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1、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计王强 审核人:郭建菊王强年级 :七年级 班级:135班 一、学习目标 1.解东晋政权的建立,了解东晋特殊政治模式门阀政治,了解东晋北伐的概况,知道淝水之战后东晋社会的开展。2.绘制时间轴并结合地图,了解南朝四个南方政权的更迭以及宋、梁等政权的社会根本状况;3.结合文字史料、地图、考古史料等了解东晋南朝时期江南农业、手工业和商业的开展的根本状况;4.小组讨论、分析并尝试着归纳江南经济开展主要原因;5.比照南北方在秦汉和魏晋南北朝时期经济开展的状况,进一步理解社会稳定、技术进步等因素对经济开展的作用,并从中了解经济格局的变化。二、学习重难点重点:了解东
2、晋、南朝政权的更替;了解东晋南朝时期江南经济开展的表现并探究开发的原因。 难点:东晋南朝时期江南经济得到开发的原因探究,尤其是北方人的南迁对于江南开发的影响。三、学与教过程1.温故互查,稳固提升复习前一课知识点:说出官渡之战、赤壁之战的时间、地点、交战双方、影响;三国的建立时间、都城、人物、措施; 同学们,在中国历史朝代歌里中间有几句“三分魏蜀吴,二晋前后延。南北朝并立,隋唐五代传。在这个朝代歌中,我们已经学习了西晋以及北方的16国,今天我们学习的是处于南方的东晋以及南朝。3.独立自学,提出疑难1自学问题提纲1 .东晋建立的时间、建立者、都城、政治局面和灭亡的时间;2.淝水之战的交战双方、时间
3、、特点、影响;P93-P943.南朝的起止时间,先后经历的四个王朝及疆域最大的朝代及代表性的皇帝、社会现状,4.江南地区开发的原因、表现2自学指导找出课本中关于以上问题所在段落,逐句分析,用自动铅笔在文本中做出标记。(3) 自学检测1. 东晋建立时,其统治被人称为“王与马,共天下。这里 的“王与“马分别指的是( ) A.王导、司马睿 B.王导、司马炎 C.王敦、司马炎 D.王敦、司马睿2.东晋时,江南出现了“荆扬宴安,户口殷实的景象的前 提是 A.祖逖收复了中原广阔地区 B.东晋在淝水之战中战胜了前秦,解除了来自北方的威胁3“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中,诗句中的“南朝 四个朝代的先后顺序依
4、次为( ) A齐、宋、梁、陈 B陈、齐、梁、宋 C梁、宋、陈、齐 D宋、齐、梁、陈4.互帮互助,解惑释疑1合作问题1、宋书里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么相同和不同之处?2、结合江南地区开发的原因,谈一谈你对于我国的经济建设有何启示?3、都城在南京和洛阳的朝代有哪些?4、历史上还有哪几次战役以少胜多?2展示交流,质疑点评4、当堂训练,反思归纳1当堂检测4.魏晋南北朝时期江南地区的开发主要得益于( ) A.优越的自然条件 B北方人口的大量南迁带去先进的技术C.5.东晋南朝时,江南经济开展的原因包括 人口南迁带来劳动力、先进技术和先进生产工具南方战乱较少,社会稳定,有利于经济开展江南自然条件优越,有利于开展农业南方自古以来就是我国的经济重心 A. B. C. D.6李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉,反映的是永嘉五年西晋都城洛阳被攻破时,中原人民纷纷南迁的情景,北人南迁其主要原因是( ) A北方自然条件恶劣 B南方生产技术先进 C北方战乱频繁 D南方经济兴旺(2) 课堂小结(3) 知识体系(4) 学后反思