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1、14 秦兵马俑【教材分析】：秦兵马俑是苏教版语文五下第四单元一篇精读课文。生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。这篇课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使读者如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。【教学目标】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，理
2、解课后四字词语 3、联系课文内容领会兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点。 4、读写结合，学习文章抓住人物的神态、动作、展开合理想象的表现手法。 5、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【教学重点】：联系课文内容领会兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点。 【教学难点】：凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点：【课前准备】：导学案 课件【课堂导学】：第一课时一、激趣导入，设置悬念1、同学们，中华民族有着五千年历史。（课件出示图片）在这悠久的历史长河中，我们的祖先创造了一个又一个人间奇迹
3、。蜿蜒起伏的万里长城、浩浩荡荡的京杭大运河，敦煌莫高窟，龙门石窟等，不得不提的还有在我国陕西省临潼县，被称为“世界第八大奇迹”的（生齐：秦兵马俑）2、板书课题 “秦”在这里是指？“俑”是什么？“秦兵马俑”又是什么呢？3、你们看过秦兵马俑吗？（那现在就让我们一起来欣赏一下）（放录像） 4.反馈：此刻，你想到了哪些词？用一两句话说说感受也行。过渡：还记得录像中，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，说的那些话吗？ “不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。”秦兵马俑到底有着怎样的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？今天我们就一起走近，一起去感受，一起去赞美（引导学生反复齐读课
4、题）。二、预习反馈，梳理脉络1.我会读出示生字词，指名读一读，再请人说一说容易出错的字音军吏 擎着 铜戈 模拟 举世无双 享誉世界 绝无仅有 规模宏大 神态自若 惟妙惟肖 跃跃欲试 若有所思 神态各异所向披靡 身材魁梧 战车千乘2. 学生快速浏览全文，找出最能概括兵马俑特点的一句话，用横线画出。思考这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？ 反馈，出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 哪些自然段写的是规模宏大？ 哪些自然段写的是类型众多，个性鲜明？3.去掉这一段，轻声读一读第二、四段有什么感觉？由此可见，这段不可以省略，它顺应上文，稍作小结后又提示了下文的主要内容，像这样的段落，
5、我们称之为“过渡段”，有承上启下的作用。给文章划分段落时一般放到后一大段。4. 同学们看看，课文还有那几小节我们没有读到，那快去看看，开头、结尾分别写了什么？在内容它们共同都写到了什么？我们把这样的写法就叫做“首尾照应”，这篇文章的写作方法就是“总-分-总“。三、精读感悟，体验宏大接下来，就让我们跟随作者，在字里行间感悟秦兵马俑的规模宏大。1.请同学们默读课文第二自然段，然后思考：这一自然段从几个方面写出了秦兵马俑的规模宏大。（面积多、数量多、队列整齐，气势大）2.作者是怎样写出面积多、数量多这一特点的呢？预设一：抓住数字体会宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场（
6、查资料具体数字）那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。（教室：8x9（1）面积大：“19120平方米，足有两个半足球场那么大。”（2）数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。（用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了。）比较：已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米这里把三个俑坑的大小与两个半足球场的大小作比较
7、，更具体、形象地写出了俑坑的大小。这是用了作比较的说明方法。另外，在介绍规模大时没有三个俑坑一起介绍，而是单举了最大的一号坑，这是运用了举例子的说明方法。3. 大厅整体的阵容站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 恢弘什么意思，直接告诉我们很雄伟，规模宏大，那么是如何的规模宏大呢，瞧：（1）一行行，一列列，数量之多（体现了规模宏大。）（2） “巨大”就是很大很大，更可以让我们直接告诉了我们秦兵马俑的规模宏大。（3）“看上去真像是”是作者的想象。所见+所想，描写自己参观后的感受来表现秦兵
8、马俑的规模宏大。（4）同学们你能读出这份感觉吗？（气势上的强大、规模宏大）你是怎样理解红色字体的词语的？ “无不为”的意思是什么？你能把这句话换个说法，意思不变吗？相比较，两种说法又有什么不同呢？（语气、表达的意思更突显） “折服”和这个词语意思相近的词语有哪些？相比较，“折服”表达的意思更多了一些什么？表达了来此的游客一种怎样的情感？表达了作者怎样的表达目的？ “鸟瞰”意思？为什么用这个词语？（说明规模宏大，可以简介大厅所建的位置比较高，才有利于游客看到一号坑的全貌） 南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。第四板块：总结全文 今天这节课，我们通过自己默读感悟理清了课文的结构，具体学习了秦兵马俑的规模宏大。下节课，我们将继续学习秦兵马俑这篇课文，感受秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。