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1、第三课 纸盒游戏课时： 2课时教学目标： 1、 学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。 2、通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地运用单个的纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。 3、学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。在游戏中增强友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果带来的快乐。 教学重点难点： 、教学重点：学会利用废弃纸盒、纸箱，加工、装饰、组合出可供游戏的玩具。 、教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。 教学准备： 师生
2、：各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子，剪刀、美工刀、海绵胶、胶枪等。 教学过程： （一） 复习导入 上节课，我们学习了妙用纸盒，同学门设计制作了各种玩具，可有意思了！有的同学跟我说想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课纸盒游戏。 书写板书，揭示课题。 （二） 分析探索 1、 把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩的开心吗？ 你们想不想也这样玩？ 2、 分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。 可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆搭，把这些不同形状的纸盒上中下移动，可以变成多种形状的纸盒塔。同学们一起给塔命名，共同创建各种模型，在“塔”的几个角落做点装饰，如挂些小铃
3、铛或用小纸盒做的风铃。 用一根绳子将纸盒串连起来，就能制作出一辆长长的“火车”。选一位同学来当“火车司机”沿着规定的路线“行驶”。 在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门，关门游戏。纸盒又变成了“一座房子”，想想看，能不能给房子加个“坡顶”。 挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方巾代替），纸箱就变成了“一张床”。再做一台冰箱，放进些剪贴的食物，大家一起玩，“过家家”的游戏。 在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸盒变成一张“桌子”，四边的小纸盒就变成“板凳”。 将纸盒从大到下堆积成城门，玩城门、城门几丈高的游戏。 3、 同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名
4、字。 （三） 探究方法 1、 准备用什么方法做？剪、刻、切、挖、插、接、贴） 厚的纸盒连接方法。 用剪刀在纸板上戳洞；用塑料绳穿过纸洞； 将绳子捆紧。 另外有几种纸盒连接方法 用双面胶粘贴连接；用海绵胶粘贴连接； 用胶枪粘贴连接。 2、 怎样安全使用剪刀和美工刀 用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止手被划伤。 要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。 3、在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案，图案要与整体造型想协调。 （四）游戏展示 1、设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。 2、本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。 （五）评价小结 1、每一个组1至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思，同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐，与大家共享。 2、评选出最有趣的纸盒游戏。