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1、洋娃娃和小熊跳舞教案教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感； 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动； 3、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重难点： 1、有表情演唱、表演2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作 教具安排：多媒体课件、钢琴 教学环境分析：由于所有的音乐活动只能在音乐教室里完成，学生人数多，空间有限，所以设计音乐活动时要注意动作幅度的控制和活动时移动的位置。设计思路：对于培智学生来说要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不
2、断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求。教学过程：一、新课导入 同学们，今天是洋娃娃的生日，她举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？我们出发吧！1、看课件，听范唱。提问：（约5分钟，让学生对全曲内容有个基本概念）(1)洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？ （小熊、小鸭、小羊、小狗） (2)洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？ （圆圈舞）（3）他们跳得开不开心？哪里看出来的？ （小熊点点头，小洋娃娃笑起来） 那我们一起把歌词读一读好么
3、？2、齐读歌词（主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣）3、喜欢这首歌么？（板书，点出主题，可让学生起念一遍标题） 这就是我们今天要学习的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 4、学习歌曲 ：（课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心） (1）教师弹奏旋律，学生唱谱，固定音准。熟悉后，请个别学生范唱。 （2）教师有表情的范唱。 分句教唱，并用电子琴伴奏，防止学生跑调。 (3）教师唱谱，学生填词演唱。(4)大家学的怎么样了，都会了吗？我们分两组来比比看，那组唱得好，唱得完整好么？ 5、创编歌词：（约6分钟，培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）大家学的真快，唱得真好
4、，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意他们一起来吗? (愿意) 那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？（1）教师示范创作： 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 （2）学生模仿创作。 6、创编动作（约6分钟，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。五、小结（约1分钟）大家今天玩的开心吗？（开心）我们今天很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌
5、跟他们说再见吧！课后反思：本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。 3 / 3