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1、 有理数的除法华峰初中 王成一、教学目标一知识与技能1、理解有理数除法的意义2、使学生掌握有理数的除法法那么，能够熟练地进行除法运算；3、会求有理数的倒数.二过程与方法使学生经历观察、分析、类比、概括等方法归纳出有理数的除法法那么的过程.三情感与态度通过小组交流与合作，使学生体会在解决问题中与他人合作的重要性二、教学重点和难点重点：能熟练地进行有理数的除法运算难点：1、负数的倒数的求法2、除法法那么的灵活选取三、教学过程一、复习回忆1表达有理数乘法法那么.2、什么是互为倒数？如何求一个数的倒数？0有没有倒数？3计算：(1)3(-2)； (2)-35； (3)(-2)(-5)二、导入新课因为3(
2、-2)=-6，所以-63=_；-6(-2)=_.同样-35=-15，所以-155=_；-15-3=_.要求上面的的几个算式就是两个个因数的积以及其中的一个因数，求另一个因数，这就是我们，这节课我们来研究有理数的除法.三、讲授新课1、学生自主学习完成教材P55面的“想一想2、 小组合作交流相互核对答案，并根据算式及其计算结果归纳有理数除法法那么.3 有理数除法法那么一两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除0除以任何非0的数，都得04、课堂练习1例1 计算：5、完成P56面的“做一做完成后师问：比较计算结果，你能得出什么结论？生：除以一个数等于乘以这个数的倒数.除法法那么二除以一个数等于乘这
3、个数的倒数。课堂练习2例2 计算：四、课堂小结1、有理数除法法那么一的一般步骤：先确定符号、再把绝对值相除2、有理数除法法那么二的一般步骤：(1)确定商的符号；(2)把除数化为它的倒数；(3)利用乘法计算结果五、当堂训练1、随堂练习2、习题2.12 1、2、3题板书设计 一知识回忆 三例题解析 五当堂训练 例1、例2二除法法那么 四课堂小结 有理数的除法说课稿 华峰初中 王成,我将从以下几个方面来进行说课：一、说教材1、教材的地位及作用2、 教学目标根据学生已有的认知根底及本课教材的地位及作用，依据课标，我确定本节课的教学目标为：一知识与技能1、理解有理数除法的意义2、使学生掌握有理数的除法法
4、那么，能够熟练地进行除法运算；3、会求有理数的倒数.二过程与方法使学生经历观察、分析、类比、概括等方法归纳出有理数的除法法那么的过程.三情感与态度通过小组交流与合作，使学生体会在解决问题中与他人合作的重要性3、 教学重点、难点在整个知识系统中，学生能够进行有理数的运算很重要，因此本节课的重点确定为熟练地进行有理数的除法运算。由于本节课有两个除法法那么，学生应用起来较困惑，因此本节课的难点确定为处分法那么的灵活选取。二、说教法三、说学法在教学活动中，主要让学生先自主学习，然后小组交流合作解决问题，每一种法那么都不是直接告诉结论，让学生机械训练，而都是让学生研讨得出，然后知其所以然，才能更高效练习。四、说教学过程一、复习回忆，通过复习有理数的乘法法那么和倒数的定义，来为本节课法那么的得出做好准备和铺垫。二、导入新课因为3(-2)=-6，所以-63=_；-6(-2)=_.同样-35=-15，所以-155=_；-15-3=_.通过对上面组式子的研究，使学生认识到处分是乘法的逆运算，做除法可以用乘法来解决，引入本课有理数的除法.三、讲授新课四、课堂小结让学生总结使用每种法那么的条件和步骤，已到达快速、正确计算的目的.五当堂训练学生开始做大量练习，来熟悉和应用法那么，到达熟练掌握的目的.五、 说反思