教化局明确要开展“升国旗”仪式展评活动，这是加强学生行为规范的良机，我在学校的统一组织下，抽时间加强对学生的队列行进的训练，尽管九月份的天气特别燥热，尽管孩子们初入小学，对队列行走的概念不是很清晰，但我始终坚持一个信念，要扎扎实实地加强训练，不能让我们的孩子输在起跑线上。我一边教学，一边抽时间在操场上组织学生进行训练，经过一个月的强化练习，小挚友们的精神面貌出来了，他们手臂摇摆有