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1、精品名师归纳总结第三节电磁铁电磁继电器教学目标：（一）学问与技能1、知道什么是电磁铁。2、懂得电磁铁的特性和工作原理。3、明白电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。（二）过程与方法1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的试验，进一步进展同学的空间想象力。2、通过对试验的分析，提高同学比较、分析、归纳、结论的才能。（三）情感、态度与价值观通过熟悉电与磁之间的相互联系，使同学乐于探究自然界的奥妙，培育同学的学习热忱和求是态度，初步领悟探究物理规律的方法。教学重点：1. 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。2. 明白电磁继电器的结构和工作原理。教学难点：1. 影响电磁铁磁性强弱的因素。2. 电磁继电
2、器的工作原理。教学方法： 试验法、争论法、启示式。教学用具：投影仪、微机。螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以转变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。电磁继电器教学过程：（一）创设情境，引入新课提出问题：假如要使通电螺线管的磁性增强，应当怎么办了？猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。试验：请同学们观看下面的试验： 演示试验：先将小磁针放在螺线管的两端， 通电后观看小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管， 通电后观看小磁针偏转的程度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强
3、。（二）新课教学1、电磁铁（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强了？（2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的四周既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场， 因而磁场大大增强了。提出问题：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点了？它的磁性强弱与哪些因素有关了？2、怎样使电磁铁的磁性强（1）猜想：电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，由于电流越大， 电流产生的磁场可能就越强。电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，由于一匝线圈要产生肯定的磁场，匝数多，就产生的磁场也会增强。电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，
4、由于越粗， 铁的质量越大，磁化的量越大。电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。总结：老师经过争论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行试验设计。（2）设计试验想争论电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，该如何掌握匝数了？同理要争论磁场与匝数的关系，该如何掌握电流了？（在争论匝数时掌握电流不变，在争论电流时，掌握匝数的不变）如何转变线圈的匝数？如何转变电流的大小？（ 取匝数不同的螺线管以转变匝数的不同。通过滑动变阻器转变电流的大小）如何判定电磁铁磁性的强弱？（通过采纳不同匝数的电磁铁以转变其匝数，通过在电路中
5、串联滑动变阻器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以转变电流的大小，通过让电磁铁吸起大头针的个数来判定其磁场的强弱。）（3）进行试验组成电路：将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。将开关合上或打开，观看通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情形，判定电磁铁磁性的有无。将开关合上， 调剂滑动变阻器，使电流增大和减小（观看电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情形对比电磁铁磁性强弱的变化。将开关合上， 使电路中的电流不变（电流表的示数不变）转变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观看电磁铁磁性强弱的变化。（4）分析与论证电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。通过电磁铁的电流
6、越大，它的磁场越强。在电流肯定时，形状相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。3、电磁铁的优势（1）电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来掌握。（2）电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来掌握。4、电磁铁的应用电磁起重机、电磁阀、电铃等。5、电磁继电器老师出示电磁继电器实物，提出问题：电磁继电器由哪几部分构成？它是如何工作的？同学活动：结合实物，阅读教材教材相关内容，回答疑题。师生共同总结：电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。当有较小的电流通过D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。应用：（1）电磁铁两
7、端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接的掌握高电压、强电流电可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结路的电路。从而实现安全用电。（2）假如工作场所温度高或环境不好，仍可以实现远距离操作。（3）在一些自动掌握电路中会起到定时、控温的作用。6. 铭牌：（ 1）阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？（2）观看电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。（3）使用电磁继电器7. 同学活动：（1）“线圈额定电压是直流 6V”表示掌握电路正常工作时， B、C 两端接直流 6
8、V 的电压。“被掌握电压 220V，电流 1A”表示线圈工作电路电压 220 V，电路中电流是 1A。（2）看清各触点的位置后，争论哪两个接线柱是接掌握电路的，哪些接线柱是掌握工作电路的。（3）连接电路，掌握电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器掌握小灯泡的亮灭。（三）课堂小结明白到影响电磁铁磁性大小的因素，知道插有铁芯的螺线管就是电磁铁，它的磁场强弱与电流大小、线圈匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，就电磁铁的磁场就越强。 所以电磁铁比永久性磁铁有无比可拟的优势， 一是它的磁性有无可以由通电的有无来掌握， 它的磁性强弱可以由电流的大小来掌握， 这大大的便利了人们对不同磁性的需求。电磁铁的两个重要应用： 一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到掌握作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载