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1、课 题第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学目标1、了解东晋的兴亡以及江南地区的开发者2、知道北方人口南迁和促进江南经济开发的史实重 点江南地区经济的开发是本课的教学重点难 点江南地区经济的开发是本课教学的难点学 习 过 程札 记设境导入，激趣导学上节课我们学习了三国鼎立，了解了有关魏、蜀、吴三国建立的情况，通过上一节课的学习，我们知道，东汉末年，社会混乱。从三国鼎立到隋统一全国，中国进入长达370年220589的政权分立的三国两晋南北朝时期。现在，我们就看一看这一时期政权分立的情况：精设问题，引领自悟一、政权分立1、从三国道隋朝统一全国，在这370年中，只有西晋短暂统一37年。2、这一时期
2、政局特点是政权分立、南北对峙。3、这一阶段南方建立了吴、东晋、宋、齐、梁、陈6个政权，且都建都于建康，即今天的南京，被称为“六朝。二、人口大量南迁1、时间：东汉末年。2、原因：为了逃避战祸。3、人口南迁的有主要路线是：(1):西线进入巴蜀地区(2):东线进入今江浙地区(3):中线进入今两湖和江西地区4、影响：南方劳动力缺乏的困难得到改善；带来先进的生产技术，刺激了南方地区的经济增长。三、南方经济开发1、三个先进农业经济区是巴蜀地区、江汉地区、江浙地区2、亮点：江南农业初步开发 3、手工业很有特色，如：从六朝开始，丝织业重心由北向南转移。 师生探究，质疑、释疑一、政权分立 1、通过阅读“东汉至隋
3、政权分合示意图，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。2、知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和开展地区经济所具有的历史作用和地位。二、人口大量南迁1、指出江南六朝“人口大量南迁的主要原因是由于北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动顶峰。2、运用“北方人口南迁图，使学生知道三条南迁的路线的大致情况。3、分析北方人口大量南迁的作用：一是改变南方人少地广的局面，有利于垦辟荒地；二是带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的
4、开展。4、结合六朝经济开发史实，联系当地实际，讨论人口流动、地区交流与社会经济开展之间的关系。三、江南经济开发1、农业经济的开展：一是与三条南下路线相应形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区；2、手工业的特色：突出丝织业重心由北向南转移，并成为上升中的南方经济的重要组成局部。 3、商业城市的兴起：重点介绍建康等江南名城。 练习稳固，拓展延伸1南京被誉为六朝古都，这里的“六朝中不包括： (D )A孙吴 B东晋 C南梁D明朝 2我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动顶峰始于： (C )A秦朝时期 B西汉初年 C东汉末年 D三国时期3北方人口南移的主要方向分三条线路，其中，中线移民进入到今 (C )A巴蜀地区 B两广地区 C两湖和江西 D江浙地区4历经六朝时期的开发，南方形成的三个先进农业经济区是： (D )巴蜀地区 两广地区 两湖和江西 江浙地区A B C D5六朝时期，南方出现很多商业城市，其中吴郡的丝织业很著名，你知道吴郡是今天的哪个城市？ (D )A扬州 B南京 C宁波 D苏州6以下六朝时期的城市中，属于新崛起的海外贸易港口城市的是：(B )京口 广州 鄮县 余杭A B C D教学反思： 本课利用闻鸡起舞的成语教育学生学习古人的刻苦精神和远大抱负，努力学习，报效祖国。江南地区的开发是本课难点，要利用多媒体提高学生理解能力，加强记忆。